中班科学活动教案范文锦集3篇 探索科学世界：中班科学活动教案范文精选

《中班科学活动教案范文锦集》是一本聚合了多种精彩科学活动教案的专题集合，为中班幼儿园教师提供了多元化的启发和借鉴。这本书涵盖了丰富的主题，包括实验探究、自然观察、生态环保等，可为幼儿打开科学的大门，激发他们的学习热情和好奇心。

第1篇

1.初步认识悬索桥和斜拉桥，知道可以用悬和拉的方法来造桥。

师：木头和石头都可以被用来造桥，那用绳子能不能造桥呢。

师：谁愿意来试一试？（教师将两把小椅子分开摆放，假设为两座“山”，请个别幼儿上来动手尝试，利用绳子搭一座桥。教师可以根据幼儿的想法给予一定帮忙，如将绳子绑在小椅子上。）

师：小朋友真能干，能利用绳子搭座桥。那么，你敢走过这样的'桥吗？为什么？有什么办法能使它更安全呢？（幼儿自由想象并交流。）

师：这也是用绳子造的桥，你看见绳子了吗？在哪里？（请幼儿用手在图上画一画。）

师：这些绳子有什么用？（绑住木板形成桥面便于行走，直拉起来形成桥身，保护行人。）

师：仔细看看，这些桥除了用绳子拉，还用什么材料拉？（铁链。）

师：（教师小结）这些用粗粗的绳子或铁链拉住，吊在空中的桥，被叫作悬索桥，也可以称为吊桥。

师：这座桥的绳子在哪里？（请幼儿用手在图上画一画。）

师：这些绳子有什么用？（用来拉住桥的主梁，使桥不倒塌。）

师：（教师小结）这些将主梁用许多粗粗的钢丝绳或钢筋斜拉住的桥，被叫作斜拉桥。

师：请你观察、比较一下，这两种桥有什么不同？（启发幼儿比较绳子拉的方式、桥的大小、桥建造的地方以及桥墩等。）

师：通常来说，斜拉桥和悬索桥属于特大桥或大桥，斜拉桥比悬索桥更安全、更方便人们出行。

2.阅读幼儿用书第2册第8-9页，从各种桥的图片中，用红笔圈出所有的悬索桥，用蓝笔圈出所有的斜拉桥。完成后与身边的同伴交流，互相检查并纠正。

第2篇

1、尝试与同伴合作购物，体验与同伴一同购物、合作分享的快乐。

2、了解超市里物品的摆放规则，感知超市与人们生活的密切关系。

3、教师事先与附近的`超市取得联系，商量好参观事宜。

你们知道这些东西是从哪里买来的吗？超市中人们是如何选购物品的？

2、教师组织幼儿讨论去超市参观和购物的注意事项。

（2）超市购物的顺序是怎样的？（拿购物筐-选择需要的物品-看清楚价格-去收银台结帐）

（3）如果你选择的物品价格超出了一元钱怎么办？（鼓励幼儿想出各种各样的解决办法，如只选择一元钱的物品、和同伴合作购买、和商家商量拆零出售等）

3、教师与幼儿共同参观超市并自由购物，体验参观和购物的快乐。

（1）引导幼儿认识超市的标志，向超市的叔叔阿姨问好。

（2）引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。

（4）幼儿自由购买物品，了解购物过程以及超市工作人员的工作。

4、教师组织回班，引导幼儿反思在超市购物的情况，增加对超市结构和布局的了解，进一步感受超市给人们生活带来的便利。

1、如果幼儿园附近没超市，也可以选择参观商店、菜市场等。有此活动可以在多个领域中进行。可以将它与语言、美术、数学活动相结合，进一步丰富幼儿相关的经验。如结合数学活动学习分类、了解生活中数字的更多含义等；结合美术活动设计超市标志、制作各种商品等。

2、将美术活动中制作出来的各种商品，或者请家长帮忙收集到的各种物品投放到活动区角，师幼共同布置超市，开展超市游戏。

3、建议家长带孩子去超市购物时，有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。

第3篇

1． 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

3． 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

2． 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？

3． 给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

2． 老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。

4． 老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5． 大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的`幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。