干部教师学习培训实施方案

一、主要任务

（一）中小学（幼儿园）全员培训

以有效教学为主题，主要开展以下学习培训活动：

1、全员读书活动

（1）书目：中小学教师读《有效教学“十讲”》一书（余文森著，华东师范大学出版社出版）；幼儿园教师读《3-6岁儿童学习与发展指南解读》一书（幸福新童年编写组编写，首都师范大学出版社出版）。各学校要积极为教师配备阅读书籍，可自行购买，也可将需求数量报县教育局统一采购，确保学科教师人手一册。

（2）学习时间：从2013年春季开学开始一学期内。

（3）学习方式：以校本研训和自学为主。

2、学科教师全员集中培训

（1）培训内容：义务教育阶段和高中一、二年级教师培训主要以“怎样说课”、“典型说课案例展示及分析”、“本学期教学重点难点及突破措施”为主；高三教师主要以“分析专题复习的重点难点及训练策略”为主；职业学校教师主要以“有效专业技能训练模式”、“怎样说课”、“典型说课案例展示及分析”为主；幼儿园教师主要以“优化幼儿园一日活动”为主；各学段音、体、美及信息技术教师主要以专业基本功培训为主。

（2）培训方式：分学科进行集中培训。

（3）培训时间及地点：根据各个培训班参训报名情况，县教育局分学段分学科集中组织，原则上三月中上旬完成。具体安排另行通知。

3、信息技术全员达标：包括计算机及常用电教设备的基本操作、信息技术与课程整合相关知识、“班班通”使用、网上资源检索下载及应用、常用软件（如word、excel、powerpoint等）应用、课件制作等内容。

4、校本研训：各中小学要根据县教育局确定的年度培训主题和本单位实际，认真研究制定本单位的校本研训计划和考核办法，充分利用各学科每周半天无课时间或其它空余时间，积极组织教师开展行之有效的校本研训活动。各学校组织教师参加的学习培训活动要保证每周不少于1次。各学校制定的校本研训计划和考核办法要于3月10日前报县教育局职成教科备案。各幼儿园的园本研训要以《3-6岁儿童学习与发展指南》、山东省2012年幼儿园教师远程研修内容为主，研训计划和考核办法报县托幼办备案。

5、暑期教师全员集中测试

（1）参加人员：男55周岁（1959年1月1日以后出生）、女50周岁以下（1964年1月1日以后出生）的全体在岗教师（参加教育干部测试的除外）。45周岁及以下（1968年1月1日后出生）的教师闭卷测试，其他教师开卷。各学校管理员通过山东省教师教育管理系统为参训教师进行报名。

（2）测试内容：

学科教师：《有效教学“十讲”》、全员集中培训和省远程培训三部分知识。各学段音、体、美及信息技术教师测试内容包括《有效教学“十讲”》、专业基本功和省远程培训知识三部分。

非教学人员（参加教育干部测试的除外）：重点测试学校教育教学管理等方面知识。

幼儿园教师：《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、集中培训和省远程培训相关知识。

（3）测试时间及地点：原则上安排在8月25-27日进行，地点在县实验中学。具体测试安排另行通知。

6、山东省中小学（幼儿园）教师全员远程研修

（1）参加人员：中小学（幼儿园）全体在岗教师。

（2）培训内容：

高中：Intel未来教育《基于项目的学习》。

初中：教育技术能力全员培训。

小学：基于新课标的课例研究。

幼儿园：幼儿教师职业道德教育。

（二）教育干部全员培训

2013教育干部全员培训内容主要包括：利用国家教育行政学院“中国教育干部培训网”进行的远程研修课程和学校文化、德育创新、高效课堂、特色发展、校园安全等有关知识。

（三）分层、分类专题培训

在全员培训的基础上，县教育局还将针对中小学校长、后备校长、教导主任、德育主任、班主任、骨干教师、青年教师等不同群体，自主、分层、分类开展各项专题培训。各单位要积极选派干部教师参加市级及以上教育行政和业务部门举办的各类专题培训。

（四）评比竞赛活动

为配合全年干部教师培训活动开展，调动广大干部教师参加培训学习的积极性，县教育局将组织开展读书心得或论文评选、说课大赛、说课集中抽检及音、体、美专业学科教师基本功大赛等评比竞赛活动，原则上说课大赛和说课集中抽检每学年各举行一次。参加说课大赛、集中抽检、专业基本功大赛的教师根据其成绩在个人年度学习总成绩中给予适当鼓励性加分，并择优选派参加有关省、国家级比赛。各单位教师参加说课大赛、说课集中抽检总成绩纳入对各单位的综合督导评估和重点工作绩效考核。

二、考核办法

（一）中小学（幼儿园）教师

中小学（幼儿园）教师学习总成绩由学科教师全员集中培训、校本研训、信息技术全员达标、暑期教师全员集中测试、评比竞赛五部分成绩组成，确定办法如下：

1、学科教师全员集中培训：每个培训班结束后，组织者即对参训人员进行学习效果书面检测，根据学员测试成绩和参训表现划分为优秀、合格、不合格三个档次。优秀档次比例不超过40%；有下列情形之一的为不合格档次：在培训期间出现迟到、早退、旷训、睡觉、交头接耳、接打手机、随意出入会场等违反培训纪律现象且情节严重的、未参加训后测试的、测试成绩差的，不合格比例不得低于3%；其他为合格档次。学员参训成绩按优秀10学分、合格6学分计入教师个人学习总成绩，不合格的不计分。

2、校本研训：由各校根据本单位校本研训考核办法确定。各单位根据教师综合研训情况，划分为优秀、合格、不合格三个档次。其中优秀档次比例不超过40%；有下列情形之一的为不合格档次：无故不参加学校组织的校本研训活动次数超过50%的、无故完不成校本研训规定任务的、不参加学校组织的校本研训检测或测试成绩差的，不合格档次比例不得低于3% ；其他为合格档次。各学校教师校本研训成绩按优秀20学分、合格12学分计入教师个人学习总成绩，不合格的不计分。各学校于7月6日前将本单位教师校本研训考核成绩报县教育局职成教科，同时发送电子版至邮箱：。

3、信息技术全员达标：达标活动采取实际上机操作的形式，成绩分为优秀、合格、不合格三个档次。优秀档次比例不超过40%；不合格档次比例不低于3%；其余为合格档次。达标成绩按优秀10学分、合格6学分计入教师个人学习总成绩，不合格的不计分

4、暑期教师全员集中测试：根据实际测试成绩，分学科分别按15%、40%、40%、5%的比例确定优秀、良好、合格、不合格档次人员，然后再按优秀60学分、良好50学分、合格40学分、不合格30学分计入教师个人学习总成绩。

5、评比竞赛：获得县教育局组织的全县说课大赛、基本功大赛一、二、三等奖的教师分别计6学分、4学分、2学分，获得全国大赛一、二、三等奖的分别计10学分、8学分、6学分，同时参加以上两项比赛的，只计最高分；获得县教育局组织的说课集中抽检优秀、合格档次的教师分别计4学分、2学分。

每名教师的上述五项成绩相加即为本人的年度学习总成绩，县教育局将按总成绩由高至低分学科按15%、40%、40%、5%的比例划为优秀、良好、合格、不合格四个档次。

（二）教育干部

对教育干部学习效果的检测继续实行集中测试的办法，根据测试实际成绩由高至低按15%、40%、40%、5%的比例划分为优秀、良好、合格、不合格四个档次。

三、考核结果使用

1、根据最终确定的教育干部和教师的学习档次，按优秀10分、良好8分、合格6分、不合格4分对应计入年度教职工绩效考核中，培训学习成绩不合格的，当年度个人考核不能定为“优秀”等次，教师学习成绩纳入各级优秀教师、学科带头人、骨干教师、教学能手评选，成绩不合格的一票否决。中小学校长学习成绩作为校长职级评定和考核的依据之一。

2、各单位干部和教师的学习成绩、完成专题培训调训情况、说课大赛和说课集中抽检成绩、校本研训开展情况等纳入教育局对各单位的综合督导评估和重点工作绩效考核。

四、组织保障

（一）提高认识。各单位要充分认识开展中小学（幼儿园）干部教师学习与培训工作的重要意义，把加强干部教师学习与培训作为推进学校内涵发展和提高教育教学质量的重要举措，切实树立大局意识、主体意识和责任意识，不断加大工作推动力度，进一步提高干部教师队伍的整体素质和专业化水平。

（二）明确责任。县教育局成立中小学（幼儿园）干部教师学习培训工作领导小组，统筹规划、组织、协调全县中小学干部教师培训工作。县教育局职成教科负责安排协调各项学习培训活动的开展、学习效果的检测和考核；教研室主要负责学科教师的全员集中培训、各项抽检和比赛活动的组织、名优师团队的组建和培训等工作；政工科、基教科、电教站、托幼办等科室负责组织实施职责范围内的各项专题培训；办公室、财审科负责做好后勤保障工作；县教师进修学校作为全县中小学教师培训的重要基地，要积极承担各项培训活动的组织任务。各镇（街道、产业园）教管办、中小学校也要成立相应机构，校长是教师学习培训工作的第一责任人，各学校要安排一名教导主任具体负责，有计划地安排教师参加各类学习培训活动，确保教师学习培训工作有序、有效开展。

（三）强化管理。学习培训活动的组织单位要不断强化措施，切实提高培训质量。各镇（街道、产业园）教管办、各学校要围绕学校发展的整体规划、办学目标和特色，立足学校和教师实际，科学制定本校校本研训实施方案并认真组织实施；要研究制定科学合理的校本研训考核办法，确保考核结果的公平公正；要完善干部教师学习培训档案管理制度，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全；要探索创新校本研训模式，不断提高研训质量。县教育局将进一步加大教师教育工作在教育综合督导评估和重点工作绩效考核中的权重，积极发现和推广各单位的典型经验和先进做法，对工作成绩突出的学校、单位、个人给予表彰和奖励，对思想不重视、工作不得力、效果不明显的学校、单位进行通报批评。