小班《长长的》教案8篇 "探索意象世界——小班语言美学教学案例《长长的》"

本文主要介绍小学语文教学中的一份教案，即《长长的》教案，该教案主要帮助小学生领悟生活中的美好情感，提高对课文的理解和阅读能力。通过阅读本文，将有助于教师们更好地教授相关课程，让学生们更好地理解文本，提升语文能力。

第1篇

1．让孩子们在看看、猜猜、说说中感知常见动物的局部特征。

2．知道要有礼貌的欢迎客人，体验朋友间的友情。活动准备：课件《长长的朋友》

2．“今天小熊很开心，你们知道为什么吗？因为今天是他的生日，有四位长长的.动物要到小熊的家里给他庆祝生日，你们猜猜看，这四位长长的动物会是谁啊？”（幼儿自由猜测）

1.认识“猫眼”师：听，是什么声音啊？门铃响了，会是谁呢？怎么办？能直接去开门吗？

3.小猴 门铃又响了，这一次来的会是谁呢？提问：谁的尾巴长长的啊？放大猫眼的圈圈。学说“小猴的尾巴长长的”，小猴你好，请进，请进。

4.大象师：门铃又响了，又来客人了哦。学说“大象的鼻子长长的”，谁来说一句有礼貌的话？大象你好，请进，请进。

5.长颈鹿师：门铃又响了，最后一位朋友也来了，会是谁呢？学说“长颈鹿的脖子长长的”，谁来帮小熊请客人进来啊？长颈鹿你好，请进，请进。

1.今天这些长长的动物都带来了礼物给小熊庆祝生日呢，有萝卜、玉米、香蕉、树叶，猜猜分别是谁送的啊？2.师：那小熊要请长长的朋友吃东西了，会请他们吃什么？

第2篇

图画书《长长的……》幼儿两人一本、教学ppt、教学大书、小盒子（里面有一些长短不一样的彩带）长盒子、短盒子各一个。

师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要？

师：看一看，你们的彩带都一样吗？和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊？

师：谁的长啊？长的小朋友请到前面来，把彩带宝宝先送到长长的家里。

师：谁的短？请短的小朋友把彩带宝宝送回短短的家里。

师：今天，老师还给小朋友们带来了一本有趣的书，在这本书里面也有许多小动物，它们也有很多长长的地方，你们想不想来看一看？

师：谁能告诉我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次）

——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。

师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。

师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢？（一页一页地翻，轻轻地翻）

师：帮老师一起来翻书，好吗？“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦！“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。”

师：它的`长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）

师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌）

师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）

师：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们想不想把它们都找出来？（想）

师：老师给每位小朋友豆准备了一本书宝宝，现在，小朋友们就拿上小椅子坐到桌子旁边去找一找吧。

孩子看到封底向上会将书翻过来，老师及时提出疑问：咦，你的书怎么啦？（放反了）哦，那看书的时候，应该那一面朝上呢？（看书的时候应该封面朝上）

——提醒幼儿正确翻书，一页一页的翻看，鼓励幼儿边翻书边轻轻地念翻书儿歌。

——教师请幼儿仔细观察画面，看看图中的小动物有哪些部位是“长长的”。

——与幼儿讨论他们的发现，鼓励他们大胆猜测、表达自己的看法。

——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面）

——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。

——请幼儿集体在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。

第3篇

1．练习用剪刀剪长长的纸条，制作长度相同的筷子。

2．养成安全使用剪刀的习惯，体验剪纸活动的乐趣。

师：“小面馆开业啦!我的面条细又长，我的面条香又香。 (教师一边说一边把剪好的面条下到点心店的'锅中，开始煮。)这么好吃的面条出锅了，可是……(让孩子们发现没有筷子捞不到面条)怎么办呀?”

小结：没有筷子，面条捞不起来，没法吃呀。小朋友，你们帮帮面馆师傅的忙好吗?

师：“我们用的长长的筷子是怎么样的呢?弯弯的还是直直的?粗粗的还是细细的?”

请小朋友们一起来看看，我们用的筷子是什么样的? (出示平时使用的筷子进行观察。)

“小剪刀，嘴巴尖，身后长了两个圈。五指兄弟来帮忙，兄弟碰碰头，张嘴咬一口，兄弟碰碰头，张嘴咬一口……”(教师带幼儿边念儿歌中“张嘴咬一口”这一句，边练习剪纸的动作。)

请幼儿左手拿纸，把纸放在剪刀的“嘴巴”里，右手拿剪刀沿着画好的直线剪，剪下一根纸条放在塑料碗里，再剪另一根。

3．幼儿操作时提醒他们使用剪刀注意安全，不要剪到手，也不要让剪刀碰到身体。指导他们正确地使用剪刀，鼓励他们将纸条剪直、剪长、剪光滑。

请幼儿将剪好的筷子和大碗小碗放到一起，一起拿筷子吃吃面馆大师傅的面条。

教师点评：“这样面馆师傅店里的生意可好了，他说要谢谢我们小朋友，给我们小朋友每人一朵小红花。”

第4篇

小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只，各种物品和食物（有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等）。

——“今天小熊过生日，有四位长长的动物要给他庆祝生日，猜猜它们是谁？”

依次出示长长的动物，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫感知动物的局部特征。

——“小熊叫它们“长长的动物”。为什么叫它们长长的动物？

教师小结动物的局部特征，并启发还余哪些动物身上有长长的特征。

——“朋友们要送长长的礼物给小熊，猜猜它们会送什么礼物？”

——“这里有个礼物盒，请小朋友们将长长的朋友送的长长的礼物挑选出来。”

请幼儿将礼物送给小熊，并学会说：“这是长长的动物朋友送给你的礼物——长长动物”。

教师让幼儿围成圆圈唱生日歌，给小熊过生日并对小熊说句祝贺的话。

第5篇

1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物，感知常见动物的局部特征。

3、借助已有经验、电教课件，游戏表达对所熟悉动物特点的认识。

多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只，各种物品和食物（有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等）。

一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。）

1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？

（2）第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。"

（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。

3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。

：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的'？

二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。）

2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。

②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜--）

：这些好朋友们说：现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？

三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)

2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。

：和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。

第6篇

1、感知物体有长短差别，学习用比较的方法来区别两个物体的长短。

2、喜欢进行比较活动，愿意观察和比较周围的物品。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

感知物体有长短差别，学习用比较的方法来区别物体的长短。

师：今天魔术姐姐带来了一个魔术袋，小朋友们想不想知道今天魔术袋会变出什么东西呢?

提问：请你们比一比，哪根鞋带长?哪根鞋带短?你是怎么比出来的?

师：魔术姐姐今天和小朋友们玩得真开心，你们开心吗?姐姐还想知道你们家里什么东西是长的，什么东西是短的，你们回去找一找，明天过来告诉姐姐好吗?

小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少，他们尝试的'时候局限在大小这个方面，因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后，幼儿在游戏中玩得好。其次，幼儿年龄小，表述方面不是很够，但幼儿都喜欢自己去尝试，会大胆表现自己，多给幼儿自由操作的材料是很好的。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

师：小朋友们，看，什么车开来了?开来了几辆大汽车?(1辆大汽车)1辆什么颜色的大汽车?(黄色的大汽车)车上有谁?数一数有几位司机叔叔?(一位司机叔叔)

教师小结：一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么?(去接客人)

(公园)师：滴滴，大汽车开到了哪里?(公园里有树、有长长的椅子;公园里有几位爷爷在等车)谁在等车?你来说说谁在等车?一位爷爷坐上了车。

(小区)师：大汽车继续往前开着，又开到了哪里?小区门口是谁?数数小区门口有几位奶奶在等车?一位奶奶上了车。

(商店)师：大汽车又继续往前开着，来到了商店门口，是谁在等车?商店门口有几个人?一位小朋友接着上了车。

师：乘客们一个一个上了车，呀!现在车上有几个人呢?我们一起来数一数，从哪里开始数?

师：滴滴，大汽车又往前开，开到了书店，书店门口有几个人?从哪个开始数，点一个、数一个，数数清楚，1、2、3……

师：书店门口有几个大人，几个小朋友?原来四个人是1个大人，3个小朋友，然后他们一个一个都坐上了车。(圈出来)

师：大汽车继续往前开，来到了菜场，菜场门口的人怎么样?我来数一数，1、2、3……很多很多，就是有许多人，菜场门口有……

师：许多人是怎么上车的?小眼睛看仔细了，(1个1个坐上车)最后许多人按照一个一个排队上车，这样又安全又快速的上了车。

师：一个司机叔叔开着许多人去了哪里?(超市)乘客们要下车啦!看仔细喽，他们是怎么下车的?(1个1个走下车)许多许多客人一个一个到了超市，超市门口又有许多人。许多客人都下车了，现在大汽车上有几个人?他是谁?

师：他们准备买哪些东西，一共有几样东西?(一筐苹果、1盒饼干、一箱牛奶、一桶糖果)

师：这些东西在哪里呢，我们去找一找，苹果、苹果在哪里?(在架子上，在香蕉的哪里?)(追问：要说到“上下”)

1、师：乘客们带着4样东西上车了，笛，看，他们开到哪里?门口有什么?(许多小朋友)是的，许多小朋友住在福利院里，乘客们要把四样东西送给他们，可是4样东西怎么分给许多小朋友?

2、师：我们一起来看一看，1筐苹果里有多少苹果?(许多个苹果)一筐苹果里面有许多个苹果，许多个苹果1个1个放在筐里就是一筐苹果。

师：一盒饼干里有多少包饼干?(许多包饼干)一盒饼干里面有许多包饼干，许多包饼干1包1包饼干装起来就是一盒饼干。

师：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(许多盒牛奶)一箱牛奶里面有许多盒牛奶，许多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

师：一桶糖果里面有多少颗糖果?(许多颗糖果)一桶糖果里面有许多颗糖果，许多颗糖果1颗1颗糖果装起来就是一桶糖果。

师：把许多个苹果、许多包饼干、许多盒牛奶、许多颗糖果分成1个1个送给福利院的许多小朋友，把爱心献给他们，让他们也和我们一样快乐开心的成长。

第7篇

1.师：小朋友们，这是谁的家呀？漂亮吗？你看到了什么呀？

2.师：今天小熊过生日，他想请远方的朋友到家里过生日。

师：这是长颈鹿的脖子，长颈鹿有长长的'脖子，我们就叫他长脖子朋友。来，我们一起打电话给长脖子朋友。喂、喂，长脖子，请你快到我的家。

3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。）

师：“大象的鼻子长长的，我们就叫他长鼻子朋友。我们一起帮小熊请长鼻子朋友吧。喂、喂、长鼻子，请你快到我的家。”幼儿和教师一起打电话。

3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。）

师：下面一位朋友是谁呢？看，他有什么呢。（长耳朵）

（1）师：小朋友们真厉害。兔子有两个长长的耳朵，我们叫它什么朋友呢？（长耳朵朋友）

（2）师：我们帮帮小熊，打电话给长耳朵朋友吧。喂、喂，长耳朵、请你快到我的家。

（3）师：长耳朵听到了，会怎么回答呢？（好、好、知道了，马上就到你的家。）

师：小猴子的尾巴长长的，卷起来还可以挂在树上呢，我们把有长长尾巴的猴子叫做长尾巴朋友，我们一起打电话给他吧。

3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。）

4.师：那你们想想，这四位长长的朋友要怎么去小熊家呢？

师：那我们来看看，这些朋友能不能上这辆车呢？我们一起来请他们上车。

师幼：长耳朵朋友请上车、长尾巴朋友请上车、长鼻子朋友请上车、长脖子朋友请上车。

1.师：今天我们也做长长的朋友去小熊家做客，拿起你们椅子上卡片，挂在脖子上吧。

2.师：看、这里有四辆车，这是长耳朵朋友的车，这是长鼻子朋友的车，这是谁的车呢？

3.师：长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。

教师请小朋友根据自己的角色上车、开汽车出活动室。

这次活动是集语言和科学的一次综合性活动。在活动开始前，我做了充分的准备，做了白板课件和一些小道具，开始部分，我利用了多媒体课件引出了本次活动的，孩子们的兴趣也被调动了起来，他们能够配合着我参与本次活动。基本部分的时候，出示部分动物的图片，让孩子猜猜，孩子们很容易就知道是就长颈鹿、大象等长长的朋友。在打电话的过程中，部分孩子能够和我进行互动，会学着小熊打电话，但是在学说打电话时，我让他们练习的还不够多，形式也比较单调。多媒体课件能激发幼儿的学习兴趣，在认识兔子的时候，利用望远镜，调动了课堂的气氛，孩子能够积极的参与，但是我忽略了对这些特殊的朋友的介绍，是这节综合课偏向了语言课，而且自己在这个活动中大部分都是牵着孩子往下学，没有体现出孩子学习的主动性。

第8篇

师：小朋友们看看这是谁啊？（小熊），幼儿打招呼。

（2）、“今天是小熊过生日，他要请客，有四位长长的动物要给他庆祝生日，猜猜他们会是谁啊？”（幼儿自由猜测）

师：门铃响了，会是谁呢？怎么办？能直接去开门吗？

（2）、门铃响了，从猫眼里看到“兔耳”，学说“小兔的耳朵长长的”，小兔你好，请进，请进。

门铃又响了，看到“猴尾”，学说“小猴的尾巴长长的”，小猴你好，请进，请进。

门铃又响了，看到“象鼻”，学说“大象的鼻子长长的”，大象你好，请进，请进。

门铃又响了，看到“鹿脖子”，学说“长颈鹿的脖子长长的”，长颈鹿你好，请进，请进。

（3）、师：今天小熊家里来了哪几位好朋友啊？分别是谁啊？

师：他们都有些特别，都有长长的地方，他们长长的地方都在那里啊？（幼儿回答）

（1）、今天他们都带来了礼物送给小熊，有萝卜、桃子、香蕉、围巾，猜猜分别是谁送的啊？

（2）、师：那小熊收到了这么多的礼物，心情怎么样啊？

（3）、师：那小熊也把自己喜欢吃的东西送给客人，猜猜会是什么啊？（蜂蜜）