中学第二学期教师培训工作总结

实施素质教育的过程是一个探索和研究的过程。随着社会的发展，教育面临新的问题，对教师提出了新的挑战，这就要求教师必须根据社会的要求和学生的需要进行创造性的工作。 为了把学校办成一所办学规模大，教育质量高，可持续发展的示范性学校，在新的发展规划中，我校加强校本培训，致力建设一支高素质的新型的教师队伍，更好地适应现代素质教育的需要，适应示范性小学的发展需要。

开展校本培训，优化环境，培养成才意识，端正教学思想，加强交流探索四方面的措施必须得到落实。

师资培训的举措

一、优化环境，创造有利于教师成长的条件。

1、 抓好教师的基本功训练，开展以老带新，以新促老活动，提高教师整体的育人水平。

（1）首先抓学习。组织教师认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年保护法》，时时确立“依法治教”的观念。

（2）练好教学基本功。本学期给每位教师下发字帖、简笔画范本等工具书，要求教师勤练基本功，在学校“听课月活动中进行评比，并作适当的奖励，由此激励他们的上进心，调动其积极性，并且作为学期末的一项主要考核内容。

2、培养特色教师，提高师资水准。

我们的工作思路是：分层培养，用其所长，形成特色，鼓励冒尖，不断提高师资队伍的水准。学校不仅要培养几名特色教师，更要形成特色教师群；鼓励教师在教学上百花齐放，各显神通，进一步提高学校的教育质量与办学效益。

主要从三方面采取措施：

（1）引导教师增强提高自身素质的意识。

通过讲座、阅读、交流等形式了解教育的发展及社会发展对教育提出的要求，面临的新的挑战，形成危机意识，破除不思进取的心理，激发教师立志成才。其次，通过培训、分析、交流等渠道，找出长处与不足，明确进一步努力的方向。

（2）鼓励教师实践。

实践出真知，功夫来自磨练。我们采取“压担子”、“搭舞台”等措施，创造更多的机会，让青年教师在“摔打”“磨练”成长，旨在使一批批逐步形成教学特色的青年在实践中成长起来 ，本学期涌现出了，在全区政治优质课比赛中获得一等奖的王新孝老师，在全市语文数学优质课比赛中获得一等奖的王勇、路维老师、获得三等奖的邬永祥、尤金荣老师。

（3）帮助教师掌握理论。

教学上的每一点突破，都需要理论的支撑。重视用理论的支撑。重视用理论武装教师，帮助教师掌握理论，提高教师的理论素质，使教师的教学科学水平得到提高。

首先重视学习。每周一——周四开展夜间教研活动，组织教师进行理论学习及教学研讨活动。

其次课题指导。分别指导教师按教育科研的程序，开展规范的课题研究，学校领导或参与其中，或担任顾问，提高其科研水平。教师在课题研究中注重理论与实践的结合，提高教学水平与研究能力。本学期，我校英语组、数学组、政史组相继申请课题结题

二、调动内部动力，培养青年教师成才意识。

内因决定外因。青年教师成才意识不是自发产生的，它是在工作实践之中逐步培养起来并予以不断地强化的。

1、激发自己的成就欲望。参考马斯洛的需求层次理论，应逐步提高青年教师的需求层次，明确肩负的重任及历史责任感，立志在教育事业上建功立业，奉献全部力量。比如王新孝老师的自我发展。

2、培养自己的成功心理。

首先，对从事小学教育工作与自我价值的实现有一个切合实际的心理准备。由于受历史的影响，长期以来不少人认为小学教师地位低，年轻人心高气傲，难以安心工作。不安心工作边难以施展才华，创造性地开展工作。鼓励青年教师热爱教师这一职业，树立职业光荣感成为推动了获取成功的动力。

其次，努力实践，获得经验，巩固获得成功，培养成功心理的条件。指导青年教师开展实践，从实践中积累经验，逐步取得成功，也抛开了没有经验的包袱，培养了成功的心理。

3、勇于开拓自己的成才途径。重视教育领域，致力于教育实践，以搞好本职工作作为成才的基本途径。在本职岗位上练兵，在本职工作中发展，这是青年教师成才的基本立足点。其次是要勇于探索、实践，扬长补短，发挥的优势。比如路维、邬永祥老师积极进取

三、 加强学习，不断端正教学思想，回答好“为什么而教”、“为谁而教”、“怎样施教”等既涉及到教育观念问题，又相关教育策略问题，目的在于把教学活动理解为实施全面发展教育的途径，将教书育人、全面关心成为每一位教师的自觉行为。 通过采用撰写读书笔记及教学后记、每次记录学校培训内容、听课评课、科组交流等多种形式的学习，提高教师素质。

总之，一学期的培训收效是显著的。