有关《桥》教学设计方案

    小学教学设计方案，对于一个教师来说，设计一份好的教学方案对于一次教学来说可谓是事半功倍的，可是教学方案要如何设计呢？下面是本站为大家整理的有关《桥》教学设计方案，供大家参考。

 
有关《桥》教学设计方案
 
教学目标：
 
⒈写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
 
⒉正确认读十二个生字。
 
⒊借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
 
⒋了解课文内容，感受作者想像的奇妙。
 
重难点分析：
 
通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。
 
课前准备：
 
图片、多媒体课件、生字卡片
 
教学过程与设计说明：
 
教学过程
 
设计说明
 
*联系生活，导入新课。
 
1、(出示课件)引导学生观察并结合生活说一说：这是什么?它像什么?
 
2、师：这节课我们就学习与彩虹有关的一篇课文(出示课题)。
 
3、说一说：“七彩”指哪些颜色?(介绍科普知识)
 
结合学生的生活经验创设情境，导入新课。
 
进行科普教育，实现学科的整合。
 
*初读课文，识记生字。
 
1、学生打开书指读一遍课文。遇到不认识的字词、读不通顺的语句画下来，多读几遍。
 
2、师范读课文。
 
3、小组合作，认读识字。
 
4、师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。
 
去掉拼音读一读读生词、生字。
 
教师先不要范读，要给学生足够的时间自读，使学生在自读中熟悉生字词。
 
教师的范读，可以达到正音、指导的作用。
 
在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆。
 
*再读课文，深入品味。
 
1、学生在小组内自由读课文。同组同学互相评价指正。在小组内说一说：你读懂了什么，还有哪些地方不懂。
 
2、师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。
 
3、逐段指导朗读，各小组交流自己的体会和问题。
 
指导学生借助“那是用七彩的丝绸结成的桥。”感悟七彩桥给人的轻盈飘逸之感。
 
*理解“倾泄”的意思。
 
引导想像站在桥上摘星星的情景，学生做一做动作。说一说：星星摘下来你想用它做什么?
 
4、指名配乐朗读课文第三段，其他同学想像课文描写的奇妙景观。
 
5、小组互相读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。
 
6、说一说：你见过彩虹吗?看到美丽的彩虹你想到些什么?
 
学生在读中欣赏、读中体会、读中评价，既欣赏了别人的朗读，又欣赏了自己的朗读，还发展了评价能力。
 
一系列的引导想像交流，发展了想像力和口语表达能力。
 
鼓励学生大胆想像，说出自己独特的感受，激发想像力。
 
*指导书写生字
 
1、师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。
 
2、学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。
 
观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范。
 
注重培养学生的观察能力和审美意识。
 
*课内延伸
 
1、收集描写彩虹的词语、句子或诗，摘抄下来。
 
2、把你看到彩虹后的奇思妙想写下来，读给爸爸妈妈听。
 
积累语言，丰富学生的知识。
 
有关《桥》教学设计方案
 
这篇精读课文主要介绍了用玻璃，甚至纸或盐造成的桥，让人感慨人类指挥创造了如此杰作。
 
教学目标：
 
1、学会7个生字何8个生字。在我们身边就有许多桥，同学们，你们有没有注。
 
2、正确流利的、有感情的朗读课文。
 
3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
 
教学过程：
 
一、引语
 
1、提起桥，几乎每个人都知道，而且还都在桥上走过。有了桥，人和车就能方便的通行了。在我们身边就有许多桥，同学们，你们有没有注意到呢？（高架桥、立交桥、天桥、九曲桥、南浦大桥、杨浦大桥、外白渡桥）
 
2、真不错，同学们都是有心人。刚才同学们介绍的这些桥都是大家非常熟悉的，今天老师和大家要一同去观摩一些与众不同的桥，它们有着许多奇特的地方，有没有兴趣？现在就让我们一起去看看吧。（出示课题，齐读。）
 
二、学习课文
 
1、打开书本，快速读读课文，看看书中向我们介绍了哪些奇妙的桥？
 
交流。（出示：玻璃桥、纸桥、盐桥）
 
2、你们觉得为什么要称这些桥叫奇妙的桥？
 
交流。
 
师：是呀，奇就奇在造桥的材料上了（出示；材料）通常造桥的材料有哪些呢？
 
3、（出示：第一节）引读：平时我们看到的桥材料很普通的，有（木头、石头造的桥），有（水泥造的桥），还有（钢铁造的桥）。
 
相比之下这的确是三座奇妙的桥。
 
4、现在就请你挑选一座你认为最奇妙的桥，将它介绍给你的同伴。
 
出示：
 
自学提示：读读课文，划划句子，说说感受
 
5、交流。（出示图片）
 
玻璃桥：你们知道18吨有多重吗，相当于500个学生的重量。
 
纸桥：你们看两三吨重的汽车能安然无恙的驶过纸桥
 
（出示动画）
 
盐桥：这就是火车在盐桥上行驶的情景，请看（出示动画）
 
多么壮观的画面这是我国劳动人民勤劳智慧的结晶。读好句子。（出示句子）
 
三、提出问题，解决问题
 
1、听了同学们的介绍后，你们对这些奇妙的桥还有什么问题吗？
 
生问：1、我想知道特种玻璃是一种怎样的玻璃？怎么会那么牢固？
 
2、盐桥是用盐造成的，如果下雨不是要融化了吗？
 
3、纸怎么能造桥，想不通？
 
4、世界上还有哪些材料奇妙的桥？
 
2、同学们问的好，老师也想知道，刚好最近我们学校建立了一个信息库，里面搜集了大量有关桥梁方面的知识，不如我们去那里看看说不定能找到答案。别忘了带好笔和纸。
 
学生浏览网页。
 
3、解决问题
 
刚才提问的同学有没有找到答案？
 
1）、介绍夹层玻璃的特性
 
2）、盐桥的特性
 
3）、纸桥的特性。
 
4）、介绍其他的桥
 
4、老师这里也向大家介绍两座桥，出示：（同一版面）
 
a、赵州桥图片及文字（大约在1400年前，石匠李春用大石块建造了著名的赵州桥。这座桥的设计很特别，在桥下的大拱两旁，还各有2个小拱。这样既减轻了桥身的重量，又减小了洪水对桥的冲力，所以，赵州桥一直能保存到今天。）
 
b、南浦大桥图片及文字（南浦大桥是斜拉桥，这种桥有许多粗粗的钢索斜在桥面上，这些钢索一头连着塔柱，另一头将大桥主梁紧紧拉住。斜拉桥有了这些钢索，能把大桥的重量都压在塔柱上，这样，就不需要用很多桥墩去支持大桥了。）
 
指名读，这两座桥奇妙在哪里
 
交流：结构。引读两座桥奇妙之处
 
小组做实验，有什么办法可以增加纸桥的载重量？（纸片折叠成w形，或拱型）实验证明纸的形状变化后它的载重量就会大大增加。
 
四、创造性思维训练
 
1、今天大家收获不小，了解了那么多形形色色的桥，增长了许多关于桥梁的知识，同学们你们能不能发挥聪明才智也来设计一座既美观又实用的桥呢？课前请同学们进行了畅想，谁愿意和大家分享你的智慧果实？
 
2、交流
 
五、总结课文
 
桥梁是人类珍贵的财富，是人类文明发展的见证。如果世界上没有桥，那人类社会将不可能生存和发展，也不会有今天丰富多彩的生活。