4月师德演讲稿

父爱如山 母爱如水 （师德演讲稿 ）

曾以为对学生付出了真心，就能得到相应的回报。曾以为让学生在课堂上笑脸灿烂，能学得开心，结果纪律被搞得有点糟糕；曾以为有学生喜欢围着你，绕着你，是当老师的福分，结果另一些同学开始造反。曾以为不可以拿重话来批评刺激孩子，怕伤了他们幼小的心灵，结果他们变得无所畏惧。

真是我本将心向明月，奈何明月照沟渠啊。

可是，我做的是对的吗？我开始问自己。我好像犯了一个善意的错误，我犯了一个偏差，就是我只充当了一个慈母的角色，而忽略了一个严父的角色。完整的家庭教育，需要一个严父，一个慈母；一个唱白脸，一个唱红脸。当老师也是一样。

比如说对待差生，我是慈母心肠，温柔鼓励。一找到机会就让他们发言，然后表扬他们，夸他们进步大，学习认真。比如五一班的王军和严诗佳，在我一个学期，艰苦卓绝的刻意鼓励下，信心大增，听课效率提高了很多，学习成绩从40多分，上升到及格以上。但是副作用也是有的，就是他们胆敢不做我的英语作业，因为反正我也会叫个组长教他们，再罚抄一遍。他们觉得损失不大。

而像王智健这样的差生，这一招对他无效，因为他不光是自信心的问题，这个问题慈母可以解决，他还有逃避学习和懒散的毛病，这个时候就需要严父了。而且我见过他妈妈本人，比我慈母多了，班上唯一一个英语不及格，还40多分的孩子，她妈妈对他一句批评的话都没有，全是表扬、鼓励和耐心。所以才造就了他特别高的自尊心和特别低的受挫能力。所以即便当他的严父，也是件难事。

另一个副作用，就是对差生太好，失去了赏罚分明的效应，对中档生没有了规范和威慑的作用。

有一次我批评一个叫徐瑾的同学，她做得有些过分，我让她罚站一节课，算是较罕见的惩罚了。我话音刚落，就发现很多人脸上露出了满意的笑容。我想这个徐瑾的人缘这么差啊，大家是真心开心啊。直到又发生另外一件事情，我才知道了这类事情的真相。那一次是在三年级，那天有挺多人没有完成作业，我就把他们，一个一个叫到讲台上，严肃批评，声色俱厉。批评完以后，让全班齐读课文。结果那读书的声音，真是如雷贯耳，气势如虹啊，大家像打了鸡血一样有精神。我看到乖巧听话的可爱女生洪语然，居然笑了。我这时才恍然大悟，对孩子来说：“惩恶”就等于“扬善”，批评别人的失当行为，就是肯定和鼓励了自己，没有白白辛苦的遵守纪律。

所以对学生来说，无论是父爱的严格、威慑，还是母爱的慈悲、包容。都是不可缺失的。只有这样才能宽严相济、恩威并施、赏罚分明。

父爱如山，愿我们老师的爱，有如巍巍高山，令学生景仰、崇敬。

母爱如水，愿我们老师的爱，有如潺潺流水，抚慰学生的心田。

徐灏淇