小学培训特色培训总结

校本培训是提高教师整体水平的有效方法和途径，本年度校本培训做到目标明确，内容落实，把理论学习和解决日常教育教学工作中的实际问题有效结合起来。通过专家引领，以训导练，以练促学，学用结合，改进教师教学行为，促使教师专业发展，取得较好的效果。现把校本培训特色培训工作总结如下：

1、建立了专门的组织领导机构

为把培训工作做实、做细、做出成效，我校专门成立了以校长为组长的校本培训领导小组，同时让副校长和教导处主要成员负责此项工作。对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教导处分头实施的校本培训组织机构。通过精心制订培训计划，周密安排培训内容并按计划有步骤地实施培训，从而保障了我校校本培训的顺利实施。

2、制订了详实的校本培训计划，强化了培训全过程的管理

校长室制订了体现学校特色，详实的，操作性很强的暑期校本培训实施方案并贯彻执行。本次校本培训的主要内容包括：各学科各阶段的教学要求和班主任工作经验交流。

3、专家骨干教师专题讲座

学校邀请省内名师南欲晓、陈娟梅等为相应学科教师作了“教材解读”的专题讲座。

（1）、着眼全局读整套教材，把握目标，读单位教材

（2）深入思考，读文本，明确各学科专题要求

4、观名师实录促发展

学校利用多媒体，组织教师集中观看了国内一些名师的录像课和专题讲座实录，学习名师的成功之处，从中找到彼此之间的差距，深刻反思，努力提高课堂教学水平，从更高更广的层面上引领全校教师的专业发展。

5、总结与反思，如实开展好自我培训。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注重反思的实效性。作为一名小学教师，努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。通过这样培训必将带动我校教师在各自的岗位上不断引进活水，充实完善自己的知识结构，我校也将继续以全面提高教师的综合素质为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进教师专业化发展，“引领成长，追求卓越”，以智慧和勇气不断提高我们学校的办学品位。

桥下镇中心小学

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