幼儿园教案：早餐吃什么4篇 吃出健康，从早餐开始：幼儿园课程教案

在幼儿园的教学中，早餐是一个重要的环节。幼儿园教案中涵盖了早餐的种类和选择，以及如何培养幼儿健康的饮食习惯。早餐能够给孩子提供足够的营养和能量，促进健康成长。本文将介绍幼儿园早餐的相关教案及实施方法。

第1篇

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”的词汇来表达自己的想法。

幼儿绘画纸“各种早餐”；师自制书早餐，你喜欢吃什么？操作纸人手一份，有关早餐的视频

1、今天老师跟小朋友们聊聊早餐的事情，你们早餐都吃了什么？（幼儿回答）。原来每个小朋友的早餐都不相同。

2、出示图片，老师这里有哪些早餐图片，在一些特殊的节日我们可以吃粽子，汤圆。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》

1、边看图片边猜猜讲讲，句型感受“可能是……，也可能是……，或者是……”

（早餐喜欢吃鱼可能是一只猫；早餐喜欢吃骨头它可能是一只狗；早餐喜欢吃萝卜它可能是一只兔子；早餐喜欢吃虫子它可能是一只鸟，也可能是一只鸡，早餐喜欢吃青草它可能是一只羊，也可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼，早餐样样东西都爱吃她可能是一个健健康康的小朋友。）

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事告诉我们什么道理?

解决办法：把蛋烧成各种花样，如炖蛋，炒蛋，茶叶蛋等。

小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变化着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

第2篇

2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。

1、经验准备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。

2、物质准备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。

3、食物动物找朋友（1）根据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。

（2）看着卡片，鼓励幼儿按短句：“如果喜欢吃××，可能是××”进行讲述。

1、根据绘本前一页的内容大胆猜测下一页的内容，愿意模仿学说：“如果……那么……”

2、了解绘本中各种动物的饮食特点3、体验与朋友一起看书带来的乐趣活动准备：

一、看封面师：今天，老师带来了一本好看的书，这本书就叫《早餐你喜欢吃什么》，我们一起来看看书的封面上有什么？他们在干吗呢？

师：我们一起看看书里有什么早餐，是谁喜欢吃的，好吗？

二、看看说说1、请幼儿依次看前两页中的食物（鱼，骨头），猜猜是谁喜欢吃的？

（学习说：早餐，如果你喜欢吃。，那么——，你可能是一只。）2、看中间四个食物（花生，胡萝卜，香蕉，蜂蜜），请幼儿说说是什么东西？什么小动物喜欢吃着中间的哪一样东西？

3、看最后三样食物（青草，虫子，面包牛奶鸡蛋），请幼儿说说谁会喜欢吃？

4、（看封底）师：书中的小动物都有自己喜欢吃的早餐，那你最喜欢吃的早餐是什么呢？

总结：这本书啊告诉我们：不同的小朋友，不同的小动物喜欢吃的早餐会不一样，他们都有自己的饮食习惯。

三、完整欣赏幼儿与教师一起完整欣赏一遍图书师：接下去，我们一起再来看一遍这本书吧，这次本领大的孩子可以跟着老师一起来说一说。

四、结束活动师：嗯，真棒！我们回去跟好朋友一起去找找，看看其他小动物都喜欢吃些什么早餐，好吗？

第3篇

在幼儿园的早晨，常常会看到拿着早餐来园吃的幼儿，也会遇到边走边吃匆匆喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但如何吃一个健康，合理的早餐，很多家长和孩子都不知道。有时在晨检时，甚至看到拿几块饼干当早餐的幼儿，还有吃包子只吃皮不吃馅，不吃白煮蛋等，有些偏食。

本活动从一则故事出发，从食物推测到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳跃中，引发中班孩子对早餐产生兴趣。

ppt(各种早餐图片)、自制翻翻书《早餐，你喜欢吃什么》

过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

(2)教师点图，幼儿依次读图。如：面包、包子、牛奶、面条等。

1.游戏：翻翻乐过渡语:今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》

幼儿和孩子一起玩翻翻乐的游戏，从盘子里的食物推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……，也可能是……"

2.教师取下黑板上的图片，变成一本书，连贯的讲述故事。

师：你觉得这个故事怎么样?故事里告诉我们一个什么道理?

小结：是的，早餐时妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是你们健健康康的长大。

3.再次强调样样东西都要吃师：(指刚才的图片)除了吃这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜等(可加入红薯、玉米等图片，给孩子渗透健康早餐理念)。在一些特别的日子里，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……幼儿：粽子师：清明节呢?

幼儿：清明果三、寻找问题---逐渐养成健康的早餐习惯图片一：不爱吃白煮蛋图片二：天天吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。

小结：原来吃早餐也有许多的学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样吃，干湿搭配，才能吃出美味，吃出健康。

活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

第4篇

2、学说“早餐，如果你，那么”的句式，并比较清楚的表达自己的想法。

活动重点：观察并讲述图片的内容；知道吃好早餐很重要，

活动难点：学说“早餐，如果你…，那么…的句式

知识准备：幼儿对相关动物喜欢吃的食物有一定的了解。

一、谈话导课，讲述自己早餐的情况，引起幼儿兴趣！

师："孩子们，今天你们吃早餐了吗？都吃了些什么啊？"

1、师：今天王老师还带来了许多早餐，看看都是谁喜欢吃的？

师：喜欢吃xx的，你可能是xx？指导幼儿学说“早餐，如果…那么…”的句式。

3、出示动物图片时，引导幼儿用“可能是…或者是…”的句式来讲述。

4、引导幼儿说出样样东西都爱吃的，你可能是一个宝宝。

2、小结：我们早晨一定要吃早餐，不吃会没有力气，会影响我们的身体健康。还有，早餐样样东西都要吃，不光要吃还要合理搭配在一起，这样我们才能吃到美味又健康的早餐。

四、游戏“试一试，接着说”。教师与幼儿互动，完整讲述。