在全县电教工作会议上的发言

各位领导、同仁：

上午好！首先感谢领导给下塘中学提供了这个平台，能就本校电教工作与各位领导同仁进行交流。

我校原是一个薄弱初中，方方面面的底子都很薄。近两年多来，学校在教育局领导及各机关股室和相关部门的高度关爱下，通过虞校长扎实有效的引领、师生共同努力，我校才在突围“薄弱初中”的道路上，取得了一些成绩，其实在很多方面还需要花更多时间更多精力去完善，所以今天的发言，只愿能够达到抛砖引玉之效，能为进一步提升我县各校电教工作的效能起到铺垫的作用。

学校的发展，很大程度上，是学校文化的发展。而学校文化，我个人很愿意把它看成是学校方方面面通过认真通过坚持而形成的一种整体性的积极向上的有利于学校可持续发展的一种健康氛围。学生成绩分数的提高，只是学校发展的一种表达形式。近年来，我校一直坚持把有关学校发展的事都拿来认真研究、准确定位，认真组织、扎实推进，认真督促、全面反馈，用心经营、人性关怀，因此在很多方面，也开拓了一些局面。电教工作是其中的一个方面。

下塘这个边远小乡，社会文化氛围、教育意识、成才观念都相对薄弱。学生的知识视野狭窄，知识框架不完整，要实现综合素质的提升，仅靠传统的教学方法，很难实现对优秀文化的传承。而凭借现代教育信息技术这个载体，可以通过高密度的知识含量、声形色俱备的感观冲击、耳眼脑口手并用，充分拓宽视野，激发兴趣，弥补传统不足，拉近城乡学生认知水平的距离。而且电教工作如能在教学工作中充分开展，也完全符合美国教育家爱德加·戴尔的“学生金字塔理论”。同时我们从学生座谈会、民意检测中了解到：学生厌倦照本宣科的老师，期待能体现学习主体地位的实验操作课、应用多媒体技术的课。而且电教工作的充分开展，可以让老师真切地触摸到教育前沿理念，融入先进教改的第一线，给老师专业成长打开一片宽阔的天空。

在认真研究准确定位后，我们又在认真组织扎实推进上做了很充分的工作。为了达成电教工作效果，我们在推进过程中，采取了一系列积极的措施：

1、成立学校电教工作领导小组，由校长亲自任组长，分管教学副校长任副组长具体负责该项工作，教导处与教育技术组负责实施。

2、为了铸就良好的工作氛围，提升教学理念，培养电教工作的沃土，学校首先为每位教师订了一本相关教学杂志，购买了朱永新的《新教育》理念专著，要求每位教师认真研读。邀请专家教授到校进行专题讲座，提升教师教研理念；同时有序安排本校教师到优秀学校参观考察学习相关工作开展经验，促使老师用外界的眼光重新审视学校的内部电教工作环境，为本校的电教工作发展找到更合适的支点。

3、努力教师夯实信息技术应用基础，提高信息整合能力。学校分别在每个学期的中段时间里，由信息技术老师主讲，对所有老师进行现代教育信息技术运用能力的针对性培训。为了提高老师搜索、采集、整理教育信息资源能力，学校在每个学期的中段还要进行农村远程教育资源应用培训。为了使老师有载体整理自己采集到的各类信息，学校又给每个老师配备了一个2G的大U盘。在校本培训同时，我们还认真选派优秀老师参加全县骨干教师信息技术培训班，并及时把相关知识传授给全校老师。

4、为了扎实推进电教工作，学校制定了一些刚性要求，强力渗透，如：每位老师每个学期必须上两节以上多媒体课。对多用多媒体技术上课的老师，每节课加若干年度综合考评分，并与职评职聘评先评优挂勾。35周岁以下的老师上公开优质课时必须利用多媒体信息技术。

5、开展各种研讨会，提升技术水平及创新水平。学校每个学期都会邀请本县名师到本校上教学示范课，引领本校教师在相关领域能上台阶。召开校级课件制作比赛，并将优秀作品推荐到县市参赛，并准备对获奖老师购买笔记本电脑进行分时段补贴。申报并立项市级课题《网络教学与初中语文合作式教学的整合》，引导老师在网络教学和学科教学的整合上进行深入研究。学校将每周二定为听课日，督促老师听评多媒体课，深厚校园相互学习相互超越提升自身信息技术应用水平的教研氛围。

在推进过程中，我们也有很多迷惑。但我们坚持认真督促全面反馈，杜绝老师对该项工作放松、做假。如：对用课件上课的教师，我们要求其课件与备课内容相配套，上过一节课后，都要把课件及备课保存到教育技术组专用电脑上。对理化实验员的工作量依据实验开设率等进行考核，并与奖励性绩效工资进行挂勾。对教育技术组其他兼职工作人员的工作也进行相应考核。

近年来，学校为了让学生践行“读书成就梦想，知识改变命运”，推进“书香校园活动”，每个学期都添置了近3000元的图书杂志，并且在每次大型的学生活动颁奖中，用世界名著等作为学生奖品发给学生，每个学期举行一次读书汇报活动。

所有工作的全面开展，除了靠认真研究认真组织认真督促靠制度的强力推进外，更少不了用心经营人性关怀。学校处处想教师所想，急教师所急，解教师所难，使教师的身心真正与学校的发展揉和在一起，构成有效的校园向心力，实现了强大教育力的合成。如在电教工作方面，学校在经费很紧的情况下，自主为大部分教师配置了扩音器，为降低教师职业病产生的机率起了很大作用，深受教师欢迎。

以前，学校只有不到5个人应用多媒体技术上课，而上个学年末，只有6人没有应用该项技术，到本学年初现在，只有3人没有应用过该项技术（小学调上来的年纪大的老师）。

以前全校每周只有3—5节课是在多媒体教室上的，到现在每天都有3—5节课是在多媒体教室上的。

以前，一个多媒体教室都会很空闲，而现在，两个多媒体教室全部投入使用，也经常出现老师提前预约抢占多媒体教室的现象。

原来只有两三个老师会用做课件，而如今已有半数以上老师都学会了使用“PPT”做课件，而且课件的技术含量也明显提升。

两年中我校有8位教师制作的课件分别获得省市一、二等奖，我校师生在参加中小学教师优秀教学资源评比活动、中小学英语听力竞赛、农村中小学教师资源应用现场说课、赛课、青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛等各类竞赛活动中也都有获奖。

许多工作，许多学校可能都是这样做的，甚至比我们做得更周全。但我们在整个工作过程中，是紧紧抓住了“认真”与“坚持”两个词的，是认真让我校的工作打开了局面，是坚持让我们的工作有了自信。我们相信：　　

心在哪里，哪里就有风景；

志在哪里，哪里就有成功；

爱在哪里，哪里就有感动；

梦在哪里，哪里就有未来！