2018年下半年小学教导处工作计划

一、指导思想

本学期，教导处以县教师发展中心小学部工作计划为指导，结合2017年学校工作思路，紧紧围绕新课程改革，继续以“以学为主”课堂教学为重点，开展教学的实践和研究，加强学习更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，不断提高教育教学质量。

二、工作重点

（一）紧抓校本教研工作

1.以本学期制定的《研训项目方案》为抓手，结合本校研训的实际特点，努力开展丰富有实效的研训活动。通过自主学习、同伴互助、专家引领等研训方式，调动教师参与活动的积极性，转变教与学的方式，实现高效课堂，促进教师专业成长。
2.要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、研讨课，努力提高教研活动的质量与成效，扎扎实实开展课题研究并做好记录。
3.继续加强特色教研组创建研究。每个教研组要有自己的研究特色，依据本组教材、学生的特点，灵活、创新地安排有针对性的教学研究活动与学生学科活动，做到集思广益，精心发掘主题，创新活动形式，关注活动过程，注重活动实效，形成本组特色。本学期将深入研究，重资料收集、重案例分析、重去粗存精，力争使各教研组的教研活动做到特色化、专题化、系列化。

4.开展“名优教师展示课”、“研讨课”、“考核课”等活动。本学期继续深入开展课堂教学研究，组织不同形式、不同课例、不同教师的课堂教学研讨活动，鼓励青年教师多上公开课，多思考，多实践，提高课堂教学的能力，促使他们快速成长；要求县级及以上名优教师，每学年至少执教一堂校级以上的示范课，作课堂教学改革的方向性引领。

（二）强化校本培训工作

1.选课培训和校本培训相结合

为了鼓励教师参加继续学习、培训，学校统筹安排教师外出培训工作。以满足教师专业发展个性化需要，引领教师专业成长。尝试形式多样的校本培训，开展有针对性的培训，切实提高培训实效。继续利用学校的网络教研平台开展集体备课、校内观摩课后互动评课活动、教学反思交流等活动。

2.自主学习和共同学习相结合

引领学习根据自己的专业素养发展的需求，确定每年个人的读书计划，通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，每学期细心研读一本教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。

3.建立外出学习汇报制度

学校派出学习的教师，要把握学习机会，虚心学习先进经验。学习结束整理好学习笔记，向主管领导汇报。若有必要要安排一定规模的二级培训。（教学检查时为一项内容）

（三）探索课程规划路径，推进课程改革

1.从实际出发，完善课程体系

贯彻落实《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》，强化选择性教育思想，依托市教研部门各专题研究，全面铺开，积极推进，深度思考建构“基于整体优化的义务教育课程体系”。加强课程学习意识，组建课程建设团队，深入研究上学期构建的课程体系，出台《下小深化课程改革推进行动方案》，指派学科骨干教师参加课程改革培训行动会，邀请不同领域的专家前来指导，着重把研究点放在基础性课程和拓展课程的夯实建设上，进一步丰富课程资源，不断完善课程体系，促进学生全面而有个性地发展。

2.培育特色项目,打造“精品课程”

为了推进课程改革,本学期要加强培育特色项目,建设精品课程。参照县里精品课程评比的要求，开展系列培训活动及项目推进研讨工作，整理相关材料（如剪纸课程、硬笔书法课程、象棋课程等），争取至少有一二项精品课程参评。

3.开发学校课程，推进实施工作。

我校以课程建设为突破口，教学、科研、德育三线合力，共同构建“国家学科课程、地方课程校本化、综合实践活动序列化、学校课程和社团建设整合化”的课程实施体系，培养具有鲜明个性和特长的下小人。

具体措施如下：

（1）召开组长及其成员会议，再次明确任务；

（2）各课题做好阶段性的小结工作；

（3）收集各学科校本拓展课程开发的精品教案和课程纲要，根据主题逐步完善课程内容；

（4）形成学科年段课程教材；

（四）深入教学常规调研，夯实教学常规

教师要认真落实备课、上课、作业、辅导、考核“五认真”制度，形成“备课从严、上课尚实、作业求精、辅导务全、考试树正”的教风。进一步完善集体备课制度，确保独立备课、教研组研讨、个性化修改、教后反思“四到位”。进一步加强作业批改管理，实现教师自做习题、二次批改、对后20%学生辅导“三严谨”。

加大教学常规检查的力度和密度，定期检查与不定期抽查相结合，从教学常规、教学质量、专业行动等方面入手并纳入到量化考评中，期末进行教学常规优秀评比，并展示优秀作品。逐步完善课堂常规管理制度，教师要按课程表上好每一节课，不能随意调动或增减课时，值周领导参与巡视监督课程计划的落实。

1.完善巡课制度，优化过程管理

我校立足规范，优化过程管理，以巡课的形式，不定期“飞行调研”加以监督，本学期校级领导将利用三个时间段期初、期中、期末，对常规教学工作进行调研，促使教师遵守教学常规，保证课堂40分钟质量。

2.发挥“互联网+”的应用优势，落实教学常规评比

进一步落实《温州市小学各学科教学常规》，以关键问题为重点，以学习活动为抓手，继续做好开展的小学各学科“新常规•新设计”（下册）评比工作。重点落实《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，提高“教学—作业—评价”改革的一致性，举行各学科“新常规·新作业”教学研讨活动，收集关于作业改革的好方法、好经验和好成果。努力做好一师一优课的推荐工作。充分发挥“互联网+”的应用优势，，以信息化促进教研方式的转化，启动优课资源库建立，实现教研资源的实现共享。

（五）完善学业评价机制，提升教学质量

本学期继续开展学科学业质量评价改革研究。加强小学段过程性评价、项目式评价和和综合性评价。以“期末质量分析会”为主要载体，以“考试——诊断——教学改进”为主要环节，继续开展考法和学法研究、教学诊断和教学改进跟踪研究，让检测不仅停留在关注成绩分数，而应该关注成绩形成的路径，充分发挥质量检测的最大效用。持续关注后20%学生学业质量变化情况，加强后20%学生的学业和学习研究，不断促进教学质量均衡发展，主抓毕业班质量检测，明确我们教学工作中存在的问题，进行有针对性地改进，以点带面夯实教学质量。

教导处

2017 年9月10日

2017年下半年桥下镇中心小学教导处工作行事历