小学部---2014学年度德育工作计划

一、指导思想

以国家教育方针和《为明教育管理纲要》为指南，贯彻落实学校工作计划，认真总结回顾过去的经验教训，抓住转型的契机，在传承的基础上勇于创新，让常规更精细，让活动更精彩，让德育更有效，全面提升管理品质，提升学校办学品位。

二、工作目标

（一）、总体目标

“三零目标”：学校零事故，家长零投诉，学生零流失（不可抗拒的因素除外）；

（二）、具体目标

１、安全管理目标：确保本学年不出重大安全责任事故，不出现较大安全事故；

２、队伍建设目标：强化年级组长，德育干事，班主任及生活主管，生活组长的培训，实行“全员德育”，增强管理意识，服务意识，提升管理水平；

３、特色课程建设：课程体系基本形成，组织人员有序推进，重点打造亮点课程；

４、家长满意度：成立家委会，开设家长学校，增进家校沟通，促进学校工作，全面提高家长满意度；

５、特色活动目标：活动组织规范、严谨，创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动品质；

６、文化建设目标：通过有效载体，积淀学部文化，提炼学校精神，扩大学部宣传力度；

三、主要策略

（一）、团队建设更精

１、理清组织架构

２、强化人员培训

德育管理具有一定的专业性，从事德育工作管理可以提升管理者的管理水平，执行能力，为强化管理人员的培训，德育处采用例会制度，以培训学习代替工作布置，通过主题培训，交流学习，读书学习，实践体会等方式转变思维方式，提升管理能力。

３、关注绩效考核

责任体现人品，绩效证明实力。我们不需要提问题的人，我们需要解决问题的人。每日对班级进行考核，每周对干事进行培训，每月对年级进行评价，关注绩效考核，提高工作实效。

（二）、常规管理更细

１、总结梳理回顾

从学校的艰难起步到跨越发展，再到如今的成功转型，德育管理如影随行。诸如德育工作例会制，家访制度，班科联席制度，日检查周评比月交流制度，爱心导师责任制等在学部管理中起到了至关重要的作用。凡是好的制度，好的做法应该义无反顾地传承。

２、修正完善提升

关于制度建设应该系统提升，汇编成册，从德育常规管理到班主任常规，师德规范，生活部管理等，要将过去的规章制度进行修正完善，再度提升。

３、细化文化内化

制度需要在原有基础上细化，比如对班主任管理过去有“七到位”“五上交”，还应该有“十要十不准”等，师德规范应该有具体细节要求，生活管理有清晰的条款，出台一些看得见，摸得着，可评价，可考核的各项指标，比如卫生检查细分室内室外，室内细分为讲台，桌椅，地面，书包柜等，每一项检查都有标准，并将这些标准逐步形成文化，组织全体师生学习，不断内化。

（三）、培训学习更实

１、目标更加清晰

“为明智慧班主任”高级研修班开班一学期，收效良好，但仍有提升空间。在升级转型的关键期，有少数老师未认识到学习的重要性，缺乏目标的引领，同时讲师的水平与态度也有提升的空间，唯有目标更清晰，理想更远大，信念更坚定，才能真正构建学习型组织。

２、组织更加严密

培训组织的过程需要更加严密。首先是要审稿，然后试讲，沟通交流后决定是否有资格上台开讲座，在演讲内容方面，要有内涵，不断汲取新的思想，新的理念，新的做法，鼓励团队共同研究小课题，重复的内容一律不讲。全体班主任需要全员参与，全面提升班主任专业素养。

３、思考更加深入

学习交流是一个智慧碰撞的过程，有学习就应该有反思，同时还应该将自己的所思所悟记录下来，开辟班主任论坛的专用群，可以在网上交流，也可以写心得体会，最终形成一种文化力。

（四）、德育网络更全

１、主体职责分明

年级组长，少先队辅导员，德育干事，生活主管，班主任这是德育工作的主要群体，明确各种责任的界定，明确各自的职责，提出明确的要求，确保各项德育工作的有序推进。

２、梯队保驾护航

通过几轮的学习培训，班主任队伍基本成熟，加强非班主任队伍的建设显得尤为重要。一方面是为了形成全员德育的格局，另一方面是为了储备班主任队伍。学校，学部积极鼓励老师担任班主任，只有从事班主任工作的老师才是完整的老师。加强副班的培训，既可以减轻班主任的部分工作，同时也可以提升副班的工作能力。

３、校外资源整合

本学年拟在校外建２—３个学生社会实践活动基地，更好地让学生走进生活，提高学生的实践能力。本学年预计请２——３名专家（或一些领域的知名人士）到学校开讲座。充分整合校外资源，丰富德育内涵，提高德育实效。

(五)、活动组织更新

１、主题活动精细

每月一次大型主题活动，需要提前策划，为什么开展活动，如何开展活动，什么时间，什么地点，如何分工，谁来负责，对于不可抗拒的因素如何做好预案等，每一项内容都要提前策划，精益求精，只有管理精细了，才能达到预定目标。（具体活动安排见附表）

２、年级活动全面

教育即活动，活动即教育。学生每天都生活在活动中。各年级应该策划各层面，各类别的，适合年段特点的活动，比如学科活动，评先活动，年级的各种体验活动。（具体活动见年级安排表）

３、特色活动丰富

音体美组应充分利用跑班教学时间，三合一培训时间，大课间活动时间开展丰富多彩的特色活动。比如各种球类赛事，书法，美术比赛，音乐会等活动，让校园充满文化气息。

（六）、家校沟通更活

１、分级筹建家委

筹建学校级，学部级，年级以及班级四级家委会，完善家委会章程，组织家委学习交流，并向家长汇报学校，学部，年级，班级的一些举措，增进家校沟通，请家委参与学校管理，充分采纳正确的意见和建议，促进学校办学品质的提升。

２、成立家长学校

由家委牵头，成立家长学校，学校聘请家教方面的专家为家长进行定期的培训，讲座，让家长和学生，学校一起成长。同时，还可以请部分家长交流心得，让所有家长达成共识，有效促进学校的全面发展。

３、创新沟通形式

家校沟通通常采用的形式是电话联系，家访，ＱＱ交流等，我们还尝试过“家长进课堂”，组织亲子游活动等方式，都收到了良好的效果。在沟通形式上，还可以进一步拓展，比如建立《家校手册》，定期汇报，建立家校沟通的博客群，用文字沟通，用文化交流。开展亲子共读一本书活动，继续开好“北附论坛”，请家长进行读书汇报等。

（七）、特色课程更亮

１、系统构建课程

按照为明研究院的总体要求，结合学校实际，全面总结梳理，系统地构建课程，总体构想如下：

系列

门类

主题

必

修

系

列

阅读写作

国学诵读

简快作文

数学拓展

北大数学少年

英语应用

朗文英语

ＳＳＲＷ

领袖素养

北大名人素质

习惯礼仪

生活读本

审美表现

陶艺

形体

器乐

身心素质

跆拳道

武术

国际理解

国际风云

２、有序完善课程

系统地构建课程，理清课程框架，目的是为了更好地明确目标，有些课程是边实施边梳理，有些课程是先整体构建，再进行教学尝试。力争在三年时间内完善必修，选修，活动课程的整体构建。

３、打造亮点课程

本学年，重点打造的课程是“北大数学少年”“跆拳道”“陶艺”“形体”“武术”，力争把这些课程做大做强，做出亮点，做出特色，形成系列的课程纲要，教材，教学用书，教案学案设计，并争取至少一套教材在市面上发行。

（八）、文化氛围更浓

１、画册即将问世

以主题活动为支撑，以点带面；以国际交流为亮点，提升品味。这是画册的基本思路。活泼，突显小学特点；双语，彰显国际视野；以图片为主，错落有致；以文字为辅，富有诗意。这是画册的基本基调。这是小学部的第一本画册，其目的是为了提炼精神，积淀文化，扩大宣传。

２、宣传全新升级

学部将组织拍摄《快乐小学》的宣传片，这是小学部的第一部宣传学部的宣传片，从教师到学生，从主题活动到特色课程，将形成全新的系列。宣传片的拍摄过程，就是凝聚理想，传递正能量的过程，是提升学校品质的有效载体。

３、《心语》年度再版

由“承志书社”主编的《心语》第一期，第二期在校内外产生强烈反响，因为《心语》能提炼教育精神，产生心灵共震，所以深受欢迎。《心语》年度再版，将以更高的标准去凝心聚力，记录小故事，揭示大道理。遵循教育规律，回归教育本真，以爱育爱，以真求真，充分诠释学校精神，积淀学校文化。

附：具体活动安排表

附表：　　　

　小学部****---2014学年第一学期德育活动安排表

活动类别

时间

活动内容

责任部分

备注

常

规

活

动

周一早上

升旗仪式（主题见少先队工作计划）

少先队

周一上午第一节课

德育工作例会

德育处

周一大课间

颁发流动红旗

德育处

周三大课间

安全卫生大检查

德育处

周五第四节课

“为明智慧班主任”高级研修班开课

德育处

间周集中一次

周五第六节

班会（主题见少先队工作计划）

少先队

主

题

活

动

九月

１、开学典礼

德育处

２、庆祝教师节

学校

３、一年级快乐拓展日

德育处

十月

１、光谷学校开学典礼

德育处

２、亲子运动会

德育处

十一月

１、社会实践活动

德育处

２、汉港交流活动

德育处

十二月

１、博雅艺术节

德育处

２、冬日送暖阳

少先队

元月

１、总结评比表彰

德育处

２、资料整理

德育处