高效课堂观察记录月总结

寒冬腊月，背着家当只身来到北大附小落户已有一个多月的时间了，当时的情景仍历历在目，伴随着高效课堂这股课改的暖风，我走到了暖春四月，感谢这些有高效课堂的日子里，感谢伴我共同成长的师父们和朋友们。

高效课堂，我理解为课堂高效，把课堂还给学生的课堂。那么我就从听、悟、形几个方面浅谈一下我对这一个月高效课堂听课学习的感受。

听，是进入高效课堂观察团伊始的目标。听，重点在于听过程。记得我们那个时代的保守机械灌输式课堂，老师讲学生记最后写个作业作为巩固和练习，至于效果，老师自然会在考试中检验，当然无暇顾及学生这节课是否有更多的收获。相比于高效课堂，无论是课堂组织形式还是教学教法都有很大的区别：首先课桌摆设，多是六人桌小组式，每组设立得心应手的小组长，由小组长做榜样负责带动和管理其余五位学生，有助于培养学生的团队合作精神和集体意识。其次，小组间问题交流讨论，不仅能集思广益还能培养学生的表达能力，甚至在讨论的过程中有些问题小组内就可以自行解决，使得学生的疑难问题上升了一个高度。然后，小组展示，通过小组组员的展示，便于老师一目了然的看到问题的所在，更好的了解学生的学情，把问题解决在课堂上，把效果出在课堂里。听，还要听老师的语言组织和表达。通过这种听，感受老师的思路，总结其出彩的技巧。我认为作为一名新老师，仅仅靠技巧是无法圆满的上成一堂课的，能把技巧按照自己的思路一点点编排得当，才能起到应有的效果，所以，前期我的听将有助于我更好的组织课堂。

悟，是进入高效课堂观察团中期的目标。听，注重的是模仿，但是学情和老师经验不同，一味的模仿必然达不到预期的效果，听过一段时间课之后渐渐的会根据个人情况有所见解，比如六五班王老师的语文课，幽默诙谐，课堂气氛能达到顶峰，并且能全权的放手把课堂交给学生，但是，如果我们盲目的效仿，那样的课堂将是一发不可收拾的。当然，我们要汲取精华，比如王老师一堂作文课中采用订正学生的试卷引出学生不端正的态度为由，让学生写作，题目就是《一张试卷给我的启示》，仍沉浸在刚刚王老师的“殷切”教导情绪中的学生自然有很多话要说有很多情感要抒发，这种情景创设的导入法是能效仿和借鉴的。再比如二九班雒老师的语文课上，让学生小组抽签展示的方法都值得我们根据课堂需要进行借鉴。与此同时，我个人还想到一些教学方法，比如把英语教学中激情的单词教学方法运用到语文低段学生笔顺偏旁结构教学中；把英语游戏课堂引用在数学课堂中；把美妙的音乐音符引进到英语音标和单词记忆中，就像《音乐之声》中老师把音符编成一首动听的歌曲教唱一样，学生既能够达到预期的效果又能享受学习。当然，这些工作必须要老师课前精心的准备，并且不能做单一方案，要多预备几套方案进行实践才能在课堂运用中游刃有余。

形，是我进入高效课堂观察追求的效果目标。形，即是形成。听过、悟过只是一种过程，最终的目的是要形成自己的教学风格，有一套自己的教学方法，当然，这不仅是要靠学习，还要靠时间和实践经验慢慢积累的。所以我的形成措施如下：1、在规定的时间内完成观察团布置的听课、观察记录反思任务，并且要保质保量。2、坚持每天至少听一节课，并进行反思。3、多与其他老师交流经验，从交流中总结经验4、多读书读好书，读与教育有关的书，积累理论知识。5、多写多记，有灵感时、读到好的文章时要随手记下来便于运用检验。6、实践实践再实践，反思反思再反思。

我相信做任何事情只要用心，只要态度端正，只要有方向有目标，最后都会有回报。教育是件神圣的事情，老师是良心是有以爱育爱的职业，只有自己不断的进步只有自己有一个积极向上的乐观心态，才能教给学生丰富的知识，才能给学生一个充满希望的明天。虽然每天时间都很紧张，但是我很充实。即便是工作中会出现错误，只要努力去改正，每天都是成长每天都是进步，如果每天都能进步一点点，何畏没有成功的一天呢！

****年3月30日