《南沙卫士》北师大版六年级第十二册5篇 “守护南沙的北师大版六年级第十二册”

本文主题为《南沙卫士》北师大版六年级第十二册。《南沙卫士》是北师大出版社推出的一套面向六年级学生的教材，内容丰富多样。通过这本书，孩子们可以深入了解南沙卫士的故事，感受正义与勇敢的力量。这本教材将帮助孩子们培养阅读能力，并加深对社会价值观的理解。

第1篇

2、了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。

了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。

1、什么是生命的禁区？文中指哪儿为生命的禁区？为什么称这里为生命的禁区？你是从文中的哪些地方感受到的？找出来读一读。

2、太阳花在北方称为什么？谁能简单介绍一下这种花？（指名简单介绍）

3、为什么南沙战士回把这种不起眼的太阳花定为南沙礁花？（坚忍不拔、无所畏惧）

1、在这生命的禁区，为了祖国的领土的完整，我们的守礁官兵数星、望月、听涛、思乡。即使再艰苦他们没有忘记祖国人民的重托。文中战士们的哪些生活片段让你深受感动，找出这些生活片段，说说你为什么感动？（可以在文中作批注。）

（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。体会侧面描写的好处。

战士们用雨水洗澡。出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。

南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这一词语。

何正会的遗体。重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。

训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么？

2、在南海，淡水就是生命。有了水，荒岛才能变绿;有了水，官兵才能生活。为此，官兵们千方百计地节水，想方设法的储水。但是他们对祖国的亲人却是无比的慷慨。

从文中的哪些段落可以看出战士们对祖国亲人的慷慨?在文中找一找,说一说你的感受。

3、祖国人民也一直关心着南沙守礁战士，一个6岁的小女孩知道南沙缺水，寄给了南沙守礁部队政委一幅画，这位共和国未来的接班人，用她那充满稚气的画袒露着自己的心声：——齐读14自然段

4、每当政委看这幅画时，心中的情感总如大海的波涛，他在给小女孩的回信中写到：齐读（谢谢——幸福）

这几句表达了守礁战士怎样的心声？（谈感受）复备课

1、如果你是南沙的一名守礁战士，你想对祖国的人民说些什么？

2、如果你想给南沙的战士写一封信，你最想说什么？

3、如果你是一位即将登上南沙的一名守礁新战士，你又想说些什么？

第2篇

通过反复阅读，理解课文内容，感悟南沙卫士们的高尚情操。

感受南沙卫士们艰苦奋斗的精神和对祖国的赤胆忠心。

通过具体事例感受南沙卫士们无私奉献、乐观向上的精神。

同学们，2013年2月19日2012年感动中国人物评选揭晓，期中有这么一段颁奖词二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。却只能愧对青丝白发。你也有梦，可更知肩上的责任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。这称赞的是被称为能收天魔为铁汉的南沙卫士李文波。李文波的事迹资料老师整理出来了，大家下去以后可以传阅一下（教师贴资料于小黑板）。这节课我们就来走进像李文波一样的一群南沙卫士。

3、从课文中找出描写南沙环境的句子，读一读并概括南沙的气候特点。（高温、高湿度、高盐分）

1、师：同学们，南沙是生命的禁区，要在此生存首先要解决什么困难？（缺淡水）南沙的淡水从何而来？（从大陆运来）为什么说这里的水贵如油呢？你们在课文中找到相关语句了吗？读一读。

2、师：课文围绕缺水写了哪些内容？作者想要表现些什么呢？请大家以学习小组为单位，讨论交流以下问题。（小黑板出示）

（1）课文围绕缺淡水写了哪几件事？找出相关语段。

（5）你从南沙卫士们的身上感受到了什么？从何处看出的？

a、官兵们光着脊背搬运水泥木材，用海水冲洗身上的水泥灰。（3自然段）

c、用洗热水澡的方式给牺牲的战友何正会送行。（4自然段）

d、官兵们费尽心思终于尝到亲手种的黄瓜。（6、7自然段）

f、官兵们千方百计节约用水，对祖国亲人却无比慷慨。（10、11自然段）

g、小女孩寄给南沙守礁部队政委一幅画。（12、13自然段）

（2）师：南沙极其缺水，那么缺少淡水给守礁官兵带来了哪些困难？他们又是如何克服的呢？

师：南沙干旱气候无常，战士们把用雨水洗澡称为天浴。天下雨了，他们就（生齐读文中相关语句）可是转眼间雨停了，战士们又如何解决洗澡问题呢？（生：发明了南沙桑拿）什么是南沙桑拿？（学生读句子）

（3）师：战士们不光费尽心思种菜，他们还想让这生命禁区有花有草、绿树成荫，这不他们种植成功了太阳花（师展示太阳花图片，并贴于黑板）还把它定为南沙礁花。请看问题4。

太阳花不怕烈日暴晒，能适应恶劣的环境，它们象征着守礁官兵坚忍不拔、无所畏惧的精神。（板书；坚忍不拔、无所畏惧）

坚忍不拔与坚韧不拔在这里可以相互代替，两个韧、忍该如何理解？（太阳花忍受着太阳的毒晒，守礁官兵忍受的是缺水的折磨；它们都有着不怕困难、顽强奋斗的精神，所以意志是坚韧的。）

（5）学生自由发言交流问题5。（板书：热爱祖国、无私奉献＼艰苦奋斗、虽苦犹荣）

1、师：这篇课文以缺淡水为主线，通过生动细致的描写，让我们走进南沙，感受到勇敢的守礁官兵为了祖国和人民的幸福，不畏艰难、乐守天涯、爱国奉献的高尚情操。南沙卫士们用青春和热血创造了生命的奇迹、铸就了南沙的军魂、诠释了英雄的真谛！他们就是英雄，是最可爱的人！

2、同学们，让我们带着对南沙卫士的敬佩之情齐读课文的最后一个自然段。

3、本节课我们的温馨小提示是：水是生命的源泉，请大家节约用水。

师：同学们，课文学完了，从你们的目光中老师看到了此时此刻你们心潮澎湃，此时此刻你们内心定是千言万语，有着对南沙英雄们说不完的话、诉不尽的情。请以《给南沙卫士们的一封信》为题写一篇作文。（注意书信格式）

第3篇

yanbohaomiao wangyang yuyeziyuan yuncang kuangcang jiaoshi shaosuo haijiang cuoxi

mingfuqishi gongying jiage jianzhu jiliang xieyun xiaohao cashi ganran jinran

buyoufenshuo qiyangnannai enci jiaobao shouwuzudao jinqing sangna zhanshi xunluo

tanta tuanji yiti jizan lunliu weiyi turang lvshuchengyin feijinxinsi nanyiyanyu

xiguan pinchang zhencha dandiao jimo tanqinjia hehu zhaoliao sinue chiqing

machixian ganhan xiangzheng jianrenbuba wusuoweiju yunan cunchu kangkai bushen

蕴（ ）藏（ ） 矿藏（ ） 供应 脊（ ）梁 卸运 浸（ ）染 恩赐

蘸湿 坍（ ）塌（ ） 湍急 长癣（ ） 积攒 难以言喻（ ） 绿树成荫（ ）

呵护 马齿苋（ ） 存储 蓄（ ）水 慷慨 漂泊（ ） 稚气

资（ ）疆（ ）副（ ）卸（ ）试（ ）浸（ ）赐（ ）证（ ）

姿（ ）僵（ ）幅（ ）御（ ）拭（ ）侵（ ）褐（ ）征（ ）

( )波浩( ) 名( )其( ) 不( )( )说 手( )足( ) 电( )雷( ) 水流( )( ) 绿树( )( )

难以( )( ) 烈日( )( ) 海风( )( ) 其( )不( ) 坚( )不( ) 无所( )( ) 千( )百( )

2、课文怎样描写南沙群岛缺水情况的？这样的描写怎样突出了英雄主题？

第4篇

这长长的一篇课文，丰富的课文内容和思想内涵，用一节课的时间完成，这是一次挑战。但课堂效果证明我的教学方式是值得尝试的，我课堂上充分调动了学生学习的主动性和积极性，真正体现了教师是引导他们学习的领路人。这种教学方式，最重要的是给足时间，让学生充分地阅读课文，在充分阅读的基础上，引领他们理解、分析课文。最后一个教学环节，应该是本堂课的一个 亮点，学生是在充分理解课文内容，把握文章的思想内涵，深刻感悟战士们的高尚品质。总体感觉效果还是可以的！

这次课赛我讲了的是《南沙卫士》。这篇文章不仅篇幅很长，而且是一篇略读课文，重在培养学生的自学能力。因此，在设计和教学时，我以学生为主体，教师为主导。

首先：利用课件，调动学生的兴趣，使课堂进入高潮。

在创设情境时：我上课就放映南沙群岛图片，边欣赏边介绍，通过欣赏图片，激发学生的兴趣。引出课题。在这节课结束时，我又边翻图片边放音乐《小白杨》，让学生感受第二代南沙卫士的勇敢坚强，以及他们的建设成果。从中使学生对南沙卫士产生敬佩之情。

在学习文章内容时，我先让学生快速阅读课文，把握文章的主要内容，然后给学生提出了两个问题，让学生以完成填空的方式归纳，引导学生进一步巩固和掌握归纳文章主要内容的方法和技巧。

序号 生活片段 感受

课文围绕缺淡水选择了守礁官兵的那几个生活片段？（10个字以内）用曲线画出有关句子，再写出你的感受。（4字词语）

在这里我注重指导学生自主学习，让学生通过问题自主学习，自主探究，培养学生的自学能力和团结合作习惯。

此节课中，我不仅对学生进行知识的传授，如字词的教学，文章内容的概括，思想品德的教育，即：为了祖国人民的幸福。为了捍卫国家海洋权益。战士们用自己的口号诠释了英雄的真谛，战士们的精神将薪火相传、生生不息。这种不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了南沙的军魂，他们不愧是祖国的英雄、不愧是南沙卫士。而且，还注重语文工具性的体现。如：在叙述南沙卫士六件事中，第一件是每人每天用水量和来源，运用了数字说明的方法。再将脱衣干活时，通过女演员的视角流泪并给予洗衣，采用了侧面描写的方法。还有些小女孩送给南沙卫士的画，也用了侧面描写，烘托出了南沙卫士的伟大。

俗话说：好孩子是夸出来的这句话对我启发很大。在平时的实践中，我深刻体会到表扬激励的作用。这节课中，我也非常注重表扬激励作用。如：你说的真好，是吗？你给大家读一读。谁还能像他那样说一说……学生得到了老师的充分认可，心情都很高兴。

1、读的量与形式还不到位。由于文章篇幅比较长，我让学生采用默读的形式，自由读的形式思考问题，并填表。也可能是开始采用默读，填表，学生的积极性没有被调动起来。中间也缺乏各种有感情的朗读，品味，所以整节课显得不够活跃。因此以后还需加强读的形式的研究和实践。

2、教师对于过渡语准备不是很充分。造成师生上课不能很快的进入状态。同时，也造成课堂的衔接和气氛没有达到预期效果。

总之，今后我会吸取教训，在以后的教学中，努力改进。并继承和发扬优点，使教学水平踏上一个新台阶。

第5篇

1.快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出作者围绕缺水描述的几件事情，进一步培养学生快速阅读的能力。

2.认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。

教学重点:了解南沙卫士的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。

同学们看——（放映南沙群岛图片）在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，这里烟波浩淼、一片汪洋，有丰富的渔业资源，蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。跟老师一起板书课题：南沙卫士。

1.请同学们快速阅读课文，边读边思考：课文是怎样描写南沙群岛缺水的？

海军在驻守中遭受了哪些困难，在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。最后在小组内交流学习所得。

2.学生自主读书交流，教师巡视指导，及时发现并表扬表现优秀的小组。

3.小结：大家学得很认真，在文中留下了你们阅读的痕迹，还与同学进行了讨论交流，现在请向全班同学展示你们的学习成果吧！

（1）每日只有5公斤淡水。（体会你勾画的表现缺淡水的句子，有感情的朗读。）

（3）洗澡难，战士们用雨水洗澡。（★体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。★“南沙桑拿”，主要体会“南沙桑拿”给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这一词语。★何正会的遗体，重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。）知道了这些，你想怎样赞美战士们吗？请说出来。学生概括并板书。

过渡：南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的精神不正诠释了英雄的真谛吗？

出示：战士们把切得不能再薄的黄瓜片放在嘴里，品味着它的清凉，半天舍不得咽下去。从“半天、切得不能再薄、舍不得”体会战士们对蔬菜的珍惜，感受作者用词的精当。你有什么话要对他们说？

出示：训练放哨巡逻侦察，数星望月听涛思乡，海岛的生活是单调和寂寞的。

1.播放《南沙掠影》观看战士生活状况。环境恶劣，生活艰难，战士们对祖国亲人却如此慷慨，祖国亲人说——齐读“妈祖救助渔民……怀抱中航行。”

2.战士们的付出祖国亲人看在眼里记在心中，六岁小女孩的画中有多少语言无法表达的情感呀！带着对战士的敬佩朗读最后一段。

3.这些战士甘愿吃苦受累为的是什么？读“我们甘愿奉献每一滴水，每一滴血。我们渴，我们热，就是为了你们永远幸福!”

1.总结：为了祖国人民的幸福。为了捍卫国家海洋权益。这种无私奉献、不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了战士们的英雄本色，他们不愧是祖国的英雄，不愧是南沙卫士！

2.作业：时代在发展，社会在进步，南沙卫士的生存条件今非昔比，请同学们课下搜集有关南沙现状的资料与同学分享。