数学培训理论学习总结

短短的小学数学九十课时培训已经结束，此次培训由平阳教师发展中心精心组织，有理论学习也有实践活动。开设的课程内容丰富多彩，有专家讲座，现场互动形式，还有为期一周的教学实践活动。在这次培训中，我不仅学到许多好的教学方法，而且进一步增加了对小学数学课程标准的理解，解决了一些在日常教学中常见的疑难困惑，受到了很大的启发。

在这个理论学习阶段中，学校请来了各地的名师给我们做专业讲座，让我们直接接触了小学数学的前沿信息，拓展了视野，感受到了全新的教学理念，同时也让我们感受到了名师们的专业素养是多么的精彩。回味这两次的学习生活，虽然紧张忙碌，但感觉受益匪浅，收获颇丰。在理论学习阶段共有十多位名师专家为我们做专业讲座，其中吴恢銮老师讲的《数学学科视野下如何读懂学生》让我深刻认识到了解学生的个体差异及学生的心理状况，对学生的发展多么重要。其中吴老师的一句话—要让孩子的差异得到发展而不是扼杀了孩子的差异，时刻提醒我们要关注每个孩子的健康成长。还有吴彩宝老师讲座的《习惯养成，始于细节》，深刻剖析了习惯对学生成长的重要性，好的习惯学生终身受益，而坏的习惯学生终身受累。还有林彬老师讲座的《“综合与实践”的难点透视与数学实施》深入浅出的为我们讲解了“综合与实践课”与“综合与实践活动课”的区别，“综合与实践课”教学目标该如何设立，教学活动该如何开展等等。还有兰衍局的《错题随想》等等。这些老师从自己切身的经验体会出发，畅谈他们对小学数学教学领域的独特见解，并用一个个生动的生活案例来诠释深奥的理论，让我们深深佩服。在这里我进一步学到了更多的教育教学思想、方法、技能，提高了自己的理论水平。

90学时的集中培训已经结束了。我在收获甜甜果实的同时，心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到惭愧。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考不多。我把这次培训活动作为宝贵的精神财富，将所得的收获和思考带回课堂，一如既往地学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，在自己的三尺讲台上展现成果，及时对自己的教育教学进行反思积累，为教学谱写新的篇章。