春学期小学英语教研工作计划

我市小学英语学科将以提高英语教师专业素养为基础，开展专题引领下的有效校本教研为主要内容，在“自主学习”方面形成英语学科的特色，探索“生本愉悦英语课堂”，促进学生发展和教师成长。

一、专题引领，立足校本，开展区域联动式教研

根据调研发现的校本教研的几个很突出的现状：缺少专题引领；没有着眼于教师的专业发展；没有聚焦课堂存在的实际问题展开；随机性很强。基于以上问题，需要引领全市开展好有效的校本教研。

校本教研要立足于提升教师的研究能力和教学水平，立足于学生综合素养的提高和长远发展。因此将在全市开展好两大主题为引领的校本教研：一是教师的专业素养提升（以山东省教师技能大赛为依托，发现和培养典型个人和团队）；二是在实验学校（两所：实验张家楼）中、高年级开展分级阅读的尝试（在部分班级或者三至六年级的特长生培养中进行试点）。

1.学校根据自己的实际情况制定与主题相关的推进措施和具体开展内容。校本教研第一项内容，各单位要有详细的计划和措施。

2.教研室及时关注各学校对每个主题的研究进展，并给予及时的帮助。

3.对两大主题引导下的校本教研开展有效的单位召开区域或全市的现场会，推广其做法。

二、围绕“自主合作探究”探索“生本愉悦课堂”。

1. 结合已经形成的各课型教学模式，深入研究各课型教学策略和各环节教学策略，在以学生为本，以学生为中心上下功夫。

2.继续引导教师规范教案设计，合理调控教学进程，特别关注教学目标的设计、书写格式，关注人文性与工具性在教学中的体现，使课堂教学更有实效。

3.根据新课标的要求进一步优化已经形成的各课型的基本模式。加强课标指导下的新教材研究。

三、完善教师梯队，合理发挥各级梯队的作用

1.与学校方面及时沟通，多为骨干教师和青年教师提供必要的支持，培养特色教学的骨干教师，并适时召开课堂开放，推广优秀教师的课堂教学。

2.特别关注青年教师发展，培养教学新秀。

四、关注评价，促进教师和学生发展

1.学习国外教师在评价方面的做法。（教研室提供资源）

2.关注教师的语言评价（教研室下发教师语言资源），评价内容要具体，评价语言要丰富，真实，具有激励性。

3.命题能力作为教师的基本能力，应该加强和提升。因此要求各单位不能使用成品试题，必须根据课标要求和案例自行命题。

4.引导并关注各学校本学期中年级口语模仿秀活动，为下半年青岛教研室组织的活动做好准备。

五、开展好网络教研

1.用好青岛市普通教育教研网