高中数学教研组计划暨校本培训计划

一、指导思想

教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作必须围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在校长室、教研室的领导下，继续做好校本教研。在抓好教学常规，落实学校各项具体工作同时，认真学习课改纲要，转变教学理念，大力开展“有效教学”，积极打造“主动—有效”课堂，实施“精细化与精致化”教学研究，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校课题研究、课程开发为抓手，实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。为推进深化课程改革而女里。开展“务实教研，教研务实”，努力提高青年教师的专业知识水平和教育教学水平，增强骨干教师的辐射性，促进我组成员在教学与科研领域迈上新的台阶，争取不断提升我校的高中数学教学质量。

二、具体措施

（一）加强教师师德修养的培训。

（二）加强新课程培训监督力度。

（三）通过研讨课进一步提高我组信息技术的运用能力。

（四）校本教研培训工作。

抓实常规管理，提高教师的业务水平。

1、加强听课、评课活动：

提倡组内相互间的随堂听课，及时掌握教学的第一手资料，提高教学质量。组内教师对学校内外的各类公开课展示课应予以充分关注。根据学校要求：一般教师不少于18节，有听课笔记和评课意见。加强常态课的分析，备课组长每学期听20节常态课，并做好交流工作。备课组长负责收集组员的听课、评课意见资料，并及时做好汇总信息的工作。

2、进行教师备课改革的研究，从精备每位教师的校级公开课入手，发挥备课组集体课的优势，让每位教师在集体研课、磨课、改课中提升自身的专业水平。，实行以课前说课为核心的“说辨式”集体备课改革模式，形成 “课前说课——课上跟踪——课后析课”的课堂教学技能培训管理模式，全力打造几堂精品课，在课的反复重构中提升教师的教学理念和教学能力。常规调研时将备课检查作为一个重点，及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况。及时总结和推广数学教师的成功经验。

3、开展教学主题活动，针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，通过“微型课堂”提高在实际教学中教师设计问题和解决问题到的能力，促进我组教师的专业化发展。

4、开展校本自培，促进教师的专业化发展：

（1）继续组织开展师徒结队工作，平时的教学工作中，同年级，同办公室的教师多交流、沟通。利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生掌握情况，交流教学心得、体会，及时的总结经验与开拓创新。

（2）充分挖掘我校教师的自身优势，发挥资深教师的引领作用，借助骨干教师的辐射作用，一点带面，形成以学校教研组的学习培训为基地，围绕学科教师在教学中出现的困惑、问题和需求，定期开展学术研讨，带动广大教师共同走进新课程。

5、配合教研处的工作，开展定时备课检查，每月做好的教学反思总结（35周岁以下的教师1次，五年教龄以内的教师1~2次。）督促教师做到备课有质量，有备后记。规范教研组备课组记录。配合教研处开展的教学评价活动。

6、发展“科研型教师”队伍，提高本组成员教科研能力

（1）通过校本行动研究的继续开展，把教师的专业发展研究作为教研活动的重要内容来抓。针对教师成长中的现实问题，因地制宜开展行之有效的教科研活动，形成教学教研进修为一体的教学研修系统。

（2）继续开发学科校本课程，完善已有的校本课程。

（3）重视对青年教师的培养，落实具体的骨干指导教师，督促他们充实实践性知识，提高驾驭课堂的能力，尽快让培养一批成熟教师，打造一批骨干教师。

附本学期公开课安排表：

名

单

潘丽静

李兴贵

周春雷

李文晓

陆季

杨海明邵联槐

楼英姿

潘怡红

李君华

叶熙

李栩茹

林中年

周次

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