校园文化建设特色项目工作总结范文

湛江市高级技工学校始建于1957年，曾两度停办、三迁校址、八易其名，57年风雨兼程，沧桑砥砺，积淀了深厚的文化底蕴。学校在改革开放中嬗变，实现可持续、高品质发展，需要强有力的文化支撑。在两年的项目建设中，学校把寻文化之“根”、铸师生之“魂”，筑发展之“基”，造育人之“器”作为基本指导思想，坚持以人为本、育人优先、重在建设、突出个性、协调发展的原则，全面打造魅力校园、活力校园、实力校园。锁定目标，全员参与，全力以赴，校园文化建设得显著成效。

　　一、项目建设基本情况

校园文化特色项目为我校自筹资金建设，建设总体目标达到“四个一”，即：构建一个传承创新的价值体系；建立一种科学规范的管理秩序；推出一批自主创新的品牌活动；营造一种和谐向上的校园氛围，项目符合学校总体发展规划要求。

　　（一）项目完成总体情况

完成总体建设任务：根据特色项目建设总体方案，2年时间完成精神文化、课程文化、制度文化、物质文化、社团文化和VI识别系统六大建设任务。

　　（二）子项目完成情况

在原来基础上，用2年时间完成总数21个验收要点。全部达到验收标准，任务完成率100%。

　　（三）建设机制与保障

成立了9人组成的特色项目建设小组，成员10人，制订了项目建设任务分解方案、资金分配方案和项目建设会商制度，严格按国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法、湛江市高级技工学校示范学校建设项目实施管理办法进行项目管理。先后与广东岭南师范学院、广东南大理工学院、太原技师学院、昆明技师学院开展交流学习，确保项目建设科学性、稳妥性和时效性。

　　（四）建设资金使用情况

特色项目预算资金投入100万元，实际使用195.49万元，使用率195.49%，完成率100%。

　　二、项目建设成效及特色

　　（一）铸师生之“魂”，建魅力校园。

一、凝炼校园文化特质，彰显鲜明的文化特色。通过对学校的文化传承、文化现状及文化环境的分析，基于湛江海洋文化的地域文化特质和学校技能文化的校本文化特质，提炼出“湛蓝之水，技能之手”校园文化特质，赋予校园文化之根，用鲜明的文化特质铸师生文化之“魂”。

二、提炼校园文化符号，升华丰富的办学内涵。在对学校文化特质进行提炼之后，对学校文化治校理念的原因和实质进行分析归纳，结合学校打造“粤西职教航母、南海育人云帆、湛江工业方舟”的发展目标，提炼出具有丰富文化内涵和个性的校园文化符号--“水手”，用抽象的文化符号铸师生思想之“魂”。

三、提炼“湛技人精神”，凝结厚重的文化精髓。深入开展湛技人精神大讨论活动，在学生中发放问卷调查360份，组织实地考察2次，组织中层干部、骨干教师、退休干部访谈3次共62人，结合学校发展史，提炼出湛江市高级技工学校苦干、敢干、实干的“三干”精神，用“三干”精神铸师生事业之“魂”。

四、制订形象标准，提升整体精神风貌。面向全社会征集校徽，对校徽进行个性化设计，征集“一训三风八标准”，即：校风、教风、学风、领导形象标准、教师形象标准、学生形象标准、管理形象标准、环境形象标准、工作形象标准、生活形象标准和学习形象标准。制订了校园文明公约、教师行为规范、教师礼仪规范、学生行为规范、学生仪容仪表规范、学生仪容仪表管理细则六个方面形象文化制度，用内化的规范铸师生形象之“魂”。

　　（二）造育人之“器”，建活力校园。

一、以体系育人，搭建“一组信息平台”。新建了八大信息平台，随着教学改革带来设备质量提升，管理手段优化，学校建设了基于信息系统的育人体系，新建了教学平台、管理平台、实训平台、信息平台、后勤保障平台、校园安全平台、招生就业平台、校企合作平台八大平台，用先进的载体培养人。

二、以环境育人，建立“一组识别系统”。新建学校VI识别系统28项，共 47006件标识已经完成安装并使用。提练出以代表海洋文化的蓝色为主色，以白色和体现红土文化的橘红色为副色的学校视觉文化标准颜色，把湛江地域文化特色与学校培养蓝领技能人才特质相融合，全方位、立体化、规范设计和建设。使每一处设置发挥育人功能，用浓厚的氛围熏陶人。

三、以兴趣育人，打造“一批专业社团”。现有体育类、艺术类、技能类、实践类学生社团26个，拥有会员3600多人，在原有基础上新建社团12个。立足学生成长与个性特长相结合、与第二课堂相结合，与专业特点相结合，与创新创业相结合的“四个结合”，新建立了8个专业社团。新建魔术协会、UIF话剧团、阳光心理协会、爱心助学基金会4个社团，用共同的兴趣爱好发展人。

四、以活动育人，搭建一批展示舞台。两年来，共邀请73家企业、11名学者、专家、121名企业员工参加学校 “两节一讲堂”活动，师生参与活动11600人次。通过学校与企业双向交流、师生与员工双向促进的“双向双带”模式，实现校企同台竞技，校企文化共融，把技能节、文化艺术节办成擂台、把“湛江技师校园文化大讲堂”建成品牌。以丰富的文化活动展示人。

五、以专业育人，推动一体化课程改革。在全国技工院校一体化课程改革试点专业数控加工、电气自动化专业的基础上，新增加模具制造、电气自动化设备安装与维修、汽车维修、数控加工、计算机动画制作五大重点专业一体化课程教学改革。以“校企双制、工学结合”办学为牵引，制定了湛江市技师学院一体化课程教学工作方案和一体化教学规范，校企合作开发一体化课程标准。完成了具有湛江高技特色的教学模式、培养模式、评价模式、课改机制成果，使教学过程的实践性、开放性和职业性显著增强，用一体化改革成果塑造人。

　　（三）筑发展之“基”，建实力校园

一、完善“一套制度”，筑牢管理基础。现有规章制度361条, 两年建设中,在原有基础上新增制定244条。着眼学校发展，打造精细化管理、体系化管理、信息化管理“三个框架”，新增职能职责、办学机制、校企合作、行为规范、校纪校规，教学管理、学生管理、实习管理、人事管理、行政管理、后勤管理等规章制度。在示范校建设的过程中，学校还制定了示范校项目建设管理办法、经费管理实施细则等项目管理制度，用规范的制度打造实力。

二、修建“一批载体”，筑牢文化基础。经过两年建设，新建完成各种硬件载体18个。按照文化载体与教学载体同步规划、同步建设“两个同步”要求，建设多功能电子显示屏、校园大道改造、雷锋大道改建、雷锋大道路灯安装、果皮箱配置、校史馆改造等项目10个，让文化亮丽；20XX年新建设“五大实训中心”，对实训场地环境进行规范和建设，全面实行6S管理，让文化落地；新建设了陈学军国家技能大师工作室、数控精英工作室，投入350万元用于运动场改造，目前已完成投资100万元，建设10个标准篮球场和标准塑胶跑道，让文化出彩，用硬件环境托举实力。

三、打造“一个主阵地”，筑牢宣传基础。两年来，新建社团网站27个，新制作学校宣传片1部、优秀教师画册100册、优秀毕业生画册100册，改造学校部门网站20个，改造电子图书馆1个，现有电子图书6.5万册，新增电子图书5万册。按平面媒体与信息媒体两手抓的要求，新建校园智能广播系统，完善文化宣传长廊，改造升级学校网站、信息平台、学生社团网站。加强校报、简报建设， 用宣传阵地巩固实力。

　　三、示范与辐射作用

通过两年“打磨”，学校建设发生了显著变化：

第一，学校整体水平显著提高。两年来，学校被评为湛江市社会治安、信用示范、文化强省、卫生、综治先进单位；广东省职业技术教育先进集体、广东省首批校企双制示范创建院校、广东省技工院校“心理健康活动月”优秀组织奖、连续2年获得广东省校企合作优秀；全国全国职工教育培训优秀示范点、全国技工院校德育教学大赛优秀组织奖。

第二，师生精神风貌明显改变。两年来，先后有100多名师生参加各类技能竞赛，取得好成绩。20XX年技行天下--广东省20XX职业技能大赛湛江市机电一体化职业技能竞赛获得前三名。20XX、20XX连续两年荣获广东省CAD图形技能与创新大赛二等奖和三等奖，2013年荣获第43届世界技能大赛广东省机电一体化职业技能大赛二等奖。2013年在省技能抽考中，计算机统考优秀率、合格率居全省第一。电气、数控、机械、汽车、动漫等专业成绩领先同类学校，毕业生优质就业率从实验初期的90%提高到98%。

第三，学校品牌效应不断提升。两年来，学校社会影响力不断扩大。“两节一讲堂”活动，吸引了广东技能报、碧海银沙网站、湛江日报、湛江电视台等省、市媒体争相报道32篇次，在社会上引起巨大反响。2014年6月，中国教育报以特稿形式刊发了《改革创新 打造职教航母 内涵发展 高扬育人云帆 --湛江市高级技工学校国家示范校建设纪实》的专题报道；同月，《湛江日报》以整版形式对学校进行了《念好技字经、服务湛江大产业》的专题报道。学校也成为湖南农业大学教学实验基地，文化典型案例列入教师教育国家级精品资源共享课《职业教育管理学》，在全国推广应用。

第四，成果辐射作用日益增强。两年来，建设成果校内覆盖率100%，校外辐射作用日益增强，广东海洋大学、中山职业技术学院、韶关市技师学院、阳江市高级技工学校、湛江财贸学校等25所大中专职业院校156人次先后到学校进行考察、交流学习。湖南农业大学周明星教授、广东文学院院长、著名作家洪三泰、浙江工业大学刘晓博士、湛江市作家协会副主席朱海湛、湛江市摄影家协会副主席孙羽等文化名人先后到我校参观指导，对我校文化建设给予了很高的评价。

　　四、存在问题

由于我校地处粤西地区，经济基础较差，资金困难，校园文化建设资金投入不足，运动场改造项目尚未完全竣工。

　　五、后续建设

按照学校总体规划，完成运动场改造工程配套项目建设，增强文化硬实力，全面建设魅力校园、活力校园、实力校园。