教研室总体、学前及小学工作计划

一、指导思想

坚持教学教研的科学发展、和谐发展，努力促进城乡教学教研的均衡发展，切实发挥好教研工作的“研究、指导、服务、管理”职能，坚持“面向基层、深入基层、指导基层、服务基层”的总体工作思路，以课堂教学为阵地，尝试建立打造高效课堂长效机制，在教研活动系列化、专题化上做文章，促进教师专业成长，深化课堂教学改革和新教育实验工作，不断提高全县中小学教育教学质量。

二、工作思路

1、围绕一个中心：深入推进新教育实验，努力提高教学质量。

2、落实两个转变：一是实现教研室工作职能转变，落实“管理、研究、指导、服务”四大职能；二是实现教研员角色的转变，突出“重心下移、靠前指导”，切实服务一线教学。

3、突出三个重点：一是以协作区活动为抓手，强化教学常规管理，完善教学评价体系；二是以新教育实验，构建理想课堂为重点，搭建学科研训活动平台，着力提高教师课堂教学效率和驾驭处理教材能力，较大幅度提升我县教育教学质量；三是以深化校本教研为重点，提高教研效率，促进教师专业成长。

三、工作目标

l、深入推进基础教育和高中教育课程改革。深化新课程理念，开展幸福教育探究为核心的课堂教学改革，加强综合实践课和地方课程的研发，完善课程体系。

2、大力抓好常规教学管理。规划各级各类学校的教学管理、指导、评价工作，确保教学常规各个环节的落实，努力提高中小学及幼儿教育教学质量。

3、纵深推进高效课堂构建。深入学习有关理论知识，深刻领会高效课堂的基本理念、基本标准、实施途径，积极开展高效课堂教学实践。

4、加强教学质量的监控。完善各级各类学校对教学过程的监控，开展考风考纪教育，规范考试程序，真实客观公平评价教学效果，促进教学质量提升，实现高考、中考双超去年的目标。

5、扎实开展校本教研。坚持正确的校本教研理念，研训结合，聚集教学，开展以集体备课、说课、课例研究为主的校本教研活动，逐步解决教师教学中存在的问题，促进教师专业成长。

6、有效开展教育科研。进一步加大教科研力度，营造良好的教科研氛围，规范教科研课题的研究与管理，做好有关课题的结题和成果推广以及新课题的滚动申报、立项工作。

四、工作要点

（一）加强管理，稳步提升教学质量

1、以推进新教育实验为突破口，全面推进素质教育。按课程标准要求开齐、开全课程、开足课时，加强对小学英语、初中地方课程、高中综合实践活动课开设情况的检查指导。加强基础年级、基础知识的教学，教给学生基本方法，培养学生的基本技能，促进学生全面发展。

2、深入开展调研指导。教研室继续坚持“重心下移、靠前指导”的工作方针，集中对重点中小学进行调研、视导，突出对教学全程的监督与管理，狠抓薄弱环节，在直面问题解剖整改上下功夫。

3、抓好管理队伍建设。一是有针对性地组织教学管理队伍业务学习、培训、考察活动，举办第二届“校长论坛”，开展业务素质展评等活动，不断增强教学管理人员的素质，提高管理水平。二是建立并逐步完善各种层次教学管理人员的考评体系，定期考核，促进教学管理人员想管理、敢管理、善管理。

4、严格教学过程管理。各中小学要认真研读，落实上级文件精神，并结合实际细化学科教学常规管理要求，建立校内教学质量调控机制，加强对教师教学工作的过程性管理，实行全程跟踪监控，并把检查情况纳入教学工作评估之中。教研室将实行评估性教学视导与随机视导的有机结合，发现教学管理中的新情况、新经验、新成果，及时总结反馈、研究改进和推广。

（二）突破难点，扎实深入推进课程改革

l、加强新课标、新教材的研究力度，精心组织好新教材再培训，突出以研究教材为目的的集体备课，网络教研和专题培训，提高教师新课程的实施能力。

2、完善新课程教学评价体系，加强平时抽查、监督与检查和期末考试工作，确保质量监测工作公平、公正、真实有效。

3、加强综合实践活动课和地方课程研究开发力度，完善教材体系。

（三）聚焦课堂，切实提高教学效率

l、各级各类学校继续加强新教育理论的学习，掌握理想课堂基本理念、基本标准，明确理想课堂的实质，落实理想课堂的基本要求，认真开展创建活动。

2、以构建理想课堂试点学校为主探索课堂教学模式。在总结、梳理的基础上，逐步建立各学科以启发探索为核心的教学模式，积极引导教师创造性的运用教学新模式，提高课堂效率。

3、开展各种形式的课堂教学教研活动。以提高课堂教学效率为中心，依据课程改革要求，层层开展“四课”活动，精心组织教学没计、评比、课堂教学观摩、课例研讨、送教下乡活动。

4、大力开展集体备课活动。加强集体备课的组织领导，充分发挥备课组的作用，把握备课内容，保证集体备课的效果，严格集体备课的过程管理和考核，促进集体备课深入开展。

5、开展“学习习惯养成教育”，促进理想课堂深入开展。重点培养小学低年级学生写规范字、说规范话的习惯，中高年级学生良好的倾听习惯、表达习惯、积累习惯、作业习惯等。

6、进一步做好“请进来，走出去”的教学联谊活动。组织学校领导和骨干教师外出考察学习，吸收借鉴外地先进经验。同时多渠道多层次邀请各级专家学者来我县举办学术讲座，开展教学示范活动，邀请新教育实验的专家团队来随巡回指导，为广大教师提供一个学习先进经验的机会。

（四）加强指导，深入推进校本教研

1、指导学校进一步完善校本教研制度。一是坚持“为了学校、基于学校、在学校中”的校本教研理念，将教研重点指向课堂，着重抓好日常的教学研究，鼓励教师分析自己在教育教学中遇到的问题和现象，进行有意识、有目的、有计划的探索和研究，为教育教学实际服务。二是校本培训与校本教研相结合，各校要充分发挥学科教研组、备课组作用，切实开展学科集体备课活动，将疏通教材、研究教法和指导学法、科学训练作为校本教研的主要内容，有计划地组织学科讲座、教学观摩等活动，使校本教研工作落到实处。

2、健全网络，加强教研组织建设。一是加强协作区教研中心建设。充分发挥教研协作区的作用，定期开展教学研讨、教学观摩、教学经验交流等活动。二是加强学科中心组建设。各协作区建立以兼职教研员为组长的中心教研组，发挥学科教研中心组的辐射作用，以学科中心组为主体，开展多层次的教师培训、交流、研讨活动，发挥中心组成员的示范作用，增强教研实效性。三是加强教研网站建设，运用“随县教学教研网”和现代远程教育资源，开展网络学习和网上教研活动，通过网络，更多更好的传递、交流教学教研信息，畅通信息交流渠道，提高信息传递功能。

（五）立足实际，有效开展教育科研

1、加强对全县各校省市县立项课题的研究、管理、指导，做好中期检查和过程督导，督促其按时结题。

2、做好教科研成果的转化、推广、运用，把已结题的课题成果，运用到教学实践中，服务于教学。

3、指导学校健全教科研激励和保障机制，鼓励教师专业发展，支持教师参加各种培训和教科研活动。要把教师的教科研情况列入考核内客，对取得研究成果的教师，要给予表彰和奖励，使教师的研究成果能够得到关注和分享，从而最大限度地激发教师的积极性和创造力，逐步形成一种良好的教科研环境。

（六）加强教研员队伍建设，提高教研员整体素质

l、加强教研室的管理和教研员队伍建设。充分发挥教研室作为全县教学工作指挥部和参谋部的职能作用。充实专兼职教研员队伍，加强教研员的培训和学习，努力打造一支业务素质高，组织能力强，工作作风实的教研员队伍，切实发挥好教研室应有的功能和作用。

2、新的一年专兼职教研员要做到五个一：“评好一堂课、作好一个讲座、发表一篇论文(省级以上)、抓好一个课题、建设好一个基地”；要树立四种意识：“沉下去调研、走出去学习、坐下来思考、钻进去实践”；要走“学习、实践、反思、研究、总结、提高”之路。

（七）各月工作的具体安排(参照中小学幼儿教研组计划)。

随县教研室

20XX年元月16日

一、指导思想

20XX年我们将认真贯彻落实党的十七届六中全会和全国及湖北省教育工作会议精神，深入实施《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持育人为本，着力深化改革，以校本教研为基础，以兼职教研员和讲师团成员为龙头，以新教育实验和教学教研协作区为阵地，继续抓实抓好“课内比教学”工作，努力打造理想课堂，促进学生全面发展和教师专业成长，进一步全面深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，奋力开创随县小学教育改革发展的新局面。

二、工作要点

1、认真组织好协作区及县级小学各学科“课内比教学”活动，深化小学课堂教学改革，努力打造快乐的课堂；

2、以湖北教研网、湖北小语人家、人民教育出版社等网站教研论坛为平台，组织全县小学教师参与湖北省及全国青年教师教学研究中心网络教研活动；

3、继续组织抓好省、市、县三级立项实验课题的探索与研究，总结推广成功的经验与做法；

4、继续组织好“四优”评选活动和三峡杯作文及农村小学生英语口语竞赛活动；

5、加强对边远学校教学教研工作的调研与指导，认真组织名师示范课和优质课交流研讨活动；

6、视导一所小学的“课内比教学”工作。　　　

三、重点实验研究专题

1、小学生经典诵读课题实验研究；

2、大量读写与促进儿童有效阅读关系课题实验研究；

3、小学数学几何概念有效性研究；

4、小学品德与生活（社会）课程实施途径与方法研究；

5、小学新教育及小课题实验研究。

四、活动安排

一至二月份：

1、各学科拟订全年教研工作计划，确定重点实验研究专题；

2、参加随州市小学教研工作会议，安排20XX年随县小学教研工作；下乡下校听课，听取学校校长、教师对“课内比教学”的建议和意见；

3、各教育协作区依据推荐书目组织图书漂流及教师专业阅读活动，开展课后反思和“课堂效率年”反思论文评选活动；

4、各教育协作区组织小学段各学科“课内比教学”活动，推荐参加县级说课、讲课教师人选。

三月份：

1、深入到各镇学校听课，了解新学期新课程新教材使用情况；

2、以湖北教研网、湖北小语人家、人民教育出版社等网站教研论坛为平台，组织全县小学教师参与湖北省及全国青年教师教学研究中心网络教研活动；

3、组织参加湖北省第四届“三峡杯”小学生习作大赛；

4、组织参加随州市及湖北省小学段各学科“课内比教学”活动。

四月份：

1、组织小学语文、数学优秀案例（教案）和优秀论文评选；

2、组织参加小学数学九省区课堂教学观摩活动；

3、在随南教学教研协作区洪山镇中心小学组织语文学科经典诵读课题实验研讨活动；

4、各学科推荐优秀教师参加市、省级优秀教师评选；

5、在随北教学教研协作区万和镇中心小学组织语文说课竞赛活动。

五月份：

1、数学学科组织省级课题实验学校在安居镇三小开展阶段性总结交流研讨活动；

2、组织全县品德与生活（社会）优质课件评比；

3、在随北教学教研协作区小林镇中心小学组织一次名师示范课活动，邀请随州市教研室领导观摩指导。

4、小学科学组织参加“基于网络的有效教学”经验交流会；

5、组织参加湖北省小学英语优质课；

6、选拔推荐教师参加湖北省小学美术教师五项基本功比赛。

六月份：

1、认真做好期末调研测试的命题制卷和考试组织工作；

2、小学综合实践活动论文案例评选；

3、“小学科技制作活动”优秀教学设计评选。

七至八月份：

1、组织参加湖北省“农村小学生英语口语比赛”；

2、参加省、市级小学语文、数学、英语、品德与生活（社会）、科学、体育、音乐、美术、综合实践活动课等学科新课程标准及实验教材培训活动；

3、参加政治理论学习。

九月份：

1、下乡下校听课，检查新学期落实课程计划情况；

2、组织小学数学教师参加湖北省青年骨干教师教学研究中心活动；

3、在唐县镇中心小学组织一次同课异构优质课交流研讨活动；

4、参加湖北省新编《小学英语》（鄂教版）教学研讨会；

5、参加湖北省小学美术中青年骨干教师教学研究中心成立大会暨相关课题研讨会。

十月份：

1、在均川镇高级小学组织小学习作理论与实践研究课题深化实验研讨会；

2、组织参加湖北省小学品德与生活（社会）课堂教学反思及说课比赛；

3、组织小学信息技术教师参加市、省优质课和说课竞赛活动；

4、选拔推荐教师参加湖北省小学音乐优质课竞赛；

5、小学劳技优秀论文、案例评比；

6、参加湖北省小学语文教师专业素养展评活动。

十一月份：

1、数学学科组织省级课题实验学校在厉山镇中心小学开展阶段性总结交流研讨活动；

2、召开新教育等课题实验教师座谈会，总结课题实验工作，进行专题交流；

3、选拔推荐教师参加湖北省小学数学优质课竞赛暨有效教学研讨会活动；

4、组织参加湖北省小学科学教师实践操作比赛；

5、小学语文“教研进万校”系列活动（特级教师巡回报告）。

十二月份：

1、认真做好期末调研测试的命题制卷工作；

2、总结课题实验工作，撰写课题实验阶段性总结及实验报告；

3、组织参加湖北省小学综合实践活动优质课竞赛；

4、总结小学组全年工作。　　　　　　　　

随县教研室小学组

20XX年1月18日

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国学前教育工作电视电话会议精神，大力实施《随县教育事业发展第十二个五年规划》项目，根据《国家幼儿园教育指导纲要》精神，树立以“幼儿发展为本”的教育理念，优化幼儿一日活动，实施素质教育，推进教研创新，促进我县学前教育事业快速、优质、均衡、健康发展。

二、工作目标

以“打造有效的教研团队”作为教研工作的主要目标，以交流展示和评比互助为手段，深入指导教师的研讨和学习，凸显针对性和实效性，在深化和细化上下功夫，努力推进教研创新，建设“学习、研讨、对话、合作”的教研氛围，发挥优秀骨干教师的示范引领作用，落实“协作区教研共同体”及教师专业成长目标。

三、主要工作及措施

（一）建立协作区教研基地园，发挥幼教的示范引领作用；开展《构建充满童趣的有效课堂活动》课题研究，全面提高幼儿教师的专业水平

在上半年，将考核确立1—2所综合办园水平较高的幼儿园为教研基地园，以“构建充满童趣的有效课堂活动”为重点，组织一次基地园教学活动开放日活动。各园结合自身不同的优势，有重点地开展交流展示，让全县的幼儿教师学有榜样，研有方向。同时，本年度全县各中心幼儿园要成立课题研究小组，集中力量，持续开展研究，切实解决幼儿园教学活动中“目标有效、活动有趣、以利发展”等重点、难点问题。可以采用座谈调研、课堂教学活动观摩、主题沙龙等方式分析问题、研究问题、解决问题，以点带面，及时推广，大面积推进幼儿园课堂活动的有效性。

（二）学习、深化“园本叙事研究”，立足实践展开交流，提高园本教研质量

本年度，我们将在全县尝试开展 “园本叙事研究”的学习和培训，继续发挥优秀幼儿园的示范作用，以点带面，组织现场交流展示活动。围绕“快乐玩、有效学”的主题开展研讨，通过说课、上课、听课、评课、课后反思、拜师学艺、园际交流等活动，促进教师“学知识、练硬功、强素质”，计划在十一月开展幼儿教师教学能力和基本技能评比，夯实教学基本功，确保幼儿园教学活动的有效和高效。

（三）突出网络教研的实效性，提高教师参与网络教研的积极性

网络教研一直是我县教研工作的特色，它比现场教研覆盖面更广、参与性更高、操作更便捷。为了更好地发挥网络教研的实效性，初步形成“教研协作共同体”，计划在今年二月建立幼教QQ群，为教师搭建网上研讨平台，紧紧围绕中心工作，一次突出一个主题，让全县的教师有“声音”、有碰撞、有借鉴、有分享、有感悟、有收获。教研主题如下：

1、分享优秀案例；

2、上传 “园本叙事研究”的培训内容，分享感悟；

3、对“优秀教学活动的交流展示活动”发表观后感；

4、分享幼儿活动精彩片段。

（随县教研室教研论坛网址 ）

同时在《随县教学与研究》上开辟《幼教乐园》板块，鼓励广大幼儿教师撰写有关学前教育的论文和案例。

各幼儿园要从教研管理（机构管理、常规管理、资料管理）、教研活动(活动准备、活动过程、活动效果)和教研效果（幼儿发展、教师专业成长、幼儿园发展）等方面在协作区内开展园际间的互查和学习，从而推进我县教研工作向纵深发展。

四、月工作安排

随县教学教研室

二〇一二年一月十一日