2021年河南省高等职业教育教学能力大赛活动方案

2021年河南省高等职业教育教学能力

大赛活动方案

一、指导思想

深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《河南省职业教育改革实施方案》，坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”的总体思路，引导学校和教师以立德树人为根本任务，推进“三全育人”，落实“课程思政”要求；引导学校师生更好适应疫情防控常态化条件下，线上线下混合式教学的需要，持续推进国家教学标准落地，确保人才培养质量稳步提高；引导各地各学校持续深化教师、教材、教法“三教改革”，持续提升学校在确保质量型扩招等新形势下常态化改进教育教学管理的能力，促进育训结合、书证融通；引导各地各学校以高素质教师队伍建设为着力点，推进高水平、结构化教师教学团队在信息技术应用、团队协作等方面的水平，构建职业教育教学质量持续改进的良好生态。

二、竞赛内容要求

（一）竞赛内容

重点考察教学团队（2—4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

1.教学内容。立足教学质量的整体提升，落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，关注有关产业发展新业态、新模式，结合专业特点，全面推进课程思政建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容。实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等。

2.教学设计。依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理应用技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。专业课程应基于工作任务进行模块化课程组织与重构，采用强化能力培养的项目化教学等行动导向教学方法。

3.教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重难点的解决方法和策略，实现师生、生生的深度有效互动，关注教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教学策略，注重合理使用国家规划教材。专业课程应积极使用新型活页式、工作手册式教材，引入典型生产案例；实训教学应运用虚拟仿真、虚拟现实和增强现实等信息技术手段以及教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力，培育学生的职业精神。

4.教学应变。要高度重视、积极应对新冠肺炎疫情给教育教学带来的影响，落实“停课不停学”要求，及时调整教学策略、组织形式和资源提供等，总结疫情防控期间线上教学经验，推动创新、完善线上线下混合式教学方式，更好适应“互联网+”时代的教育生态。

（二）参赛作品及材料

教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，公共基础课程教学内容应突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性；专业（技能）课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范。教材的选用和使用必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。鼓励推荐落实中职公共基础课程标准、体现课程思政和劳动教育要求、推进1+X证书制度试点和中外合作办学、针对高职扩招生源特点实施教学、实施线上线下混合式教学效果良好的参赛作品。

参赛作品材料包括实际使用的教案、3—4段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准（有关要求详见附件1-1）。

（三）其他资源

教学团队可选用竞赛执委会免费提供的国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业院校企业生产实际教学案例库等相关教学资源进行教学设计和实际教学，相关资源可从竞赛教学资源支持平台（智慧职教、爱课程网）获取，或登录竞赛官方网站有关链接。

三、竞赛分组及参赛限额

（一）竞赛分组

分设3个组别。

1.公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。

2.专业课程一组：参赛作品应为专业基础课程或专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。

3.专业课程二组：参赛作品应为专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业院校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。

五年制高职后二年课程以及本科层次职业教育试点学校课程参加高等职业教育组竞赛。

（二）参赛名额

各代表队在组织校级竞赛的基础上，推荐参赛作品。

1.公共基础课程组限额3件，同一门课程上限为1个作品；

2.专业课程一组限额5件；

3.专业课程二组限额3件。

公共基础课程组作品各自不能出现课程的重复，专业课程一组、二组作品不能出现专业大类的重复（同一专业大类作品不能同时参加专业课程一组和二组）。

国家“双高计划”建设学校限报8项，省级“双高工程”建设学校限报6项，其他学校限报4项。2019、2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖学校，增加1个参赛名额（同组别）；2019、2020年曾荣获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖的学校，再增加1个参赛名额（不受组别限制）。

（三）其他事项

获得2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖的作品，其教学团队所有成员的所在学校不能以同一公共基础课程报名参加公共基础课程组或以同一专业报名参加专业（技能）课程组的比赛。例如，甲校某专业的语文课程作品参加2020年中职公共基础课程组比赛获得一等奖，2021年该校所有专业的语文课程作品都不能报名参赛，但该专业开设的其他公共基础课程、专业核心课或专业（技能）方向课报名参赛不受影响；乙学院和丙学院联合组队的护理专业某门专业课程作品参加2020年高职专业课程一组比赛获得一等奖，2021年乙学院和丙学院护理专业的所有专业课程作品都不能报名参赛，但该专业开设的公共基础课程报名参赛不受影响。

四、省级竞赛程序

根据报名情况分为若干评审组。各评审组均采取先网络初评后组织决赛的方式进行。网络初评时，评审参赛作品材料，确定入围决赛的作品，初定拟获得三等奖的作品。

决赛时，教学团队介绍教学实施报告、针对抽选教案中的自选内容进行无学生教学展示、回答评委提问（有关要求详见附件1-1）。评审参赛作品材料和教学团队现场表现，确定竞赛成绩。如因疫情影响，决赛有关安排另行通知。

2019、2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖学校，可以明确1组选手不参加初选，直接进入决赛；2019、2020年曾荣获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖的学校，可以明确2组选手不参加初选，直接进入决赛。

五、报名方式与要求

（一）报名方式

1.参赛对象应为职业院校在职教师，学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业（技能）课程组的竞赛。每个教学团队由实际承担参赛课程或相关课程教学（含实习指导）任务的教师组成。

2.各代表队可在本区域范围内跨校联合组建教学团队参赛，中等职业学校、高等职业院校不得混合组队参赛。除公共基础课程组外，每个教学团队可吸收1名学校聘用的企业兼职教师作为团队成员参赛。纳入《职业教育东西协作行动计划（2016-2020年》结对关系的受援方职业院校教学团队可引进1名援助方的职业院校教师作为团队成员参赛。

3.获得2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖的教学团队全部成员不再报名参赛；获得二等奖的教学团队需要调整成员方能报名参赛（原4人团队至少调整两名成员；原3人团队至少调整一名成员，并可以再新增一名成员；原2人团队可以保留两名成员，但至少新增一名成员）。鼓励国家级和省级的教学名师、教学创新团队负责人、教学成果奖主持人以及具有正高级专业技术职务的优秀教师报名参赛。

4.教学团队成员所在学校均须在近2年内实际开设参赛作品教学内容所属的专业（须依规在教育行政部门备案）和课程，成员须实际承担有关教学任务。

5.参赛作品应为原创，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，其责任由教学团队承担。除教学团队事前特别声明外，比赛执委会拥有对参赛作品进行公益性共享的权利。

（二）报名要求

1.各代表队应指定专人认真填写《参赛报名表》《参赛汇总表》（附件1-2、1-3），加盖公章后于2021年6月3日前寄或送至协办单位，并在竞赛官方网站（ 网址）按要求完成网上报名工作。联系人需加入赛务交流QQ群：836768765，用户名和密码在群中公布。

2.2021年6月5日前，按要求完成所有参赛作品材料的网上提交工作，并及时与竞赛官方网站技术支持方联系人电话确认。

3.除《参赛报名表》《参赛汇总表》之外，所有参赛作品材料（含文件名及其属性）和决赛现场的介绍、教学、答辩，均不得泄露地区、学校名称。故意透露相关信息的，取消其参赛资格。

4.不接受教学团队单独报名和材料上传。各代表队应认真做好审核工作，核对专业备案、人才培养方案网上公示、课程开设、授课班级人数、教学团队成员身份、实际授课、省级竞赛遴选等情况，并附相关佐证材料；同时，认真检查参赛作品材料是否泄露信息。参赛作品及教学团队成员的真实性、准确性等方面出现的问题，由所在代表队负责核查、反馈。

5.欢迎社会各界对违背职业教育规律和客观实际、以虚假教学内容或虚假师生身份参赛、基本依靠校外公司打造包装等行为予以监督，一经核实，取消其参赛资格、竞赛成绩以及所在代表队团体奖评奖资格（奖项评出后发现的，依规追回奖项），减少代表队下一年参赛名额，暂停参赛教学团队所在学校下一年的参赛资格，并通报大赛组织委员会，责成依据有关规定严肃处理。

各学校要严格按照疫情防控常态化要求，统筹做好2021年教学能力竞赛各项准备工作。省赛决赛时间和组织形式，根据疫情情况及我省相关工作安排，另行通知。

协办单位、联系人及电话：

公共基础课程组报送：郑州铁路职业技术学院教务处，邮寄地址：郑州市郑东新区前程路9号，邮编451460。联系人：梁明亮，13603984577, 邮箱：。

专业课程一组报送：黄河水利职业技术学院联系人：邢广彦，电话：0371-23658034、13783785793；材料报送地址：开封市东京大道西段1号黄河水利职业技术学院教务处（5号实训馆2楼东SY5230房间）。

专业课程二组报送：河南职业技术学院教务处，邮寄地址：河南职业技术学院教务处，邮编451460。联系人：娄松涛13592509065，邮箱：。

附件：1-1.参赛作品材料及现场决赛有关要求

1-2.参赛报名表

1-3.参赛汇总表

附件1-1

2021年河南省高等职业教育教学能力大赛

参赛作品材料及现场决赛有关要求

一、参赛作品文档材料

所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，以PDF格式提交，每个文件大小不超过100M。

（一）参赛教案

教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准，选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当，能够有效指导教学活动的实施，应当侧重体现具体的教学内容及处理、教学活动及安排。原则上每份教案的教学内容不超过2学时，实践性教学环节的教学内容可以不超过4学时。每件参赛作品的全部教案按序逐一标明序号，合并为一个文件提交。

（二）教学实施报告

教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进等方面情况，突出重点和特色，突出疫情防控期间线上教学的创新举措和成效，可用图表加以佐证。中文字符在5000字以内，插入的图表应有针对性、有效性，一般不超过12张。

（三）专业人才培养方案

教学团队提交学校实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）有关要求修订完善。参赛内容为公共基础课程的，只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培养方案；跨校组建的教学团队，只需提交团队中某一成员所在学校的专业人才培养方案。

（四）课程标准

教学团队提交参赛作品实际使用的课程标准。课程标准应按照专业人才培养方案，依据职业教育国家教学标准体系中的相关标准要求，科学、规范制定，说明课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、课程实施与保障、授课进程与安排等。多个授课班级只需提交其中一份附有某一班级授课计划表的课程标准；跨校组建的教学团队，只需提交团队中某一成员所在学校的课程标准。

二、参赛作品视频材料

教学团队成员按照教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制3—4段课堂实录视频，原则上每位团队成员不少于1段，应在实际教学（含顶岗实习）场所拍摄，参与教学的应是授课班级的全体学生（按照课程标准、教学实际等情况设计实施分班教学的需有专门说明）。课堂实录视频每段时长8—15分钟，总时长控制在35—40分钟；每段视频可自行选择教学场景，应分别完整、清晰地呈现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映团队成员教学风格的教学活动实况。中职专业技能课程二组、高职专业课程二组参赛作品的视频中须包含不少于2段反映团队成员关键技术技能教学操作与示范的教学实况。

课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段），不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解，不得泄露地区、学校名称。采用MP4格式封装，每个文件大小不超过200M。每段视频文件以“教案序号+教学活动名称”分别命名。

视频录制软件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式压缩；动态码流的码率不低于1024Kbps，不超过1280Kbps；分辨率设定为720×576（标清4:3拍摄）或1280×720（高清16:9拍摄）；采用逐行扫描（帧率25帧/秒）。音频采用AAC（MPEG4 Part3）格式压缩；采样率48KHz；码流128Kbps（恒定）。

三、决赛程序

（一）赛前准备

1.入围决赛的教学团队赛前一天报到并熟悉赛场，抽签决定场次。

2.决赛当天，教学团队按抽签顺序进入备赛室，在参赛作品范围内随机抽定两份不同教案，自选其中部分内容进行准备。

3.教学团队在备赛室可利用自带资源与网络资源进行准备（现场提供网络服务），限时30分钟。

（二）内容介绍与教学展示

1.教学团队按时进入竞赛室，首先简要介绍教学实施报告的主要内容、创新特色；然后由两名参赛教师分别针对所抽定的两份不同教案中的自选内容进行无学生教学展示（如，新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等），教学展示应符合无学生教学情境。

2.介绍教学实施报告时间不超过6分钟，两段无学生教学展示合计时间12—16分钟。期间另外安排换场准备，用时不超过5分钟。

（三）答辩

1.评委针对参赛作品材料、教学实施报告介绍和无学生教学展示，集体讨论提出3个问题（包括参赛作品所涉及的学科、专业领域的素质、知识、技能等）。评委讨论时教学团队回避。

2.教学团队针对屏幕呈现的问题（评委不再复述或解读、可以事先指定答题者），逐一回答并阐述个人观点（可以展示佐证资料），时间不超过8分钟（含读题审题），在时间允许的情况下，评委可以追问。

如因疫情影响，决赛时间和组织形式另行通知。

附件1-2

2021年河南省高等职业教育教学能力大赛

参赛报名表

参赛教师基本信息

参赛承诺与说明

附件1-3

2021年河南省高等职业教育教学能力大赛参赛汇总表

                   学校

填表人：            联系电话：               电子邮件：                  

附件2

2021年河南省高等职业教育青年教师课堂

教学创新大赛活动方案

为引导广大青年教师落实立德树人根本任务，强化课程思政，创新教学方法，改进教学评价，推进现代教育技术与传统课堂的深度融合，以赛促教，以赛促学，提升教师教学创新能力，实现课堂教学“以教为中心”向“以学为中心”转变，不断提升人才培养质量,制订2021年河南省高等职业教育青年教师课堂教学创新大赛（简称课堂创新大赛）活动方案。

一、竞赛设置

（一）竞赛分组。按参赛专业课程,设公共基础课程组、专业课程一组、专业课程二组等3个组别。

1.公共基础课程组。思想政治、语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康、就业与创新创业课程及美育、劳动教育等课程。

2.专业课程一组：专业基础课程。

3.专业课程二组：专业核心课程或专业拓展课程，其中必须包含不少于4学时的实训教学内容。职业院校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。

（二）参赛对象。参赛以教师个人为主，也可以小组形式（2-4人）参赛。从事高等职业教育一线教学，原则上年龄在45周岁以下（1976年1月1日以后出生）。师德高尚，爱岗敬业，为人师表，课堂教学效果优秀，担任主讲教师3年以上。在学校从事教育教学工作的企业兼职教师可以参赛。鼓励行业企业人员参与教学竞赛活动，可以单独参赛，或作为兼职教师与学校教师开展校企“双元”教学，探索“双元结构教师小组”模式，教师分工协作教学，促进校企“双元”育人。

近三年我省教学能力大赛、课程创新大赛一等奖及以上获奖选手，不再参加课堂创新大赛。2021年河南省高等职业教育教学能力大赛参赛选手，不再以个人或小组成员的形式参加本次青年课堂大赛。

（三）参赛名额。省级竞赛的3个组别，各学校均可以推荐2人（组）参加。

二、竞赛内容

以“上好一门课”为竞赛理念，竞赛内容由教案、课堂教学和教学反思三部分组成。三部分分数分别为20分、75分、5分。

1.教案。教案是指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。基本要素有：题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。

（1）参赛课程12个学时的教学设计方案。主要包括主题名称、课时数、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等；

（2）参赛课程12个学时相对应的12个课堂教学节段的PPT。教学节段指课堂教学所需要的教学内容。

2.课堂教学。课堂教学规定时间为20分钟，用普通话授课。小组合作教学，须体现分工协作教学。竞赛主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色等4个方面进行考评。然后由评委进行现场提问，以考察老师的课堂教学现场应变能力。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图等，白板笔、翻页器由承办学校统一提供。竞赛安排观摩室，课堂教学全程录像，视频版权归主办方所有。

3.教学反思。参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程等方面，进行教学反思。时间为5分钟。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。小组合作教学，须体现教师分工协作教学理念、方式、效果。

4.注意事项。（1）参赛课程的实际学分要求不得少于2个学分（含2个学分）；（2）在课堂教学环节以及报名时提交给评委的所有材料中不得出现选手姓名、学校等信息；（3）课堂教学环节一般不允许学生进入。

三、竞赛安排

课堂创新大赛面向全省高等职业学校，分为学校竞赛、省级竞赛。

（一）学校竞赛。各高等职业学校要积极组织校级课堂创新大赛，一般45周岁以下青年教师均应参加。组织方式自行确定。在学校竞赛基础上，根据学校教学需要、教师成长需要等情况，推荐教师参加省级竞赛。

（二）省级竞赛。省教育厅聘请专家对参赛作品进行评审后，前30%进入省级竞赛决赛。

承办省级竞赛的学校，应提供智慧化教学环境，能够实现竞赛现场直播。赛前开放竞赛场地，供选手熟悉竞赛环境。

四、省级竞赛材料

（一）参赛选手参赛作品

1.电子材料（以“学校+组别+姓名”命名）。包括：

（1）教学大纲。主要包含课程名称、基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素；

（2）教学设计。12个学时的教学设计方案，格式为PDF文档通用格式；

（3）教学节段PPT。与12个学时教学设计方案相对应的12个教学节段的PPT，格式为Powerpoint演示文稿16:9大小，分辨率为1600*900；

（4）教学节段PPT的目录。12个教学节段PPT的目录。

2.课堂实录视频。个人参赛教师按照教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制一个学时的课堂实录视频；小组参赛教师按照教学设计和课程教学，分工协作实施课堂教学（含实训、实习），每位成员均须出镜参与课堂教学。视频可自行选择教学场景，应完整、清晰地呈现参赛作品内容相对独立完整的教学活动实况。课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制，不允许另行剪辑、不加片头片尾和字幕注解，不泄露学校名称。采用mp4格式封装，每个文件大小不超过200M。

以上材料均为匿名。如发现参赛学校、姓名等信息，将取消教师本次参赛资格。选手的竞赛材料一经提交，不得更改或调换。

（二）纸质材料

1.参赛选手身份证复印件1份；

2.自评报告。参赛选手撰写不超过3000字的自评报告，包括个人简历、工作思路、育人实效、经验总结等。以小组形式参赛的，各成员均需按以上要求撰写自评报告。

3.《河南省高等职业教育青年教师课堂教学创新大赛参赛选手报名表》（见附件2-1）一式两份；

4.学校校级竞赛实施方案和竞赛情况报告；

5.《河南省高等职业教育青年教师课堂教学创新大赛参赛人员推荐汇总表》（见附件2-2）。

五、材料报送

各学校于10月20日前（以寄出时间为准）报送材料，逾期不再受理。以上纸质材料均为A4纸打印，分类分组报送：

公共基础课程类报送：商丘职业技术学院教务处，邮寄地址：商丘市神火大道南段566号，邮政编码：476005。联系人：侯迎春、董存仁，电话：0370-3182177，手机：13937022318（侯迎春），13803978666（董存仁），邮箱：。

专业课程一组类报送：漯河职业技术学院教务处，邮寄地址：漯河市源汇区大学路123号，邮政编码：462000。联系人：胡晓颖，电话：0395-6866991、13603850556，邮箱：。

专业课程二组类报送：开封大学教务处，邮寄地址：开封市东京大道开封大学教务处，邮政编码：475000。联系人：王艳玲，13781180708，邮箱：。

省赛竞赛具体时间另行通知。

附件：2-1.河南省高等职业教育青年教师课堂教学创新大赛报名表

2-2.河南省高等职业教育青年教师课堂教学创新大赛推荐汇总表（电子文档Excel报送）

附件2-1

河南省高等职业教育青年教师课堂教学

创新大赛报名表

学校名称：

附件2-2

河南省高等职业教育青年教师课堂教学创新大赛推荐汇总表

推荐单位（盖章）：               单位联系人：            联系电话：                 填表日期：    年    月     日

注：1.参赛课程：需为高职课程； 2.参赛组别：公共基础课组、专业课程一组、专业课程二组（具体界定见文件）。3.表中序号按“项目号+人员号”形式填写，如某校公共课程组报送2个团队参赛，每个团队是3名老师参赛，则汇总表中参赛教师的序号依次写为：1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3。