《彩色的鸭子》教案4篇 《绘彩色鸭子》，寓教于乐的美术教案

《彩色的鸭子》教案是一份以儿童读物《彩色的鸭子》为素材的教学设计，适用于小学二年级语文课。该教案旨在通过引导学生认真阅读故事，培养学生的语文表达和理解能力。同时，教案还涵盖了多种教学方法和活动，能够激发学生的积极性和创造力，是一份优秀的教学参考资料。

第1篇

1、学习有序地阅读画画，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

2、以故事为线索，展开阅读和讨论，感受母鸭的美好梦想，激发幼儿阅读兴趣。

语言导入：今天老师带来了一本很好看的书，（出示大图书），小朋友看看书上有谁呀？（鸭子、鸭蛋），你看这只鸭子是什么颜色的呢？（彩色的）鸭子怎么是彩色的呢？这本书到底讲了一个什么样的故事呢？我们一起来一幅一幅往下看，看完后把你看到的内容讲给大家听，小朋友可以轻声的交流。”（让幼儿自已观察，讨论）

“小朋友说的真棒，让我们一起来观察一下这本书里到底发生了一个什么样的故事？”

（1）a、供们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢？（第一幅图）

b、母鸭有一个愿望，你们知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是长大后做什么）

总结：啊！母鸭的愿望真美好！母鸭有一个特别的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，带着这群鸭子去旅行。（提示符号：这个符合就是表示母鸭想的愿望）

（2）怎么才能生出彩色的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢？（幼儿猜想）

你们的想法都不错，母鸭是怎么想的呢？（翻书看看第二幅图）

总结：只要我天天看美丽的彩虹，只要我天天吃漂亮的鲜花，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子。（我们一起来说说）

（3）母鸭带着美好的愿望，它睡着了，在它的梦里有什么？（第三幅图）

总结：在她的梦里有彩色的湖水、漂亮的鲜花、美丽的彩虹、彩色的蛋……

哦，它真的生了一堆像雪一样白的蛋，雪白的.鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，是谁帮母鸭实现了愿望？

总结：因为太阳光是七彩的，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，（第五幅图）在阳光的照射下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望，它就带着这群鸭子到处去旅行。

（因为它天天做一件事情，就是很坚持，我们做任何事情，只要坚持，就会像母鸭一样梦想成真，实现愿望）

“好，现在我们完整的听一遍故事，请小朋友的眼睛看大屏幕，会说的小朋友和老师一起说”。

“小朋友学得真认真，让我们看着大屏幕、找到自己的爸爸妈妈一起去说说这个事，讲完以后请回到位置上来。”

第2篇

1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。

2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。

师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真漂亮呀！你想有一只彩色的鸭子吗？

2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。

（1）教师：图上有什么？鸭子身上是什么颜色的？你觉得这张画与我们平时看见的画有什么不一样？

（2）教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。

（1）在彩色的背景上涂上深色的油画棒（黑色）作为底色。

（2）用废旧的.钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。

（3）在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。

①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。

②注意保持画面整洁，不要让衣袖在画面上擦来擦去。

（2）在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。

第3篇

每个人都有自己喜爱的东西，都有自己美好的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前默默的许下自己的心愿。图书《彩色的鸭子》中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色梦想表露无遗，处处给人美的享受。

大班幼儿经过两年的阅读培养，不仅对阅读活动有浓厚的兴趣，也具备了一定的阅读经验。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美好愿望为线索，以观察性、究因性的问题为中介，鼓励幼儿仔细观察画面、大胆表述故事内容。

1、能带着问题仔细观察图书画面，尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。

2、在故事优美的意境中，感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

一、出示大图书《彩色的鸭子》，介绍图书的名称1、观察封面并提问：

今天我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗?

2、鼓励幼儿大胆猜测幼a：我看见它周围都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鸭子"。

幼b：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。

1、翻开图书第1页画面1)提示：这只鸭子在什么地方?她会是谁呢?在干什么?

师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样?为什么闭着眼睛呢?

师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢?让我们一页一页的往下看。

(通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述，使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象，自主地构建语言。)2、幼儿自主阅读1)教师深入到幼儿中间，鼓励幼儿轻声交流，观察了解幼儿阅读的情况。

2)请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。

(请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。)三、分析画面，理解故事的内容1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师讲述故事。

(教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。)2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望1)母鸭有什么愿望?从哪里可以看出来?

师小结：母鸭在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。

(引导幼儿观察9页-11页的画面)2)母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢?

(教师采用停顿和等待的方法鼓励幼儿学说第4页-第9页故事中优美的语句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就会……我就会……。)3)母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢?她的愿望有没有实现?

幼a：我看见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。

幼b：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。

幼c：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。

(在幼儿个别讲述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。)四、完整欣赏1、教师提出阅读要求：

师：请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢?

(在幼儿熟悉故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现?能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。)五、请幼儿提问、质疑，大家互相解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗?

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第4篇

1、学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

2、根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

1、重点：学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

2、难点：根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。

3、利用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿有序地观看画面，同时，听教师完整地讲述故事，让幼儿了解故事的`主要内容。

4、通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的内容，重点感受母鸭的美好梦想。

（3）最后，母鸭的愿望实现了吗？你想让母鸭的梦想成真吗？

教师采用放慢速度、等待以及动作提示等方式，带领幼儿尝试用故事里的语言讲述图画内容。

5、尝试涂色活动，启发幼儿将黑白的画面变成彩色的画面。

6、展示幼儿的彩色小鸭子，感知涂色后美丽的小鸭子形象，对均匀涂色、色彩鲜艳的作品，给于进一步的表扬和赞赏。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。