英语教研组青年教师评优课总结(2016-2017学年)

Miss Gu

一年一度的秋季评优课已经结束了，我们组的七位教师又经历了一次洗礼，无论是在对新课程的理念上，还是在课堂的掌控上，都有了长足的进步！从整个过程来看，老师们高度重视，积极行动，表现出良好的精神风貌和职业素质。课堂上，老师们能充分调动学生的主观能动性，突显学生的主体性和教师的主导性，创设有效学习情境，师生互动，探究建构，实现共同发展，对同组教师、对学生呈现了精心设计的课堂教学成果，现将总结如下：

一． 一如既往的认真对待；

每年的评优课，都是35岁以下教师施展教学成果的时候，所谓春天播种秋天收获，组里的教师也都是各展身手，把自己最好的一面展示给大家。

先从选课说起吧！除了三年级的课程为新课程外，其余的各年级教材都使用多年，一些经典课时上过多遍，但是大家敢于挑战自我，从老课上找到新的思路，老树发新芽，把新课程的理念融入到自己的教学中去。本次评优课共有5人上的单词课，2人上的是阅读课，课型和以往相比，没有什么大的变化，都是基本课型。像以往一样，我们是先选课，本着同年级互相谦让的原则，在互商互谅中每个人都选中了心仪的课，精心的准备说课稿后，大家着重对怎样引课、怎样热身、怎样导入单词、怎样复习巩固、怎样结尾、怎样渗透德育教育、怎样小结等各个方面进行探讨，提出各人的合理化建议，说课的教师虚心听取各人的意见，记录在本子上，往往是推翻了说课人的设计，有了一个全新的设计内容，在讨论中提高，在争论中进步，达到了教研效果。

二． 一成不变的互帮互助；

说句实在话，连续几年的校优秀教研组这个奖励不是白拿的，是全组人共同奋斗的成果，在本次评优课中，我们又一次很好的诠释了这一称号。从选课开始，到试课，到正式上课，大家无不是拧成一股绳，劲往一处使，有了好的课件，大家共同分享；有了好的主意，大家互相探讨；有了好的游戏，大家互相交流。尽管大家的课都很多，每周都是16节课，但是在评优课期间，没有人喊累，没有人喊苦，说课用去了一个星期中每天下午的两节课后的时间，试讲完后的议课又是另一个星期的每天下午两节课后的时间，以至于那几个星期我们的大脑几乎要用完了脑细胞，在试课和正式上课的时候，每个人都虚心、认真的听，听课笔记记得密密麻麻。本次上课的一个亮点是自制教具的使用，无不体现了老师的精心设计，在使用时也是恰到好处，小茹老师的立体展示盒子，让学生很轻松的明白了方位，为了展示in front of这个词，她想了一晚上，最后解决了这个问题；Miss Li、Miss Ren、晓雪老师、Miss Liang精心制作的词卡对各自的课起到了画龙点睛的作用，那一笔一划无不给学生做了表率，字写美了多好！在制作卡片时，用什么颜色，什么笔写，大家都互相商量。除了自制教具，课件的制作水平也是逐年在提高，在制作课件时，大家互相出谋划策，制作出的课件精美实用，有很大的观赏性，施同玲老师、秦凤老师的课件符合低年级学生的认知水平，牢牢的吸引住了孩子们的眼球，为整堂课的完美呈现打下了坚实的基础。

三． 一丝不苟的学习别家之长；

在我们小学，出外学习的机会大家很珍惜，同样，在校内的学习大家也很珍惜，除了听本组教师的课外，我们还积极去听别组的课，语文、数学是我们听的最多的了，虽然大家教的科目不同，但从组织教学、课堂调控、评价语言的运用等各个方面都值得我们学习，如果一节课我们学到一点别人的所长，那听了十节课后的优点值得我们学习n年，同样大家也认真的做了笔记。

一次活动的举行有成功之处也有应该注意的地方，总结如下：

1.怎样有效的进行小组合作；

2.多一些时间给孩子们；

3.教师基本素质要提高；

总之，在活动中收获，在活动中提高是本次评优课的终极目标所在。