小班美术彩色雨教案8篇

为了写出优秀的教案，我们一定要认真分析教学目标，要想提升自己的教学能力，课前写好教案是一定要做到的，下面是本站小编为您分享的小班美术彩色雨教案8篇，感谢您的参阅。

小班美术彩色雨教案篇1

活动目标：

1、能大胆运用剪刀剪出自己所看到的树木叶子、及树干、树枝。

2、大胆刷色，掌握技能。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动过程：

本次趣味画活动《彩色的树》，活动开始，孩子们选择简单的卡纸树叶拼贴，只见孩子们迅速将硬板纸剪成自己所要的树的形象，而后孩子们开始认真拈贴，在这环节中张林、曹舟彤他们两个人最认真，利用硬板纸作为树叶创作出树枝、树干，再配以小草、小花等即成为一幅完整的创作画。他们还能够互相交流自己的设计思路，把孩子们带入一个奇妙的世界。再进行具有创作意图的拓印画时由于钱佳瑶没有排刷和颜料，因此他们在创作时还有一个借的过程。最后他们小组成功地利用拼贴拓印出的肌理来表现简单树的艺术形象。

活动反思：

幼儿对周围世界充满好奇，对一切都充满了丰富的想象力，幼儿园的趣味画课程要以幼儿的生活为基础，贴近幼儿的生活是幼儿学习的前提，必须是与幼儿生活息息相关的，有生活基础的、幼儿感兴趣的事物如“美丽的鲜花”“马路上”“可爱的小动物”等。现在幼儿园主题教学活动开展得如火如荼，并围绕主题教学活动创设相应的环境，版画的教学活动可以结合教学主题进行。根据各个年龄段幼儿不同特点，先从实物拓印开始，以实物拓印作为切入点，逐渐过渡到自己制版纸版画。针对性地带幼儿进行一些户外观察、感知自然与艺术作品的形象，积累丰富的感性经验，充实幼儿的表现素材，在活动中老师应努力引导幼儿，让幼儿学会在观察中有意识地取舍画材，采用趣味画这一形式，创造出独特的艺术作品。这样，这种在长时间、以活泼多样的形式使幼儿对一类绘画形式有系统学习的教学方法，一方面锻炼了幼儿的动手、动脑能力，另一方面让幼儿能够深入一个未知领域，作较长时间的探究，幼儿的造型能力、创造能力都得到提高，色彩表现能力也进一步加强，综合能力都能得到发展，个别优秀幼儿的发展空间也在无形中扩大。这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习。

小班美术彩色雨教案篇2

活动目标：

1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。

2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。

活动准备：

1、事先搓好的纸团若干。

2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干。

3、画有大树轮廓的纸张人手一份。

活动过程：

一、导入激发幼儿学习兴趣：

师：冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的、漂亮的衣服，可是，你们看（出示大树图片）大树妈妈没有漂亮的衣服穿，她很伤心。你们想帮助大树妈妈做衣服吗？

二、示范和讲解：

1、（出示颜料）你们看老师带来了什么给大树做衣服？除了颜料，还有一样神奇的工具呢，看！（出示纸团）问：这是什么？（纸团）今天我们就要用纸团和颜料来给大树做衣服。

2、请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，收起小纸团，放在盘边上。”漂亮吗？还可以换一种颜色。教师示范两种颜色印染的方法。

3、谁也想来试一试？（请个别幼儿示范印其他的颜色，在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。）这下大树穿上了五颜六色的衣服，更漂亮了。

三、幼儿操作活动，教师个别指导：

小朋友们刚才都看得很仔细，现在请你们每个人都去试一试吧！印画的时候注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。

幼儿操作，教师巡回指导。

四、评价作品：

1、大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说哪棵树最漂亮？）

2、评价时重点表扬画面整洁、用色多的幼儿。

小班美术彩色雨教案篇3

活动目标

1.认识各种绘画工具，了解工具的使用方法。

2.大胆运用各种画笔、手和脚涂鸦色彩。

3.体验初次玩颜料的愉悦。

活动准备

1.排笔，白色长卷纸，各种颜色的水粉颜料。 (为幼儿的第一次涂鸦做好充足的物质准备，让幼儿尽情地在彩色的世界里玩耍)

2.霍克尼《尼科尔斯峡谷》，康定斯基作品(以色彩丰富的作品为主，让幼儿产生强烈的视觉冲击)。

3.音乐《仙境》。 (美好的音乐让幼儿身心放松，易于想象联想，并且和(伲科尔斯峡谷》的画面相呼应)

活动过程

1.创设音乐情境，幼儿自由想象。

播放音乐《仙境》，让幼儿置身于“仙境”中，感受音乐中的流动，想象自己在一个宁静、舒适的地方，可以让说说自己的感觉和想象到的事物。

2.欣赏作品，感知色彩。

(1)欣赏《尼科尔斯峡谷》，教师提问：这幅画中的什么地方是最美的?画里有哪些美丽的东西?画给你什么样的感觉?

(2)教师引导幼儿观察画中的色块，感知多种多样的色彩。在欣赏画的同时，继续播放音乐，将音乐中流淌的感觉和画的美结合起来，让幼儿感受色彩带来的美好和神奇。

(3)教师：美丽的峡谷是神奇的宝贝变出来的，你们想认识这些宝贝吗?

3.随音乐在游戏中舞动色彩。

(1)教师依次介绍排笔，水粉颜料……

(2)教师：看看这些神奇的宝贝在干什么?(教师用笔蘸颜料)

丫丫：在手拉手。

妞妞：他们在跳舞......

教师引导幼儿观察用笔蘸颜料的时候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告诉幼儿多了或者少了应如何处理。

(3)教师(播放欢快的韵律音乐)：神奇的宝贝要跟着音乐跳起舞了。

瑶瑶：哇，这是圈圈舞吗?

教师：嗯，他们可不仅会这一种舞哦。还会点点舞，雨点舞，长蛇舞......

要点提示

教师边说边操作，注意笔触有长有短，有粗有细。可以用笔，也可以泼洒。重点是让幼儿知道有哪些玩颜料的方法，在玩的时候身体是不受拘束的。

(4)幼儿操作，教师注意观察幼儿的涂鸦情况。

第一次涂鸦，有的幼儿可能还不能完全放开，教师要给予一定的关注和知道，当幼儿玩得很尽兴了，教师提示幼儿可以用手和脚丫涂鸦，将整个涂鸦活动推向高潮。

?评析】

对于刚人园对绘画还很懵懂的孩子来说，如何让他们对色彩产生冲动，需要的不仅仅是语言的艺术，更是色彩带来的强烈的视觉冲击。色彩第一课，就是让孩子在尽情地挥洒中体验色彩带来的快乐，在无拘无束的童话里，站在原创的制高点上，展现“天才画家”的创造才情。

小班美术彩色雨教案篇4

活动目标

1.在开玩具汽车的过程中观察车轮滚动产生的花纹和纹理叠加效果。

2.通过操作玩具汽车的不同行驶轨道，大胆进行创作。

3.体验用汽车玩具绘画的乐趣。

活动准备

1.水粉颜料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽车。

2.幼儿的相关作品。 (可以是大班幼儿的作品)

3.音乐《汽车开来了》。

活动过程

1.音乐导人，调动幼儿活动的积极性。

(1)幼儿随着音乐《汽车开来了》做小汽车开动的动作，进入活动情境。

(2)欣赏幼儿的作品，对作品中的色彩、花纹有初步的审美感知，产生创作欲望。

2.游戏中介绍材料的操作方法。

(1)教师：这些漂亮的花纹是用什么变的?是怎么变的呢?

(2)教师：我们来玩个好玩的游戏。把你的小汽车开动起来，你可以直直地开、转着弯开……还可以两个人比赛。选择不同的小汽车在桌上和玻璃上试试看，感觉有什么不同，有哪些不同的花纹。

在这个过程中，幼儿逐步获得感知，原来在玻璃上和桌上开动的感觉是不同的，留下的花纹也是不同深浅、不同颜色的。

3.快乐的游戏中无拘无束地创作。

(1)音乐声中，幼儿尝试、探索用不同的方式在不同的地方开动小汽车。

(2)引导幼儿仔细观察，选择自己喜欢的地方，将画纸印到车轮滚过留下的花纹上。

将滚出的花纹印到纸上，又是另外一种不同的体验。幼儿不仅获得更大的成就感，更是扩展了思维：原来画儿还可以这么画。

(3)引导幼儿大胆想象纸上变出来的是什么。

?评析】

小汽车对孩子来说是最常见的一种玩具了，深受孩子们的喜爱。如何将普通的玩具玩出新的花样，用在美术活动中可以说是一次非常特别、新颖的尝试。

在活动中，孩子们沉浸在快乐的游戏中，同时又感受不同花纹、色彩问叠加的效果，提高了自身的审美感知能力，那真是在玩中学，孩子们在活动中充满了创作热情，获得了极大的满足感!

小班美术彩色雨教案篇5

活动目标

1、自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的区别。

2、尝试用吹泡泡的方法作画，体验吹画的乐趣。

3、能大胆想象，感受彩色泡泡的美。

活动准备

1、泡泡水，水粉颜料(颜料调的厚一些，便于作画，也可避免彩色泡泡吹得到处都是)，素描纸，吸管。

2、吹泡泡的相关视频。

活动过程

1、吹泡泡游戏。

(1)玩吹泡泡游戏，说说泡泡在阳光下的色彩变化。

(2)播放视频，激发幼儿对泡泡的形态变化产生兴趣。

2、讨论与操作如何让泡泡留在纸上。

(1)教师：我们怎么样才能让泡泡落在纸上呢? (吹了泡泡，然后用纸接着;直接向纸上吹泡泡)

(2)教师：我们向纸上吹泡泡时，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我们要吹得有一点点高，泡泡就能轻松地落在纸上。 (教师边讲解边示范)

(3)教师：我们还可以轻轻地、慢慢地吹，还可以……(“……”部分，可以让幼儿自己想，自己尝试，也可以是教师引导)

要点提示

1)将颜料调匀后再喝泡泡液调和。

2)鼓励幼儿自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的差别。

3)操作与评价。

建议：让幼儿交流作品中泡泡的奥秘。 (班级之间交流、同伴之间交流或展览交流)

?评析】

泡泡里的世界是孩子们的世界，泡泡下的画儿是有小奥秘的画儿，泡泡里有孩子们斑斓的乐趣，泡泡里是孩子们想象的草原……

小班美术彩色雨教案篇6

活动目标：

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

活动准备：

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

活动过程：

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗?好玩!那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的，小猫的家是什么………，瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

效果分析：幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。

小班美术彩色雨教案篇7

一、活动目标

（一）感受色彩流淌的神奇色感,尝试用喷色的方法给纸箱汽车上色。

（二）体会自主喷色的乐趣。

二、活动重难点

（一）重点:尝试运用喷壶喷色的方法玩色。

（二）难点:说说对色彩混合后的内心感受。

三、活动准备

（一）大大小小的纸盒、不干胶、泡棉胶、双面胶。

（二）各种颜色的颜料、水桶、喷洒水壶、水枪、水粉笔等玩色材料。

（三）废旧报纸、罩衣等保护性物品。

四、活动过程

（一）组装小汽车。

1.尝试用大大小小的纸盒,造一辆汽车。

我们要开一座汽车工厂,欢迎小朋友自己动手组装一辆小汽车。

试一试,用这些纸盒可以组装变成各种各样的汽车。

小纸盒可以做汽车的哪一个部分?大纸盒又可以做哪一个部分呢?

2.尝试自由组合,组装各种各样的小汽车。

要把这些纸盒组装在一起,变成小汽车,我们可以怎么做?需要哪些材料把纸盒粘在一起?(借助双面胶、泡棉胶等。)

3.将做好的小汽车放在用报纸铺好的地上。

（二）装扮小汽车。

1.认识汽车的外形颜色。

在马路上,你看到过哪些颜色的小汽车?

你喜欢什么颜色的小汽车?

你想给你的纸盒汽车变出哪些颜色?

尝试用喷洒的方法,打扮彩色的小汽车。

这里有许多工具,可以给小汽车进行装扮,我们一起看看有哪些。

谁愿意来试一试?

2.动手用喷洒的方法,尽情给小汽车进行外形的装扮

（三）彩色汽车展。

1.将喷好色的汽车放置在美术区或者走廊过道上,进行彩色汽车展。

2.相互评价,说说自己最喜欢的小汽车。

你喜欢哪一辆小汽车?说说为什么。(着重从外观、颜色等方面进行评价。

四、活动延伸

（一）在美工区继续投放纸箱等各种材料,开设汽车工厂,继续开展制造小汽车、给小汽车喷色的游戏。

（二）尝试用粘贴、涂鸦等方法,装扮彩色的小汽车,充分体会玩色游戏带来的愉悦。

小班美术彩色雨教案篇8

活动目标

1.尝试将花瓣挤压出汁液，初步感受汁液的色彩美。

2.学习运用滴管壶进行创作。

3.体验用多种材料创作的乐趣。

活动准备

1.吸收性强的纸，水粉颜料，滴管壶，花瓣。

2.春天主题的图片，教师的示范画。

3.春天主题的音乐。

活动过程

1.随着春天的旋律踏人春的花园。

(1)请幼儿欣赏春天主题的音乐，感受春天万物复苏，生机勃勃的美好感觉。

(2)请幼儿欣赏春天主题的图片(小动物的图片、花草树木的图片、冰雪融化的图片等)。

2.花儿也开在画面上。

(1)教师出示示范画：猜一猜，这幅画是怎么画出来的?

(2)教师讲解并示范操作步骤与方法

◎洒一洒(用装有颜料的滴管壶将颜料滴在纸上，颜料会如同藤脉一般蔓延开来，可以多种颜料混合，不做硬性规定)。

◎印一印(用寻找来的花瓣、花粉等作为元素放入画面，压出其中的汁液，丰富画面的色彩)。

◎吹吹干(将颜料吹干)。

◎撕一撕(根据印染好的图形想象事物，并把它撕出来，为了切合春天的主题，可以是蝴蝶、花、草等)。

(3)幼儿创作，教师进行个别指导。

3.评比最美丽的花园。

(1)幼儿互相欣赏各自的作品，闻闻画中的花香。

(2)教师和幼儿一起评选出最美丽的花园。

?评析】

画笔是常用的工具。抛开画笔，用自然界的花朵作为创作元素，形式新颖，有趣。孩子还可以轻松随意地涂抹颜料，变化出许许多多的东西，对色彩的联想成为现实。这对孩子来说，是多么快乐的事情啊。