—学年上学期班主任工作总结

本学期我我带这个班的第三个学期了，也就是八年级的上学期。我突然一下子发现原本天真、活泼、可爱的孩子们一下子变得沉默寡言亦或是调皮捣蛋亦或是学习不投入了。所有的这些变化让我措手不及，原本开学之初制定好了的班主任工作计划不得不重新修订。

一、 思想工作先行、案例学习跟上

根据学生已进入八年级就表现出的沉默寡言亦或是调皮捣

蛋亦或是学习不投入，我主要从以下几个方面开展工作：1、学习青春期读物《少男少女》、《嗨！青春期》等读物，引导孩子们了解青春期的生理、心理的变化；2、见子打子，发现学生情绪低落或是其他同学提起，即使沟通或请与之要好的朋友帮忙解决，每周作好记录；3、针对班里学生出现的同学们互不理解、互补尊重，我在十一月份举办了专题为《中学生如何处理人际关系》的学习，让学生读故事《钉子与篱笆》、相互说说各自的看法，以及发生的自己身边的故事；4、班级管理实行“副班主任”制和“值日班长”轮流制，

（ 副班主任杨志超近照）

副班主任负责班主任日常工作，与班长一道共同协商班级事务、组织每日夕会的召开，值日班长由班里所有学生轮流担任，通过从早晨起床06:30内务的检查到夕会通报一日工作的情况以及一日工作小结，让每一个学生都参与到班级管理当中，充分了解班级管理，更进一步理解班委、班主任工作，心心交流、信心理解。

值日班长在组织召开夕会

（邹倩、龚志辉、李亚松三位同学根据课堂吃零食违纪情况自主带领同学们学习《学生五会素质评价手册》P11二、会学习 D158）

二、 学生成长痕迹的记录----班级博客的建立

积极响应学校提出的班级痕迹管理的号召，积极参与到班级博客中来，由于是刚刚接触

三、 人人真人上好“五会课”

四、 《榜样就在我身边》----寻找我身边的“天使”、树新风、树正气

五、 相互信任、走进心灵的对话----家长会的成功召开