教英语的教案优秀6篇

通过教案的写作能够让自己的教育工作减轻负担，教案是老师为了提高教学水平提前起草的文字报告，本站小编今天就为您带来了教英语的教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

教英语的教案篇1

学习目标

1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，“i can …”。

3. 能听懂、会唱歌曲“what can you do?”。

4. 能完成“do a survey”部分的对话任务。

5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

学习重难点

1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，“i can …”。

教学难点

1. 新词汇和词组的学习。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，“i can …”。

教学过程二次备课

一、课前热身(warm-up)

1. free talk

t: good morning, everyone. welcome back to school. how are you today?

ss: fine, thank you. and you?

t: i’m fine, too. are you ready for our class?

ss: yes.

2. 热身活动

t: now let’s do some warming-up practice. all of you, listen to me, please. stand up and follow me. run, i can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).

二、课前预习(preview)

学习歌曲“what can you do?”

t: you can jump, run, swim … you’re so great. now let’s learn a song called “what can you do?”.

第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。

第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。

三、新课呈现(presentation)

1. a. let’s learn

(1) 学习新单词和词组。

创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦!很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!

教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。

dance sing english song play the pipa do kung fu draw cartoons

(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。

(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。

2. a. do a survey

(1) 学生在四人小组内用句型“what can you do?”和“who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。

(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。

四、巩固延伸(consolidation & extension)

1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。

2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“what can he / she do?”，学生回答：“he / she can …”。

2. 课堂练习——选择填空

( ) ① - ____________ can play the pipa? - zhang peng.

a. who b. who’s c. what

( ) ② i can __________ english song.

a. song b. sing c. singing

( ) ③ let’s __________ some kung fu.

a. make b. have c. do

( ) ④ mike can draw __________.

a. cartoon b. cartoons c. some cartoon

3. check the answer

① a, ② b, ③ c, ④ b

五、课堂小结(summary)

师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

六、布置作业(homework)

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音，跟读本部分的内容。

教英语的教案篇2

一、 教学内容

今天我说课的内容是上海版牛津英语module 2 unit3 drinks i like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型 “what drink do you like? i like …”

本节课是在学生学习“i like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“what drink do you like? i like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。

二、 教学目标

?英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上， 我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：

1、 知识目标

( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。

( 2 )理解和初步运用“what drink do you like? i like …”

2、 能力目标

( 1 )能用“what drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。

( 2 )会用“i like ….”句型回答他人的询问。

( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。

3、 情感目标

( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。

( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。

三、 教学重难点

1、 教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。

2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。

四、 教学准备

教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。

五、 教学过程

整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。

(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣

well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。

因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。

(二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。

多媒体在突破本课的重点句型 “what drink do you like? i like …”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。

(三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。

小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。 在让学生分角色扮演little pig 和kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。

(四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。

在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问“what drink do you like?”让转盘转起来“go，go, go!”让转盘停下来“stop， stop, stop!”然后回答“i like …”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。

六、 教学总结

当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

教英语的教案篇3

一、在课堂教学中，要面向全体。

在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、教学中，关注学生的情感。

在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、教学中，注重交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

教英语的教案篇4

一、核心词汇

常见身体部位名称: face脸ear耳朵eye眼睛nose鼻子mouth嘴arm胳膊 head头body身体leg腿foot脚

二、了解词汇

school学校

三、核心句型

1.— how are you? 你好吗?

— isquo;m fine, thank you.我很好,谢谢你。

解读:这是生活中常见的一个问候用语。

2.— letsquo;s go to school!我们一起上学吧!

— ok! 好的!

解读:该句是祈使句,用于建议一起做某事, letsquo;s 是let us的缩写形式。

is my face.这是我的脸。

解读:用于介绍身体部位的句型。

拓展: this是指示代词,意为“这,这个”。与它对应的是that,意为“那,那个”。需要注意的是,在表示某物的词前面,通常会有一些词语来表明物品的主人是谁,如: my(我的), his(他的), her(她的)。

四、了解句型

your hands.拍拍你的手。

解读: hands是hand的复数形式。

p your foot.跺脚。

解读: stamp作名词时,意思是“邮票”。作动词时,意思是“跺脚”。feet是foot的复数形式。

idea!好主意!

解读:这是对他人的建议表示赞成的常用口语。

教英语的教案篇5

?教学内容分析（analysisoftheteachingcontents）：?学生分析（analysisofthestudents）：

?教学目标(objectives)

1．语言知识目标(languageknowledge)：

2．语言技能目标(languageskills)：

3．情感态度目标(sentiment)：

4．学习策略目标(learningstrategy)：

5．文化意识目标(culturalconsciousness)：（不一定每课写）?教具(teachingaims)：

?教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)：一、热身准备（warmingcup）:

二、呈现与操练（presentationandpractice）：

三、巩固(consolidation)

四、发展(development)

五、作业(homework)：

?板书设计：

?附上练习：

范例一：unit3let’stalk第一课时小学三年级

教学重点：howareyou?fine,thankyou.等问候语的学习。教学难点:1、howareyou?的得体运用。

2、fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教具准备：1、本课let’stalk/a部分的教学课件。

2、教师为学生准备3―4个扩音器。

3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“hello”

“head,shoulders,kneesandtoes”的录音带。

4、k,misswhite,missgreen的头饰

教学过程：

1、热身、复习(warming-up/revision)

（1）师生共同唱歌曲singanenglishtogether.“head,shoulders,kneesandtoes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏doagame.“simonsays”指令可以是一二单元let’sdo(a/b)的内容。

（3）师生同唱歌曲“hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起k的头饰说：k.然后戴上k的头饰说：goodmorning,boysandgirls.i’tomeetyou.让学生回答：nicetomeetyou,too.

用同样的方法介绍misswhite,missgreen，并要求学生和这些人物打招呼。

（5）请三个学生扮演k,misswhite,missgreen，用唱歌的形式互相问候:“hello”。

2、呈现新课(presentation)

（1）师生观看教学课件。课件内容为let’stalk/a的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问：t:whataretheydoing?他们在干什么？s:在打招呼。

（3）教师演示let’stalk/a的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起misswhite的头饰，右手举起missgreen的头饰时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调tomeetyou,too.两句话。

（4）教师提问：k和missgreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说howareyou?fine,thankyou.

（5）听本课时let’stalk/a教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（6）第三次观看let’stalk/a部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，howareyou?与以前所学hello./hi.等问候语不同点在于：howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对

方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问howareyou?，每天见面时，只要说hello.和hi.就可以了。

（7）趣味操练游戏----传口令

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：howareyou?fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。

（8）为学生准备3―4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。

3、趣味操练(practice)

（1）游戏：开火车六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始

hi/hello/goodmorning,reyou?第二个学生回答i’mfine./fine,thankyou.并提问howareyou?以此类推。（a代表学生姓名）。

（2）演一演：学生戴上k,misswhite,missgreen的头饰，分角色练习、表演对话。

（3）游戏：击掌问候

做let’splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

s1:hi/hello/goodmorning,reyou?

peter:i’mfine./fine,thankyou.。

在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习let’stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。

4、课堂评价(assessment)

（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。

（2）做活动手册第三单元第1部分的练习。

5、扩展性活动(add-activities)

可将趣味操练中的游戏2扩展为“找朋友”的游戏。

让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖

教学内容：牛津小学英语3aunit5a(12)b(threewords)

一、教学目标：

1、能学会使用问候语“howareyou?”及其回答：fine,ou?i’mfine,too.

2、能会说以下三个学习用品单词：pencil---pencils、book---books、

rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。

3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

目标1、2

三、教学用具：

实物、图片、头饰、录像，投影、布偶等。

四、教学过程：

step1singasong:hello!

step2revision

1、freetalk.

2、actoutsomedialogues.

theway:a:t----ss;b:t---s;:s----s;

step3presentationanddrill

一、teachthedialogues:

1、askandanswer

(1)h:howareyou?fine,thankyou.(出示布偶)

t(布偶1):hi，tomeetyou.

t(布偶2):hello,tomeetyou,too.

t1:howareyou?

t2:fine,thankyou.(重复几次，注意语气)

（板书呈现）aftertheteacher.

lthedialogue.(t---ss;ss---ss)

(2)h:andyou?i’mfine,too(布偶对话)inthesameway.

2、watchtv

3、readafterthetape.(板书呈现)

4、readaftertheteacher.（打开书本）

5、readinsomeways.(t---ss;ss---ss;?

二、teachthreewords:(由askandanswer引入)

(1)teach“pencil---pencils”(头饰)

theway:a:askandanswer:(lookandlisten)

t:hello,what’syourname?

s:i’m××’syourname?

t:i’mmrpencil.(出示图片，单词)

b:readaftertheteacher.

c:showme./touch./putit/themon/in?

(2)teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.

(3)playagame“touchandguess”

step5consolidation

makedialogues:

(1)makeamodel.

(2)actthedialogues.(出示情景)

(3)singasong:《hello,howareyou》

教英语的教案篇6

活动目标：

１．通过游戏活动＂布置新房＂，复习对日常生活中常用单词，介词及句型i need… … i put it… …进一步掌握。

２．通过描述日常生活中幼儿所熟悉的物和事情，激发幼儿学习英语的兴趣。

活动准备：

１．房子图片

２．平面示意图――组合图（１幅）平面示意图――教师示范幼儿操作图（１大６小）

３．小超市所需图片若干

活动过程：

一．幼儿边唱“happy home”边进教室，并引导幼儿与老师招呼．today, wehave so many guests in our classroom. let’s say “ hello” to them. all right!

sit down, please!

二．（一）引出活动

１．出示房子图片，引起兴趣：＂look! what’s this?＂

２．复习各种房间的名称：this is the bedroom ( bathroom living room kitchen)

３．以布置房间的形式引起幼儿兴趣．now, i want to decorate them. first, i want to decorate myliving room. can you help me?４．请６－７名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿去超市购买所需要的物品．i needsomething to decorate it. can you help me? look ! the supermarket is beside my

new house. you can get there and buy something we need. who can help me?

a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的物品。think about it. what we need! b.复习句型i need……

c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并复习句型i put……及各种介词的用法。are you ready? come on! you do it!

tell us, where do you put it?

(二)幼儿分组操作，教师指导。

１．a .引起幼儿布置其他房间的兴趣。i sobelieve you. look at my bedroom, bathroom and kitchen. they are almost empty．

let’s decorate them, ok? b.引导幼儿布置其他房间。this is bedroom. (bathroom kitchen)

what we need?

２．引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习去超市购买所需物品。if you want to decorate thebedroom ( bathroom kitchen). you can go there and here. the supermarket is

beside you. you can get there and buy something you need.

３．幼儿分组操作，教师巡回指导．youdo it! it’s up to you!

４．引导幼儿把图纸讲述给客人老师听．say something about your picture to

our guests.

５．听音乐安静入座。

三．通过竞赛的形式进一步复习巩固介词的用法及句型i need… i put it…任意选１－２组讲述。

come on! let’s have a race. tell us something about your picture. (we need… …i put it… …)

四．结束活动

１．鞭炮起，教师发糖welcome to my new house

２．song:出教室。