实用的水教案模板合集3篇 「浸润」课程提高！优秀的水教案模板合集

本文提供实用的水教案模板合集，包括初中水教案、高中水教案、小学水教案等，涵盖了水的循环利用、水污染防治、水资源保护等多个方面，旨在为教师提供更多、更优质的教案资源，提高水资源教育的效果。

第1篇

１.教师告诉幼儿：——“今天要给花宝宝浇水，让我们大家一起来运水。”２.幼儿用塑料瓶装水。３.将自己装满水的瓶子提在手里，快步走到有花和树的地方浇水。４.游戏反复多次。

1.教师把水放在离花和树的位置远一点的地方，幼儿可多走一些距离的路。2.此活动适宜在夏天进行。

1.引导幼儿来打“怪兽”。2.幼儿分别在挂有水袋的架子中，用拳头移动地击打水袋。3.教师可引导幼儿边击水袋边数数，自己击了几个。4.为幼儿的成功喝彩。

1.也可以用装入水的`彩色气球替代。2.架子上挂的水袋要有高低之分，以更符合幼儿的实际需要。3.幼小儿童常有本能的防范能力，比较容易出现攻击性行为，这个活动可以让幼儿的不满情绪得到发泄。

一根较长的橡皮水管，上面不均匀地钻了几个洞，并接在自来水龙头上。小推车、小滑车、小自行车若干

1.老师捏住水管的口，控制好水量的大小及水柱的高低，喷出彩虹状的水柱。2.幼儿在水帘洞下自由地来回钻。3.教师提示幼儿摸摸自己的衣服是否湿了，水是从哪里来?4.引导幼儿任意选取小车、长毛绒玩具、自行车在水帘洞下穿行。

1.此活动适宜少量幼儿一起进行，或用多根水帘柱，避免幼儿拥挤。2.活动最好在草地上进行，幼儿不易滑倒。3.也可以提供一些小伞、小雨衣，让幼儿在水帘洞下自由地穿行。

第2篇

1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。

2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。

同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23 清澈的湖水)

澈：左中右结构，左边是“氵”，中间是“育”，右边是“攵”。

赏：上中下结构，上边足“小”，中间是“冖”，下边是“员”。

1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。

(2)“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解?

(3)指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。

(1)小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢?

(2)湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么?为什么不见了?(讨论后读有关句子)

清澈　卷起　波纹　跃起　丢进　镜子　变幻　表演　香蕉　企 盼 跨

3、出示卡片，独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”

第3篇

1．知道有很多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷水的秘密。

2．乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。

1．玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量相同），内装颜色水。

1．师：这里有许多杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？

2．幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测，并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿，大家记录水的温度。

2．幼儿在实验报告纸上记录自己设计的方法，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

有幼儿说：“将水放在冰箱中，水温会下降快些！”有幼儿说：“放在风口！”有的提出用扇子，有的说用调羹不断搅拌……幼儿共提出16 种方案，教师将方案—一记录在黑板上。

1，幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料进行实验，教师巡回指导。

＠观察每个幼儿实验的情况，如：是否根据自己的.实验设计进行实验，是否找到了自己想要的材料，是否改变了自己的实验计划，是否有困难需要帮助解决。

2．实验结束，请每个幼儿测量实验后玻璃杯中的水温，并将实验过程记录完整。

1．出示一杯没有使用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。

2．请幼儿测量样杯中的水温，引导幼儿将自己水杯的水温与之比较，并想办法使热水快点变冷，让水温低于34摄氏度。

幼儿介绍自己的方法：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿尝试在水杯中放冰块，有的幼儿在水杯中放入许多鹅卵石，有的幼儿对着水杯吹气……于是，教师在幼儿介绍的基础上总结：生活中有很多方法可以让热水快点变冷。

最后有一位幼儿这样总结：在搅拌时，水杯中的热空气会不断地往外跑，使热水快快变冷。

师：为什么同样往水杯中加东西，一杯放冰，一杯放鹅卵石，两杯水温会不同呢？

幼：鹅卵石放进去后，它自己变热了，而冰块不会变热，它只会越变越小。

教师和幼儿共同总结：放进更冷的物体，能使水温下降得更快。

5．引导幼儿发现新问题：为什么将热水倒在一个大与的容器中，也会快点变冷呢？

在实验过程中，教师或许还会碰到其他各种问题，如：

为什么将热水倒在一个大点的容器中，也会快点变冷呢？（增加了与冷空气接触的面积）

冬天，我们对着手呼气，会感到温暖，可同样呼气为什么却能使热水快点变冷呢？

为什么许多块冰放在水中，水温会下降到0摄氏度，而等冰融化后温度又会上升到5摄氏度呢？