《口算练习》教案7篇 "力争口算能手！——口算练习教案"

本教案是以“口算练习”为主题，旨在帮助学生提高口算能力。通过多种有趣的口算游戏和实践活动，引导学生对数字的认识、逻辑思维和数学操作能力进行全方位的训练。同时，注重培养学生的速度和准确性，帮助其在日常学习和课外生活中更加自信、独立和高效。

第1篇

1、巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。

正确、熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率。

2、学生们完成后，选两行学生按顺序每人一题订正结果，教师要统计学生口算的正确率，对做得又对又快的学生及时鼓励表扬，有错误的学生要让其说出是哪道题错了，教师给予板书，帮助学生改正。通过练习让学生看到自己的问题，能够从中了解到好的计算方法，这样可以使自己的计算更准确、更迅速。

3、老师选两个学生当代表到前面比赛，其他学生在教材上完成，到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边，做得又对又快的学生夺得小红旗。

让学生一起订正，在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗。（通过比赛让学生明白看，一味只图快，做的题不正确，是得不到红旗的）

引导学生看教材第44页的第7题，这是一道图文结合的题。引导学生认真看题中的文字，还要认真观察图，看图中都告诉了我们哪些信息。说一说，你从题中都知道了什么。

（3）在充分分析题意之后，让学生独立完成，然后交流解答过程，订正结果。

2、小象出生后，体重平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克？

（1）让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。学生之间互相订正，互相补充。

（2）引导学生独立完成，集体订正计算过程和结果。

2、小明要买12本书，每本书19元，小明大约要带多少元钱？

2、李叔叔平均每天组装19辆自行车，9月份大约共组装多少辆自行车？

3、海龟出生后，体重平均每年增加100克。40年后它的体重将增加到4080克。小海龟刚出生时有多少克？

通过本节课的练习，在练习中使学生巩固复习了整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。学生能熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率。尤其是使学生能够运用所学的知识灵活地解决问题。总结出了实际问题中隐含的数量关系：单价x数量=总价

第2篇

1、进一步掌握让学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

2、能正确、熟练地口算一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数。

小结：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。

1、要求学生完成第6、7题。（学生在书中完成第6、7题，说一说解题的思路。）

164=4（元），理由：买3送1相当于买4少收16元，则平均每棵少收4元。

第3篇

1.进一步巩固整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算方法，并能正确计算。

2. 能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

巩固整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算方法，并能正确计算。

2、做p6的第3题：先独立做，然后交流，说说自己是怎样想的。

鼓励学生有不同的思考方法。在交流中提高学生的语言表达能力。

1、做p6的第2题，独立解答第一问后，组织学生交流，然后提出“你还能提出哪些数学问题？”鼓励学生从不同角度提出问题，培养学生的应用意识，体会数学与生活的`密切联系。

2、做p6的第4题，可先让学生独立解决这四个问题，然后对前三个问题先反馈；最后组织学生研究第4个问题，这是一个开放性的问题，应鼓励学生按照自己的想法设计购买方案。

第4篇

1、经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。

注意发现学生错多，难以明白的'一些典型例题给学生讲解。

自己在除法口算中自己有些社么体会，你有什么发现想和大家一起分享。

第5篇

使学生进一步掌握一个数乘一位数的乘法的口算方法和笔算法则，能正确熟练地口算乘法，正确地、比较熟练地笔算乘法。

选几题说一说，口算时是怎样想的？先算什么，再算什么？

用卡片出示，先指名学生口算，再集体在书上进行口算，并根据实际情况选择几道让学生说说口算过程。

（1）谈话：这是老师在商店里了解到的一些商品的价钱。你能根据以上的信息，提出一些数学问题吗？

要求：列出算式并用竖式计算。同时指名学生上来板演。

（4）集体逐题检查，重点让学生说一说：如果哪一位上乘得的积满了几十该怎么办？特别是连续进位的乘法要让学生说一说注意点。

（5）：通过刚才的练习，谁来说一说笔算乘法要注意些什么？

（6）根据刚才的计算法则，进行计算比赛，做练习五第10题。

（7）让学生独立完成第4、6题。并说一说是怎样想的？

（2）你能编出一道应用题吗？先在小组里说一说，再在全班进行交流。

第6篇

1。经过反复练习和思考，让学生在练习的.过程中熟练掌握除法口算的基本法。

教学重点、难点：注意发现学生难以明白的一些典型例题给学生讲解。

1、说说自己在除法口算中自己有些什么体会，你有什么发现想和大家一起分享。

第7篇

口算练习。教材第143-147页口算练习第（一）、（二）、（三）、（四）。

第26题有两种解法：一是先求出原来做1800套制服的布有多少米，再求现在可以做多少套。二是现在做1800套可节省多少布，省下的布现在还能做多少套，再加上1800套就是现在可以做多少套。

第27题思路如下：实际提前5天完成，原计划这5天要修的可以看成平均分到以前（20-5）天中去修，所以45×（20一5）就是原计划5天要修的米数，45×（20-5）÷５＝135米就是原计划每天要修的米数。也可用方程解：设原计划每天修x米，则20x-（20-5）（x+45）

最后一段可设长方形的宽为x米，按顺向思考列方程：4、5x＝9再求解。

第（1）题，与第63页思考题的思路一致，所不同的是要先求出队伍的长：（346÷2-1）×０、5＝86（米），再求从排头的`人上桥到排尾两人离桥共需的时间是：（889＋86）÷65＝15分。

第（2）题让学生实际操作，摆一摆，答案是，这样组成的能被2整除的有6个：12、32、42、14、24、34。