度教研工作计划

为充分发挥教育科研对教学“研究、指导、管理、服务”的领跑作用，深化教学改革，提升教学质量，迎接省督导室对我县教研室建设标准化验收，特制定本学期教研工作计划。

一、指导思想与工作思路

教研工作的指导思想：

以我县教育 “十二五”发展规划和县局本年度教育工作为指导，紧紧围绕“质量第一、特色鲜明、全面发展、安全运行”的教育总思路，在高质量完成常规工作和县局安排的各项工作任务的基础上，突出重点工作，加强内部管理，创新教研方式，提升科研能力，凸显工作特色，深化课堂教学改革，提升教师专业水平，中考再上新台阶，全面提高教学质量。

教研工作的思路是：

围绕一个中心：以教科研工作为中心

实现两个宗旨：提高学生综合素质、提高教师科研素质；

突出三大主题：单元提前集体备课、课堂教学改革、教育教学反思；

开展四项建设：

一是教学质量建设（中、小考与教学常规）；

二是教研室标准化建设（县教研室标准化达标验收）；

三是中小学教师队伍建设（专业技能实践、研究与培训）；

四是基层学校教研建设（校本教研、区域教研、网络教研）；

二、工作目标与措施

（一）完善工作制度，加强内部管理

1、明确岗位职责，强化工作机制

继续实行“集中管理、分块实施”的工作机制，强化组室工作的相对独立性，各组室负责人要制定本组室学期工作计划和逐月工作安排，明确每位工作人员的工作职责，每位工作人员要围绕各自分工职责制定本人的学期工作计划（3月1日前将电子文稿发至教研室邮箱），分工合作，有序开展工作。

2、完善工作制度，规范工作行为

①加强机关作风建设。要继续严格履行教研室机关工作制度，并与县局保持高度一致；

②认真落实考勤、请假制度。坚持履行签到制、书面请假制等考勤规定。

③落实工作日记月报、下乡活动、观课议课、学习培训等机关工作制度。

④认真落实省定教研员工作的八项要求：每年能撰写教情和学情的调研报告；每人每学年深入听课不少于120节，并有具体的指导意见；按学科所需每年至少进行一次课程标准及教材教法或教育教学提高培训；培养5名优秀教师；每年组织或参与1个科研课题研究；每年至少有一次专题讲座，主任、副主任要有专题报告；每学科至少召开一次教学经验交流会。

⑤全员动手，做好各类信息的收集、上报、宣传和教研档案的收集、整理工作。做好对基层单位各项活动资料的收集归档工作。

3、建设学习型组织，打造教研文化

①坚持以个人自学为主，开展读书活动。每位教研员每学期至少读一本教育类专著，订阅一份以上专业期刊，坚持做好读书笔记，随笔感想不少于两万字、心得体会两篇以上。

②开展集中学习。每月一次（最后一周的星期一下午3：30，特殊情况顺延一周安排），由各组室循环轮流组织，以教改信息、先进经验、专业知能、科研理论、政策形势等为主题进行，每次不少于60分钟，可提前安排主讲人做准备。

③坚持外出学习。按文件签发有计划派出学习，参加学术研讨会、培训会，会后整理资料，形成专题上报，适时传达、介绍或讲座。

④学期末汇集教研员和兼职教研员资料进行考核。

（二）教研室本学期重点工作与措施

本年度继续以推进课堂教学改革为核心，以教研室建设为重点，抓常规、抓管理，有效提高教学质量。

1、以抓中小考为龙头做好教学中心工作

一是制定全县中考复习计划，引导各校把握进度，科学合理备考，开学半月之内，各中学校初三年级必须完课，准备复习。

二是在分析教情、学情和考情的基础上，以三年前小考成绩为依据，制定二0一三年中考目标任务，以任务驱动中考复习工作的有效推进。

三是收集研究各初中在总复习中存在的困惑、问题，分学科针对性的指导。

四是聘请省级教研专家名师指导中考复习，召开全县中考复习研讨会。

五是精心组织四次中考练兵与模拟考试，精选试题、精析试卷，为各学校中考工作提供帮助、提供服务。

六是重视中考信息的采集。拓宽视野，捕捉信息，提高复习效益，充分发挥中考总复习的导向作用。

小学毕业年级至少在小考前一个半月完课，期中考试后在认真分析毕业班的学情和教情的基础上，制定小考复习计划和进度；县教研室小教组进行适时研究指导基层小考工作，有针对性地开展教学复习；期间，于六月中旬将统一进行一次小学复习统考及研讨，以推动教学复习上质量、出效益。

2、以验收为契机完成县教研室标准化建设

根据省督导和省市教研精神，本年度以“山西省县级教研室建设”为契机，为迎接省督导室对县级教研室评估验收，****——****学年度下学期，我县教研室标准化建设举措分设如下：

一是落实政策保障机制。与县局密切联系，争得教育部门的大力支持和政策保障，把县教研室标准化建设纳入县教育工作重中之重，列入县教育工作议事日程；增加对教研室建设的经费投入，完善教研室建设的保障机制；

二是机关内部建设。加强对县教研队伍的建设，进一步充实优化县、校两级教研力量；完善机关制度建设，工作建设、资料建设、作风建设和文化阵地建设；

三是教研室硬件建设。为满足开展教研工作的需要，并逐步达到标准化建设的要求和标准，在去年充实硬件的基础上，进一步完善专室设施和设备建设；

四是强化教研人员素质。继续开展信息技术培训学习，熟练网络和计算机基本操作技术，能独立处理信息，开展网络交互；六月份前完成教研员述职报告并集结出刊。

五是打造一支坚实的县级教研团队。在教研员自身建设常规抓、长期抓的同时，聘用兼职教研员，形成一支结构合理、业务过硬、素质优良、热诚报务的县级教研团队；

六是继续办好《教研通讯》双月期刊。以“创新交流平台，拓宽教学视野，弘扬教改成果，提升教育质量”为办刊宗旨，并在办刊模式上不断改进和突破。

七是做好验收前的准备工作。如述职报告、专题片录制、版面资料等。

县级教研室标准化建设早动手，软件建设无需等、靠、要，从制度建设、机制建设、业务建设等项入手，逐步充实、规范和完善。

3、以网络教研为平台丰富教科研内涵

首先，全员动手，开展资源库建设，上下半年各进行一次，完成本学期内全年级全学科教学任务的设计和课件制作。一是任务分解到校到教师，二是由全县教师分工完成并上交作品，三是组织优秀骨干教师评审，四是对资源库建设工作进行总结。

其次，将与县信息中心联手合作，经评审合格作品一并上传我教育城域网，通过网络教研，汇集优秀教学资源，丰富优质教学交流平台，达到资源共享。

三是通过网络交流，推进课程建设，提高对课程的自主设计、开发和实施能力。三年内建成丰富、实用的教学设计库和课件库。使我县学校教研工作形成校本教研、区域教研、网络教研相融合的立体式教科研网络。

4、以区域活动为举措推进教研工作建设

坚持每年一度的“四个一”系列教学活动，始终把“人人拟写一节优秀教案，人人制作一节优秀课件，人人制作一节优质实录课，人人撰写一篇优秀教学案例”抓实抓好，落实到区域教研与学校教学实际中。

继续推进区域教研工作，开展形式多样的学区和联合体教研活动，以“四个一”活动内容，突出单元集体备课、课堂教学改革、教学案例反思三大教研主题，以教学评价为手段，推进小学学区和初中学校联合体建设，促使教研转型发展、教学深度发展、教育均衡发展。

以教育特色建设为指导，以区域活动为平台，加强校本课程建设和综合实践课的开设工作。鼓励教师开发有价值的校本课程，积极推进综合实践课的开展，使课程建设进一步完善和落实。

持之以恒地做好教学常规的调研、指导、活动和评估工作，是搞好教学的有效抓手和保障。

5、以培养培训为手段提升教育工作者的专业素养

一是优化业务素质，抓实抓细备、讲、批、考等常规教学环节及教学基本功，组织优秀教师送教下乡活动，开展专业技能展演展评、教学质量测评和教学管理监控。

二是强化科研素质；在教科研活动基础上，鼓励撰写科研性总结、论文及论著，用教研、科研成果指导教学、完善教学、推动教学。

三是开展业务培训。积极配合教育体育科技局做好本年度教师培训工作。

四是发挥名师骨干效应。以能手评选、课堂教学大赛为推动，实施专业成长建设。

本学期，我县教研室及教研人员重任在肩，不容有丝毫的懈怠，衷心希望我们在县局的正确领导下，上下同心，合力共进，以求真务实的态度，兢兢业业，踏实做事，为我县教育注一臂之力。