等春天来教案7篇 春天未至，如何引领学生寻觅温暖？

“等春天来教案”是一份以中国传统文化为背景的教学案例，旨在帮助学生了解和继承中华文化精髓。该教案集文化性、知识性、趣味性于一体，引导学生通过朗读、写作、讨论等方式，深入体验春天的魅力，提高语言表达和思维能力。

第1篇

4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

1、重点：自信地展现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。

小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了，天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。）

请小朋友看电脑上老师准备的春景画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听一听吗？

请小朋友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小朋友听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再仔细观察加上你的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的流。柳树是绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。）

小朋友说的真好，你们观察得很仔细，春天来了，大树变绿了，小河里的冰融化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是怎样来的，你们想学习么一下么？

强调"春、试、这"三个字是翘舌音，"笋、嗓"是平舌音，注意区分。学习象声词"叮咚、呼啦、哔剥"

3、小朋友齐读儿歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的美。

4、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式？（唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来的。）

小朋友，春天多美呀，有时间你也和爸爸妈妈一起去寻找春天吧，看一看春天的'到来还有哪些方式好么？

无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题，而很少有人谈及“春风”，因此，以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗，给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行，图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证，采用动作表演的教学的游戏性，让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香，一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中，孩子们学习的主体性体现得比较好，从效果来看，我预设的目标达成度较高。

结合我们现在的课题研究方向——将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合，提高幼儿的审美能力，我在思考：

首先，此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个，借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到，那么我们研究的突破口又将在哪呢?

其次，对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中，孩子们很想有感情的进行朗诵，但是，明显得有些力不从心。分析其原因，可能是对诗歌还不熟悉。那么，朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以，那么我们可以采用何种方式组织进行呢?

再者，活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的，也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐，第一，本身这个音乐也是欢快而抒情的，适合做背景音乐。第二，又可为下次的活动做很好的铺垫。

另外，这两个段落还让学生认识排比和拟人这两种修辞手法的作用，知道作者把太阳当人来写，使人感到亲切、生动。

最后，设计一个“美一美”的活动，让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画，然后进行诗歌的创编。达到诗与画，画与诗的自然融合。

希望在以后的活动设计中，能为孩子们考虑的更多一些，让我们的孩子对美的感悟更多些!

第2篇

1、能用活泼、欢快的情绪表演诗歌《春天是这样来的》，并用自己喜欢的方式展现诗歌内容。

小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了，天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。）

请小朋友看电脑上老师准备的春景画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听一听吗？

请小朋友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小朋友听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再仔细观察加上你的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的.流。柳树是绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。）

小朋友说的真好，你们观察得很仔细，春天来了，大树变绿了，小河里的冰融化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是怎样来的，你们想学习么一下么？

强调"春、试、这"三个字是翘舌音，"笋、嗓"是平舌音，注意区分。学习象声词"叮咚、呼啦、哔剥"

3、小朋友齐读儿歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的美。

4、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式？（唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来的。）

小朋友，春天多美呀，有时间你也和爸爸妈妈一起去寻找春天吧，看一看春天的到来还有哪些方式好么？

第3篇

1、通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。

1、幼儿模仿小猫哭，老师说：“咦，是谁在哭呀？”“是小猫在哭”“小猫怎么哭了”？小猫说：“我找不到春天的颜色？”

3、老师：小猫找不到春天的颜色，让我们去帮小猫找找春天的颜色，好吗？

1、老师出示“春天”的图片，引导幼儿仔细观看，说出看到的景物及特征。

3、老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？

老师小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？

1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固所学的句型。

游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随音乐游戏“捕鱼”从桥底下钻过，待歌曲停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么？（春天是红色的，我看见了红红的桃花）然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。

1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图。

老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看！

第4篇

理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。

重点：理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。

教师播放【儿歌欣赏】，让幼儿欣赏课件《春天是这样来的》。

教师：小河/柳树/春笋说春天是怎么来的呢?是什么样的声音呢?这些声音有什么特别的地方?

3.幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。

讨论：春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物?

教师：听小朋友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我--"呱呱，呱呱!

青蛙伸了个懒腰，啊!春天是叫着来的!"还有桃花告诉我--"哈哈，哈哈!桃花开心地笑着，啊!春天是笑着来的!"

教师可以帮助幼儿完整语句，并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。

教师：小朋友知道是春天怎么来的了吗，他们的声音是怎么样的呢?

5.教师播放课件【儿歌仿编】里的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草"，幼儿欣赏。

三、【资料包】：第一段、第二段、第三段

叮咚，叮咚!小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的'!

呼啦，呼啦!柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的!

哔剥，哔剥!春笋快活地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的!

喳喳，喳喳!燕子欢快地唱着歌，啊!春天是乘着燕子的尾巴飞来的!

哎哟，哎哟!小草一个劲地往上长，啊!春天是从土里钻出来的!

第5篇

1、理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。

1、教师出示春天的图片，引导幼儿感知春天的特点。

（1）教师播放儿歌欣赏，让幼儿欣赏春天的相关图片

（1）教师先让幼儿仔细听儿歌，并回答老师的提问。

（3）小河、柳树、春笋说春天是什么样的声音呢？这些声音有什么特别的地方？

（4）幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。

3、教师带领幼儿继续编儿歌，讨论春天的美丽特征。

（1）春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物？

（2）教师示范仿编儿歌，听小朋友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我--"呱呱，呱呱！

（3）青蛙伸了个懒腰，啊！春天是叫着来的！"还有桃花告诉我--"哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！"

（1）教师可以帮助幼儿完整语句，并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。

（2）小朋友知道是春天怎么来的`了吗，他们的声音是怎么样的呢？

教师播放课件儿歌仿编里的青蛙、桃花、燕子、小草，幼儿欣赏。

叮咚，叮咚！小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的！

呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！

哔剥，哔剥！春笋快活地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的！

呱呱，呱呱！青蛙伸了个懒腰， 啊！春天是叫着来的！

哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！

喳喳，喳喳！燕子欢快地唱着歌，啊！春天是乘着燕子的尾巴飞来的！

哎哟，哎哟！小草一个劲地往上长，啊！春天是从土里钻出来的！

第6篇

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

多媒体课件、黑色卡纸、颜色、毛笔、彩色纸、亮片、胶水

一、现在是什么季节？你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样？

二、（欣赏多媒体）春姑娘来了，她吹呀吹呀，树叶变绿了，有的还开出了各种颜色的小花。（配乐）

看看春天里的树有哪些颜色？春天里树上开出了什么颜色的花？你还见过哪些春天里的花？

2、先把画纸对折，选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝，（看老师变魔术）把纸对折压印，再用其他颜色在纸的同一边点画出树叶和花。最后就画出了一棵美丽的春天的树啦。

3、儿歌指导画：先把纸对折，画出树干和树枝，对折压一压，五彩花儿点点点，多彩的`大树真好看。

四、请幼儿打扮春天的树林，小朋友可以用毛笔画花，也可以撕纸贴花、黏贴亮片贴花，教师巡回指导

五、把幼儿的作品贴成一片树林。互相欣赏。找找我喜欢的大树。

选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

第7篇

2.能运用毛笔中锋、侧锋以及浓墨、淡墨表现出柳树的特点。

课件准备：“柳树”组图；“水墨画柳树”图片；“画柳树”组图；“笔锋”组图。

材料准备：水墨画材料（毛笔、墨汁）。

——你们发现柳树的树干、柳枝、柳叶有什么不一样吗？为什么会不一样呢？

2.出示组图“笔锋”，帮助幼儿进一步了解毛笔的中锋、侧锋。

1.指导幼儿运用毛笔的`中锋、侧锋，结合淡墨、浓墨的特点画一幅柳树的水墨画。