90学时挂职培训总结

培训是提升教师专业素养的必然要求，培训是教师专业成长的重要途径，培训是教师教学水平可持续发展的前提条件。

2012年5月20日至5月25日，杭州市江干区教师进修学习中心对温州市龙湾区27名中小学体育教师进行了90学时的挂职培训。培训采用了理论讲座、互动参与、交流点评、名师答疑、课堂实践等形式，内容充实，有针对性。既有教育理论知识，还有技能知识的实践活动。

一、 分工合作，感受友情

五位来自不同学校，不同性格的老师分到了采荷第三小学。虽然我们来自五所不同的学校，但是我们之间没有距离。因为我们是为了一个共同的目标相聚在一起。在这一周的共同学习生活中，学员之间、与带队老师之间都建立了深厚的友谊。我们一起学习、一起活动、一起提高。思想之间的碰撞，让我们感到无比的兴奋。精华的建立，糟粕的剔除，让我们倍感轻松。在获得知识的同时，我们建立起一份难以割舍的兄弟、姐妹之情。

二、感受名师风采

一周以来，我们习惯了每天早晚的奔波，习惯了与小组成员边吃饭边交流，更加习惯了骨干老师们对我们课堂教学的冲击。为我们进行讲座的是来自杭州市江干区的体育教研员莫豪庆老师，他渊博的知识令我敬佩；他开朗的性格让我倍感温暖；为我们的体育理论知识进行详细阐述的是杭州市采荷三小的骨干教师――方文广老师，他结合自身丰富的教学实践经验向我们阐述了对于小学体育课堂教学有效性的教学。科学解释了何为有效的教学，全面分析了如何上好一堂较好的体育课。让我们一线的教师实实在在地感受到，有效课堂是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。感谢龙湾区教师发展中心，感谢曾老师给我们这次机会，让我们领略名师的风采。

三、 感受快乐课堂

在采荷三小培训的一周里，我们五人犹如实习生一般，每天与骨干教师亲密接触，感受骨干教师的严谨教学，感受学员之间真诚的交流。同组人之间共同讨论同一个课题，用集体的力量完成一堂堂精彩的课。我们集体相互协作，对我们的教案改之又改，换来了是丰收的喜悦。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得活跃。在这短短几天的时间里，让我们深切体会到优秀的体育课堂是在快乐的活动中，让学生去体念快乐的课堂。要以情促智，评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。作为一线教师，我想我们更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。

培训期间，我们认真观摩了采荷三小的大课间活动。该所学校在学生做完广播操之后，会进行一场武术操。遇到下雨的时候，学生们并没有坐在教室里不做事情，而是跟着音乐做起了“室内操”。在文体2+1时间，有在练舞蹈的，有在练刺绣的，有在练轮滑的等等。本小组老师不时地参与讨论，探讨在我校可不可以实行，力求活学活用。

学习之余，我们还去游玩了美丽的杭州。来到西子湖畔，坐在小船上，听着船夫说着西湖的故事。走在古老的河坊街，品味着古老的西子文化。这是一次成功的挂职培训，我们思维的火花不断闪烁，不断碰撞。一周的时间悄然过去，大家却浑然不觉，原来学习是件很快乐的事情。

这次90学时的挂职培训结束了，我们都带着丰硕的成果返回到各自的工作岗位。我相信，我们大家将会以一个崭新的状态，投入到我们的工作之中。我相信，我们将会用我们自己踏实的工作来验证、体会、实践这次培训精神。虽然培训的时间很短暂，却有着重要的意义。虽然培训短暂，却让我们铭记于心。