放老师的老师的作文优秀7篇

出色的作文是体现个性和自我表达的绝佳表现，养成阅读的好习惯是写出优秀作文的基础，下面是本站小编为您分享的放老师的老师的作文优秀7篇，感谢您的参阅。

放老师的老师的作文篇1

1、主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。

2、本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

3、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把写得非常传神，同时表达了对的喜爱。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

4、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

5、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

6、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。文章头尾照应，中心明确，结构完整。

7、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

8、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。

9、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

10、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

11、本文采用了第一人称的写法，使得具有很大的优势，对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

12、本文事情过程写得具体、明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了

13、文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

14、文章真实生动，情真意切，特别是使用权文章极具感染力，发人深思。叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切、生动。献计献策读后能从中受到教育。

15、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

16、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

17、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了的过程。结构严谨，重点突出。语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。

18、文中描绘的清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有

19、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

20、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

放老师的老师的作文篇2

是谁，教给我做人的道理?

是谁，给我们传授知识?

那就是我们班的班主任——夏老师!一位严肃而又温柔的老师，更是知识渊博的老师。

夏老师刚来我们学校的一个晚上，我就做错了事。老师让同学叫我去她的办公室，我没有去，心想：我学习好，老师应该不会责怪我的。没想到，夏老师竟来到教室，批评了我一顿。从这件事，老师让我感受到公正的存在。因为她从不偏袒任何一个学生，而是人人平等。

三年级第二学期的某一天，我和同学打架，老师知道后很生气，给了我一耳光。她告诉我们，能在一个班级里共同学习是缘分，应该互相珍惜，互相爱护。从这件事，老师让我知道了友谊的分量。

还有一次，我打破了教室的.玻璃。当我鼓足勇气去告诉夏老师，准备挨骂的时候，老师并没有责备我，而是和蔼的说：“没什么，下周让你爸叫人来换一块就好了。”听了这话，我心里一块大石头才着了地，我更明白了老师的爱。

老师，您是园丁，我们是花朵，我们正在您的培育下健康成长。老师，谢谢你!

放老师的老师的作文篇3

我第一次见到刘老师：高高的个子，乌黑的头发像瀑布一样直泻腰间，最迷人的是那双水灵灵的大眼睛扑闪扑闪的，像两只美丽的蝴蝶。她说普通话的声音很好听，妈妈说她是北方人。

我从二年级开始，每个星期都要去她那儿学琴。每次枯燥的练琴，在她的指导下都会变得生动有趣：练高抬指弹时，她告诉我手指要像小铁锤那样用力地敲下去；当我弹得生硬时，她会叮嘱我手指要像轻松活泼的小兔子那样在琴键上跳跃；当我弹得娴熟时，她又提出更高的要求，要像潮水般的心情去体会作者的情感变化。

她为我开启了一扇音乐之窗，我认识了哈农、拜厄、车尔尼等许多世界闻名的音乐家，通过一次次的接触、摸索、反复练习，一首首曲子变得流畅、美妙……在刘老师的陪伴下我仿佛与他们进行了一交一流。刘老师的双手灵活轻一盈，所有的曲子在她的手下变得美妙动听；刘老师的长发飘逸秀美，散发出淡淡的清香；刘老师的大眼睛一温一柔美丽，给我一温一暖和鼓励；刘老师的声音婉转动听，或吟或唱，如同天籁之音。

在这些学琴的日子里，我与她的牧羊犬奇奇成了朋友，它是那样一温一顺听话。还有她的妈妈米奶奶，是那么慈祥亲切，接我放学给我买冰棍吃，还给我送过热乎乎的饺子……

时间在一点一点地流逝，一切都是那么美好宁静。直到奇奇被人领养，米奶奶回老家了，刘老师也走了……

“刘老师的眼睛已经看不见东西了！”“是什么引起的，查出来了吗？”我躲在被窝里听见爸爸妈妈的交谈。“还没有！”“可能她回山东，不会再回来了！”

“山东离我们远吗？”我忍不住问。“很远很远！”妈妈说。

此时此刻，我多么希望自己能变成一只凌空翱翔的小鸟，飞到远方去看看刘老师。

哦！远方的刘老师，你还好吗？你还会回来吗？

放老师的老师的作文篇4

“初次见面，染红发，贴美甲，化浓妆”，这是她与我们初次邂逅时的自我评价，我觉得很新颖。

我的视线像是被磁铁吸附般随着她的步伐移动。我打量着，试图寻找略微的“牛爷爷”（初二教授道法的老师）的影子，却没有捕捉到一丝的平易近人，她的脸上更像是一潭深千尺的死水，请勿靠近。良久，拉开了另一篇帷幕。

她贴着可爱精致的美甲上捧着一本褶皱老旧的书，隐隐约约还能看见各种颜色的笔记。忽而又拿起粉笔在黑板上“大作”，或者挥舞着手，神采飞扬；偶尔装作是一位懵懂无知的孩子，好奇求知，有数不清的问题“请教”我们，化作我们的同龄人聊天谈话，有说不完的话题。我们一致认为，她，很是独特。

没过多久，我似乎找到了可以拨动“死水”的春风，其实她也温柔似春风。

下了体育课的我们抢饭的那幅画面说是饿虎扑食也不为过。端到餐盘的那一刻，我早已沉醉在柴米油盐酱醋茶中，玉米炖排骨，土豆炖豆角足以让我们垂涎三尺。猛一抬头，一张熟悉的面孔与我面面相觑。一时间紧张，我不知所措，惊讶揉成一团，化成一句没有鞠躬的“老师好”。她笑眼弯弯，眉毛上扬，嘴角翘起，轻声细语地回了我一声“你好”，很是温柔。

不仅如此，我的政治老师还有一个过人之处，她始终遵循只是就是系统的问与答，这是异于我两年政治学习经验的。上课前，她让我们激情朗读，还会找人回顾上节课的知识。上课时她抛出一个又一个开放性问题，锻炼我们的思维能力，她用行动告诉我们：机会总是留给有准备的人。

我说她是凉凉的秋风，乍看“悲寂寥”，细品“胜春朝”。我说她是一碗螺蛳粉，初闻想要远离，细尝酸爽可口。我说她是一位精心雕琢的匠工，追求完美，让人耳目一新。我说她是她自己，一位政治老师，那么独特，令人欣赏。

放老师的老师的作文篇5

初三生活已经过去一半了，同学们评选出三位“麻辣老师”。想知道他们都是谁吗？快到我们的课堂上看看吧！

物理课上的“快播员”

物理课上，你远远的透过玻璃窗就会看到一个瘦小的身影在教室里来回走动，那就是我们的物理老师。走近一点，你就会听到一阵阵仿佛用扩音器发出的声音，再靠近些，你就如同置身于激烈的足球赛场，一位坐在讲说台的评论员正在滔滔不绝：“现在许××同学已到达龙门附近，再近点！再近点！好，要射门了，去，用力抽上一脚，啊！可惜，选择错了，正确的答案应该是b！”听得你热血沸腾，犹如正在观看世界杯足球赛的巴西对德国……

化学课上的“给力q哥”

“上课！”“q哥好！”“哈哈哈哈……”每次上化学课，教室里都会传出一阵阵嘻嘻哈哈的笑声。“q哥”是我们送给化学老师的美称，原因是我们发现他玩qq飞车特别的“给力”。在上化学课前，萧××同学经常会跑上讲台，用粉笔在活动小黑板上写下大大的“q哥”二字，然后用另外一块小黑板作为“包装”，这样化学老师就不会发现我们的秘密了。当课堂进行到一大半时，化学老师写得正起劲儿，一拉小黑板露出了那两个大字，全班同学立刻异口同声地大叫：“q哥！q哥！”迎之而来的是化学老师羞涩的一笑和一脸的无奈，他已经彻底被我们班欢乐的气氛给征服了，所以只好“独乐乐”不如“众乐乐”……

英语课上的“独幕话剧”

在紧张的“赛事直播”与“q哥”的齐声呐喊后，我们的精力也快要消耗完毕了，嘿嘿，是时候装装“有钱人”了沉默是金嘛！于是，就有了英语课上的独特旋律英语老师的自言自语。只见英语老师自问自答，讲得眉飞色舞，时而慷慨激昂，时而轻声细语，讲台上简直就是一部精彩的独幕话剧。台下的“观众”自然个个看得津津有味。

瞧！这就是我们可爱的老师们，够“麻辣”吧！

放老师的老师的作文篇6

她长的很漂亮。短短的头发，个子不太高，微胖的身材，浓浓的眉毛，她就是温柔又严厉的惠老师。

老师有一双很厉害的眼睛。上课时她的眼睛总是在我们四周转来转去，只要有一个走思的，她都能看出来。有一次我的前桌走思，老师转到那里，冲他一瞪眼，虽然不是我，但我也被吓了一身冷汗。还有一次，老师在黑板上抄题两名同学在底下窃窃私语，老师突然转过身说：“某某同学这道你来做。”那个说话的同学，一下子说不出话了。老师又说：“某某，你来试试。”天呐，老师怎么知道的？

惠老师就像一颗定时炸弹。数学课上，她正用温柔的声音，仔细的讲着一道拓展题，讲的正投入呢，突然大吼一声，“谁在底下说话呢？”用眼睛扫视了一遍，说了我们两句又开始投入的讲，好像刚才没有发生任何事情一样。

还有一次老师的心情看起来很好，讲《道德与法治》，讲着讲着一下子看到了地上的垃圾，马上就爆炸了。她先是很生气的让人清理了一下，之后就开始滔滔不绝地给我们讲道理，讲了很久很久，好像有一肚子话说不完，讲上三天三夜也没问题。

这就是我们的惠老师，管教的很严，我们在她的呵护下，成绩越来越好。

放老师的老师的作文篇7

星期二上午第四节课，“叮铃铃”，上课铃声响起。赵老师像往常一样准备上课。突然，听到广播：“通知，通知。全体教师到会议室开会，全体教师到会议室开会。”赵老师听到广播后，布置好作业，交代好班长看好纪律后，就离开了。

刚开始，同学们都趴在桌子上写作业。教室里静寂无声，只能听见同学们“沙沙”的写字声。

过了一会，教室的寂静被打破了。我看了看周围，同学们的作业都做完了。“捣蛋鬼们”带头闹了起来。接着，有的同学像刚飞出笼的小鸟似的“叽叽喳喳”说个不停；有的吃起了口香糖；还有的同学坐到了别人的位置上……

看那边，许金栋开起了个人演唱会：“怎么会爱上了他，并决定跟他回家，放弃了我的所有我的一切无所谓，纸短情长啊！诉不完当时年少，我的故事还是关于你啊……”下面一群“粉丝”，一边起哄，一边打着“架子鼓”。

再看另一边，王馨怡和张亚博在打着“电话”。商量着六一表演什么舞蹈。一个说跳鬼舞步，另一个说跳中枪舞……

突然，我发现在热闹的教室里，唯独张喜燕在静静地看书，显得是那么格格不入。可她专注的样子，又是如此的美。

就在这时，耳边响起炸雷般的响声：“老师来了，”教室瞬间鸦雀无声。同学们都恢复了“乖孩子”的模样。如果我们班像张喜燕的同学再多一点，那该多好啊！

唉！老师不在的时候啊……