中学德育现场会发言稿

各位领导、各位同仁：

大家好，欢迎你们来参加新浦区德育工作现场会。时代在发展，德育途径和德育方法也要与时俱进。我校德育工作在德育机制完善、德育内容拓展、德育载体创新、德育队伍建设和德育资源整合等方面下足了功夫。众所周知，德育在学校工作中起主导作用，我校牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，并且明确,不能把德育局限为一种规范教育，而忽略了其思想道德教育、伦理教育、社会意识和公德教育等方面。同时还把德育工作渗透在学生的生活之中，把培养学生品德，塑造学生的健全人格放在第一位，始终坚持以学生的发展为出发点，提倡德育的创新，优化育人的途径：“以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以丰富的活动提高学生”，对学生进行序列化的思想教育，达到实实在在的育人目的。我校根据自身的实际情况，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。

（一）分层目标管理：

《中学德育大纲》指出：德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。以此为依据，我校根据德育大纲提出的目标，设计了较为科学的目标管理序列，确定了各年级德育内容的侧重点:

七年级——迈好"中学第一步"。加强行为规范养成教育和集体主义教育，加强“孝敬父母、尊敬师长”教育和文明礼貌教育等。

八年级——迈好“青春第一步”。通过青春期教育，引导学生正确认识进入青春期后自身生理上的成熟变化和青春期生理和心理特点，严以律己，克服弱点，发扬青春期优势，奋发向上；进一步加强组织纪律教育，防止思想上，学习上掉队；重视自我意识和自主发展的培养。

九年级——迈好“人生选择第一步”。进行理想教育和升学指导，针对面临毕业升学，加强爱国主义教育、法制教育和劳动教育等。

高一年级——以“自律与成长”为话题，开展规划未来主题班会。引导学生在高中阶段以高标准严格要求自己，养成优良的思想作风，良好的学习生活习惯，树立正确的人生观。

高二年级——侧重诚信、合作教育，以“走向成熟的人生”为话题，开展系列主题班会。加强对学生的成人意识教育和社会责任感教育、强化耐受挫折能力的教育和健全人格的教育，树立科学的人生观和正确的价值观教育。

高三年级——侧重责任、理想教育，以“扬起理想的风帆”为主题，开展系列班会。注意学生健康心理的培养，加强升学指导，教育学生选择的正确成才途径，迈好跨入社会第一步，争做优秀毕业生。

（二）常规管理教育：

1.行为习惯的养成：

行为规范教育是德育工作的主线。要强调从学生最基本的行为习惯的养成抓起，严格一日常规的执行——检查——反馈——整改。学生良好行为习惯的养成从一朝一夕做起，必须反复抓，抓反复；与此同时加强了学生值周及文明岗检查力度，认真抓好常规工作的检查、督促、反馈工作，使全校师生思想上重视，行动上体现，评估中见效，尤其是对那些行为习惯比较差的学生，通过不断的矫正，建立“学困生”档案，使他们的良好行为习惯逐步养成。组织了全班学生对“学困生”进行“行为规范”测试，督促“学困生”学生的成长。总之，这个过程应注重显性教育和隐性教育结合，将常规“抓小、抓细、抓具体”。

2.班级自我管理能力的培养：

转变班级管理模式，把班级还给学生，让学生自定目标、自定班规，培养学生自我调控、自我管理的能力；实行“班委会竞选制，班干部轮值制”，使学生在实践中“学会合作，学会负责”；班级事务实行“包干负责制”，使“人人有事干，事事有人干”，培养学生的班级主人翁精神。

3.多元的激励评价机制的建立:

开展“文明班级”评比活动，每月评比一次。增强学生自我管理能力。以开展“文明班级”活动为载体，加大常规检查和文明班级评比力度，从而促进团结向上、奋发进取班风的形成，培养学生良好的行为习惯，增强学生“自我管理、自我教育、自我服务”的能力。学校将此活动规范化、制度化和长期化。学期末对全校学生进行综合量化考核，评选优秀班干、团干、优秀学生等，并利用开学典礼对他们进行表彰，来激发学生人人争先的斗志。

(三)系列活动教育

1.主题教育

每月设计一个主题教育内容，利用国旗下讲话、讲座、晨会、板报、班会、手抄报校报、广播站等形式对学生进行主题教育，开展序列化活动。如：3月“雷锋在我身边”主题教育；5月“走进共青团”主题教育；6月“向青春致敬——成人礼仪”主题教育；7月“党在我心中”主题教育；9月“感念师恩”主题教育；10月“展望腾飞的祖国”主题教育；11月“关爱校园”主题教育；12月“安全——我能行”主题教育；寒暑假则让学生走向社会，通过实践，把学校教育和社会教育有机的融为一体。

2.“爱心”教育，情感培养

对学生进行“五爱”教育，即把忠心献祖国，把关心献他人，把爱心献社会，把孝心献父母，把信心留自己，并开展系列活动。如：开展了“尊师爱生”系列活动，增强师生的凝聚力；开展“孝心活动”，体谅父母辛劳；成立了“爱心助学”基金会，关爱身边同学，积极帮助品学兼优的学生顺利完成学业。通过爱心教育，培养了学生良好的情感品质。

3.“感恩”教育，学会做人

利用国旗下讲话、班会、板报等多种形式对学生进行“感恩”教育。主题有：“感念师恩———尊敬老师”；“感恩亲情——关心父母”；“感恩校园——关爱校园”；“感恩友情——关爱同学”等活动，让学生学会感恩，懂得感恩。

4.开展艺术教育活动

学校每年一度的校园文化艺术节形式多样、内容丰富。校园十佳歌手比赛、演讲比赛、书法比赛、各种类型征文比赛的开展，给学生提供展示自我的广阔舞台，一批又一批校园文艺新秀崭露头角，展现了我校学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。

（四）开发校本德育课程：

1.开发校本德育课程--礼仪课

为了使学生的公民道德教育和基础道德教育更具体、更有成效，全面贯彻《未成年人思想道德建设》，我校开发校本德育课程--礼仪课，如：个人礼仪、生活礼仪、学校礼仪、公共礼仪等，将学生的文明行为习惯的养成性教育具体化，教育学生学会做人。

2.关注学生的心理健康教育

为帮助学生提高承受挫折、战胜困难的能力，指导学生确立正确的人生观，形成健全的人格，开展心理健康教育工作：（1）进行心理健康教育讲座；（2）开设心理知识专栏；（3）分年级上心理课，做心理量表；（4）开设“心语信箱”；（5）做心理辅导等。

3.办好校园广播站工作

校园广播站设置了文苑墨影、校园新闻、光影新声、音乐心情、青春部落等栏目，用电波传播青春，传播现代中学生的心声，通过聆听，进而关注。同学们在电波里领略优美、浪漫精美文章；电波带领大家一同环游世界，飞越大洋；电波通过来信讲读，心路剖析，教会同学们如何为人处世、如何待人接物等等。

4.营造丰富多彩的育人环境

以学生社团建设为载体，活跃校园文化环境，引导学生积极参与校园文化活动。通过走廊文化、教室文化、墙壁文化，来影响规范学生的言行。各班级制定了班规、班旗，口号等，尽显班级特色和共同的奋斗目标，增强了班级的凝聚力。

5.利用课堂教学渗透德育教育

通过各学科的课堂教学，采取不同形式，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全教育，教育学生学会做人，学会助人，学会学习，学会吃苦，学会生存，养成良好的行为习惯，形成坚韧的心理素质，铸就高尚的道德品质。

（五）构建了校本德育“快乐教育”的框架：

针对部分数学生自卑心理、失败心态的严重弊端，围绕“我体验、我能行、我快乐”，培养自信心和进取精神，激发学生的主观能动性和内在潜能，促使他们在学业、品行和个性方面的主动、健康发展。拓宽“快乐教育”德育途径，从以下三个层面展现：

1.我是校园小主人：

“学校无小事，事事皆育人”。充分调动班干、学干和所有同学的积极性，参与到学校的管理中来。班干、学干由同学民主选举产生，由他们管理日常事务。老师可根据学生的个性特长，量才使用，施展他们的才华，让他们自主发展。创设“角色”，扩大干部的外延，给学生更多的表现自我的机会。让他们成为校园的小主人。只要我们给学生提供展示自我的机会，就能激发他们的热情，在潜移默化中形成自我意识，充分发挥其主体作用。

2.我是家庭小主人：

让学生回到家后做家庭的小主人，如“今天我是一家之主”（让孩子做家务，买菜，做饭等），学会照顾自己，体谅父母；让孩子们在“当家作主”中学到家庭生活的基本技能。

3.我是社会小成员：

让孩子们参加公益性社区活动，如到孤儿院和老人院做小义工，回报社会，树立孩子的主人翁意识，实现从“被帮助”到“帮助他人”的角色转换,学会关心他人；参加青年志愿者活动，培养环保意识，提升对城市的认同感，归属感。

各位领导、各位同仁，新的形势挑战新的德育，新的时代呼唤新的德育。我们将以高度的事业心和责任感、饱满的工作热情和不倦的创新精神，积极探索科学的、切合新浦中学实际的、富有成效的中小学德育工作路子和方法，切实担负起学生思想道德教育的历史使命，全面推进德育工作，努力使我校德育工作不断迈上新的台阶。

最后，祝本次德育现场会圆满成功。谢谢大家！