高三班主任工作总结百度一下共3篇 高三班主任工作总结：成绩稳步提升、学生思想更成熟

今天我们来分享一篇关于高三班主任工作总结的文章。在这篇文章中，我们会深入探讨班主任的职责职能，以及他们为了帮助学生成长所做出的努力和取得的成果。让我们一起来看看吧！

第1篇

本学期按学校领导的安排，我担任高一年级（3）班和（4）班的语文课教学工作。现将本学期的语文工作情况做如下总结报告。

本期学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：

（一） 学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向，学生课余阅读和自学时间严重不足。

（二） 两班共同点都是语文基础薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习意识不是很强，学习较被动，学习上不善于安排、反思与总结，大部分学生没有及时预习和复习的习惯。

（三） 有时易灰心，战胜困难的勇气不足，诵背上普遍有畏难情绪，学习较浮躁怕吃苦，静不下心。部分学生懈怠明显，分化较大。

（四） 写作缺乏扎实的语言文字功底，知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。

（五） 就两班而言（3）班的课堂纪律差较突出，课后经常数人不交作业，多次督促并协同班主任一起督管，效果不太稳定，需进一步探讨改进措施。

学期的课的的教学任务是《语文必修3》和《语文必修4》两个模

块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，根据学生以上的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了一定的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，师生互动，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。

用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。

1、在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服学习和考试中消极与懈怠心理。

2、分项统计分析对比学生月考 “得失分”，在课堂上进行试卷讲解分析时，对单项做的好的同学提出表扬，对单项做的差的同学分析谈心。

3、通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们激励。平时在学生作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。

4、课下学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，

1、多方发掘与整合语文教学资源。结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，反复修改斟酌教案，保证备课质量。

2、针对不同层次的学生设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特别注意资料的利用方法。

（三）课型上。以一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑为原则。结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、文学欣赏课、综合阅读课、作文系列训练课等。

1、坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。

2、严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习。

3、一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。

单独或分组找学生谈心或辅导，对后进生加强信心教育和学法指导。

广泛读书，虚心学习；深入教研，积累资料；积极参加学习学校每次组织的评课考研活动；积极与其他同事对教学活动展开交流和研讨。自购自订《课程、教改、教法》、《审视中学语文》、《新课程优秀教学设计与案例》等。

（一）基础字词和课文背诵强调督促检查，下学期将加大督促检查的力度。

（二）平时练笔相对较自由，系统性和层次性不够，目前正在探索作文高效系列训练的路子。

（三）继续加强学法指导，目前正在查阅相关资料，总结归纳学法，希望能早日探索出一条针对性强、实效性高、较完善、成体系的学法指导路子。

第2篇

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，重视学生养成教育与训练，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养观具有时代精神、健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的新人。

认真选拔小干部，精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。为了让更多的同学得到锻炼，实行值日班干部负责制。

（1）设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

(2) 建设管理小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作。

(3) 开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动.

3、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格

(1) 通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

(2) 指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。 (3) 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

(2)配合学校大型活动和班级目标，定期召开有针对的主题班会，从而提高学生的道德观念，纪律观念，增强集体凝聚力，使班级真正成为班风好，学风浓的良好集体。

(1) 增强学生遵纪守法的观念，提高自我保护能力。 (2) 教育学生养成文明的交通习惯。

(3) 教育学生认识到赌博和毒品的危害，做到不赌博，远离毒品。

（1）对心理问题严重的学生，给予更多的关心和指导。

（2）对全体学生进行心理辅导、教育，引导学生心理的健康发展。 三．每月工作安排 九月份

2．抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自习课纪律，提高效率。 3．提高板报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。布置国庆庆典板报。 4.庆祝教师节

2．组织学生开展秋游活动，及外出的安全教育。 3．号召班级学生争做合格学生。 4.安排期中检测工作

3.主题班会：小学生如何提高学习兴趣与学习能力。 4．迎接四年级数学竞赛初赛。

1．行为规范教育：认真作业。 2．法制教育：道路安全知识条例。 3．迎元旦板报评比。

4．围绕明礼、守纪教育开展中队主题活动。 5．四年级数学竞赛复赛。

1．认真学习，养成良好的学习习惯，准备复习迎考工作。 2．学生素质报告手册的填写。

第3篇

一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈：

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在都是老师的好帮手。你瞧瞿佳豪上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。你看杨云的字写的多么认真了，再也不像上学期那样草上飞了。

我们班的学生有很多都是留守儿童，常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有什么开心与不开心和老师分享等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的??在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！??当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。凡学强和唐金林就是这样的孩子，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常是通过打电话与家长们交流，遇到节假日，我还会祝福他们，跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。

通过一个学年的班集体建设，我们一年级二班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。