实用的美术教案模板集合5篇 提高教学效率，实用的美术教案模板集合

本文为教育人士提供了一系列实用的美术教案模板集合，旨在帮助老师们更好地教学，提高学生的艺术水平。这些模板设计合理，内容详细，适用于不同年级的教学。希望本文能为广大教师们提供帮助。

第1篇

1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。

2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。

3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿

绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。

师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？

师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。

师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?

师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？

?学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。

师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。

师：老师要问问你们是怎么过春节的？ 生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。

师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。

师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？

师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？

师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。（提出要求）

师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？

生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。

?教师活动】教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。

生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。

?教师活动】教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解）。

师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？

师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细心极了。希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。

第2篇

三、教学重难点：以团。捏。搓的形式来表现树的基本特征。

“让我们能干的小手来变个魔术吧！……小手小手变变，变棵树来种种。

步骤：（首先用小刀把彩泥分成很多小团，然后用手掌将每个小团揉成小团圆，接着上下搓、前后来回的搓成粗长条，用力要均匀，小朋友来捏一捏呀，搓一搓，团一团呀团成球，各种颜色的球。）

2、鼓励幼儿大胆创作，将树打扮得更茂盛、更漂亮。

第3篇

1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。

吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。

在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的象汽车……当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。

在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。

引起兴趣 —— 讨论、示范 —— 吃饼干想象——引导讲评—— 延伸活动

提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？[出示各种饼干]

（1）提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家讨论）

建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？（如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？）

说明这是解决难点的重要环节，可请二~三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。

三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导

（2）边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。

（1）大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。

（2）注意画面位置安排，把自己想象出的事物合理组合在画面上。

建议找找哪幅画图形融合得最合理，请小作者介绍作画的内容。

第4篇

1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。

2、利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。

3、培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。

根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。

1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。

提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？

提问：你喜欢哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些辅助材料制作的？

4、组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。

请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。

设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作品有创新表现，美观。

第5篇

1、 指导学生利用容易找到的材料，设计一个会游的简易玩具并画出设计草图。

2、指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

教具学具：手工工具、能在水上漂的废弃物

1、展示一些会游的玩具的示范作业，激发学生的浓厚兴趣。

2、学生思考为什么示范的玩具能够在水中游动的原理。

1、教师出示一些会游的玩具的设计草图，说明它们的设计思路，教会学生怎样进行能够设计和画设计草图。

2、让学生分组商讨各种会游的玩具的设计思路，制作方法和对制作材料的不同要求，如何根据需要选取相应的材料。

3、鼓励学生通过想象与构思，画出设计草图并制作出一个会在水中游动的小玩具，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段对玩具进行装饰美化。

4、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，力争设计制作出与别人不同的玩具。

5、作业完成后让学生互相评价，欣赏，分小组将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计和制作的好。

指导学生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

让学生回家去寻找更多会游的玩具，搞清玩具为什么会游的道理。