课堂教学改革方案

课改如火如荼遍地开花，我们学校也不例外。整理电脑，发现学校的课堂教学改革方案，贴出来，与大家分享。

**小学****年课堂教学改革方案

为了全面推进素质教育，全力提升学校教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“尊崇规律，尊重生命”为核心教学理念，以“促进学校持续发展，促进教师和谐发展，促进学生自然成长”为教学目标，逐步改善课堂教学中非生态、不和谐的现状，实现学校、教师、学生健康、和谐、可持续地发展，进一步推进学校素质教育实施的力度与深度。

二、课改目标

减负提质。切实减少教师无意义、无效度的工作负担，提升工作品质；切实减轻学生过重的学业负担，提高学习质量。

三、课改思路

1.坚持一个思路：点面结合，分层推进。确定以语、数、英三学科为龙头，率先构建课堂教学模式，在此基础上，音体美等学科跟进，分层推进课改。

2.采取三点策略：专项考核，专项奖励；校内研讨，校外培训；逐月定标，逐月达标。

四、课改内容

（一）重塑课程文化

要实现四个基本目标：

1.实施民主教学，建设“生命的”课堂，实现育人策略的转变。

2.实施开放教学，建设“生活的”课堂，实现资源意识的转变。

3.实施合作学习，建设“生动的”课堂，实现学习方式的转变。

4.实施分层成功，建设“生长的”课堂，实现评价方式的转变。

（二）重构课堂目标

建构以“兴趣、习惯、能力”为核心的课堂教学目标。

1.兴趣第一，让学生爱上学习，爱上学科。

2.习惯为要，着重培养学生“细心书写”“静心阅读”“专心听讲”“耐心倾听”“热心合作”的习惯。

3.能力为本，准确把握每一个学科独特的育人价值，“教给学生一生受用、带得走的东西”。

（三）改造学习方式

开展“自主、合作、探究的学习方式”研究。“小组合作学习”的前提是“自主学习”，关键是“小组建设”，核心是“探究学习”。

（四）再造课堂模式

****年重点研究语文、数学、英语三学科基本模型。通过组织研讨活动，推广模型；通过开展论文征评，反思与修订基本模型，汇编教案和论文，开发相关课改文本。

五、实施步骤

采取“专项考核，专项奖励；校内研讨，校外培训；逐月定标、逐月达标”的策略，扎实推进课改。

一-二月份：理论培训

考核指标：培训学习情况

1.召开课改专题研讨会议，了解教师目前的教学状况，了解学生的学习现状，针对问题进行深入分析，引导教师剖析自己课堂内存在的问题。

2.召开专题研讨会议，制定适合我校校情和学情的《**小学****年课堂改革实施方案》。

3.组织全体教师学习课改相关资料。

三月份：按模备课

考核指标：检查教案、小课题申报

1.学校研究制定《**小学课堂教学评价标准》，通过科学的、动态的课堂教学评价体系，促进课堂改革方案的落实。

2.语数英学科按照课改模型自主备课，学科主管检查教案达标情况。

3.教师在按模备课过程中思考、确定小课题研究方向，填写小课题申报表。

四-五月份：依模研课

考核指标：教师自主研模、组本教研课例展示、“走进名校”培训

1.通过主管听课、值日校长巡课等方式，关注教师日常课堂自主研模情况，全面推进课堂教学改革。

2.语数英、音体美学科开展研模“组本研讨”。由各教研组集体确定课题、研究教案、研磨课例、自主申报课例展示时间。

3.组织全校老师观摩三学科研模“组本研讨”课例展示，届时将邀请市区教研员来校指导。

4.学科带头人及骨干教师执教研模引领课，学科全体教师观课、研课、议课。

5.组织语数英部分骨干教师赴北京清华附小参加“走进名校”课改培训。

六、七月份：阶段反思

考核指标：教案征评、校内研讨、新教师成长课

1.每位教师在研模实践的基础上，打磨精品教案一份提交学校，学校组织评审，汇编《**小学课改优秀教案集》。

2.新教师（执教本学科三年以下教师）执教成长课，学科教师听课，指导老师、学科主管评课。

3.分学科、分层次召开专题研讨活动，总结、反思本期课改工作，集思广益，研模、修模。

4.布置、准备九月份课改校际交流任务。

九月份：校际交流

考核指标：上课、听评课、研讨交流

1.与市、区内课改盟校进行研模、推模研讨交流活动。

十-十一月份：校学术节课改系列活动

考核指标：研模达标课、小课题论文评审、精品课例展示

1.人人执教研模达标课，逐一过关。

2.每位老师提交小课题研究结题论文，学校召开“改造我们的课堂”小课题论文评审、发布。

3.举行精品课例展示活动。

十二月份：总结、表彰

1.学校组织进行课改阶段总结，汇编《**小学课改优秀教学论文集》，研模、修模。

2.教学教研部根据全年“逐月定标、逐月达标”专项考核情况，进行表彰、奖励。

六、保障措施

（一）组织保障

1．成立**小学课堂改革领导小组

（名单略）

2．成立**小学课堂改革核心团队

（名单略）

课改核心团队要做到三个领先：思考领先、行动领先、考核领先。做到三个优先：培训优先、活动优先、荣誉优先。

（二）制度保障

1.实行“主管负责，人人参与”的课堂教学研究制度，学校各部门通力协作，全体教师共同努力，形成浓厚的校本教研氛围，确保课堂教学新模式构建的顺利进行。

2.确保课堂教学改革经费到位，供购买资料、选派教师外出学习培训及教研活动等用，确保课改的顺利进行。

3.学校分年度对课改工作以教研组为单位进行专项考核，专项奖励。

4.教师课改完成情况纳入“团队创先争优”评比，并作为评选学校学术带头人、学科带头人、班主任带头人、骨干教师及校级以上优秀教师的重要指标之一。