宝宝爱妈妈教案8篇

教案可以是独立的文件，也可以是与其他教育资源集成的一部分，教案的反馈机制应该鼓励学生积极参与，以促进他们的学习动力，以下是本站小编精心为您推荐的宝宝爱妈妈教案8篇，供大家参考。

宝宝爱妈妈教案篇1

活动目标：

1、观察画面，用普通话正确讲述画面上的动物名称以及其数量，初步了解动物的某些特性。

2、通过留空等待以及给动物妈妈记录宝宝数量的方式，感知动物数量的变化，进一步学习用“xx有xx”的句型讲述。

3、迁移数学经验，愿意参与讲述和记录5以内的数量。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

2、图片：象妈妈、够妈妈、鼹鼠妈妈、猪妈妈。

3、黑板一块，粉笔一支。

4、幼儿学过歌曲《我爱我的小动物》。

活动过程：

一、通过语言，引起幼儿的兴趣。

1、教师：今天我们班上来了几位客人，你知道她们是谁吗？

2、教师以动物妈妈的口吻，进行自我介绍，然后，分别与小朋友打招呼问好。例如：我是象妈妈，小x班的.小朋友，你们好！

3、教师：小朋友，你是谁？你是谁的宝宝？请你猜一猜我有几个宝宝呢？（分别请一个幼儿猜）现在，我还是不告诉你们，但是，你们的图画书会告诉你们。

二、幼儿自己观察讲述画面内容。

1、教师用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，让幼儿观察四个画面。

2、教师请个别幼儿说说：你看到了谁？他们有几个小宝宝？

三、引导幼儿讲述画面。

1、逐一观察画面，教师采用边提问边等待幼儿回答讲述的方式，引导幼儿讲述画面内容。

（1）教师：象妈妈有＿？请小朋友一起说有几个小象宝宝？

（2）教师：狗妈妈有＿？教师放慢速度等待幼儿一起讲述，接着再讲述第三幅图画。

（3）教师：猪妈妈要生宝宝了，请你猜一猜：猪妈妈会生几个小猪宝宝呢？

（4）让幼儿猜测后，引导幼儿观察画面，鼓励幼儿数一数，猪妈妈生了几个小猪宝宝。

2、教师完整地讲述画面，在每一句“有——”的后面放慢速度，等待幼儿跟述。

3、请个别幼儿讲述画面，教师重点纠正不准确的发音，带领全体幼儿讲述画面。

四、探索生宝宝的数量，尝试用“xx妈妈有xx宝宝”的句型续编故事。

1、启发幼儿想一想：象妈妈有几个小象宝宝，我们用圆点来记录它的数量好吗？

2、请个别幼儿在黑板上大象妈妈的图片下方边画一个“○”，边说“大象妈妈有一个小象宝宝。”

3、采用同样的方式，请个别幼儿上来边讲述边添画“○”。

4、教师带领幼儿数一数，动物妈妈的宝宝“一、二、三、五，咦！你发现了什么？画面上少了几个宝宝？请你想一想：还有什么动物妈妈会生四个小宝宝呢？”

5、鼓励幼儿大胆想象，并用“xx妈妈有x个小x宝宝”的句型续编讲述故事，完善故事结构。教师用简笔画的形式画出幼儿讲述的动物（如：猫妈妈），然后，请幼儿上来边说边在下方添画○。

6、教师带领幼儿完整地看图片讲述故事。

五、音乐活动《我爱我的小动物》。

1、教师：小朋友，你们真能干！现在你们都知道我们有几个小宝宝了吧，我们可爱的小宝宝，你们爱我们吗？

2、教师：下面我们用歌声来告诉动物妈妈，我们是爱护小动物的好孩子。

3、音乐起，教师带领幼儿随着音乐表演唱《我爱我的小动物》。

宝宝爱妈妈教案篇2

一、活动目的：

1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。

2、巩固手口一致地点数5以内的物体。

3、体验在游戏中学习的快乐。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

二、活动准备：

1、母鸡生蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。

2、小鸡图片若干，大点数卡两套。

3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。

三、活动过程：

1、鸡妈妈下蛋。

（1）模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由交流：这是谁在叫？鸡妈妈在做什么？

（2）组织幼儿观看母鸡下蛋的视频，指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。

（3）引导幼儿操作《点数鸡蛋》，教师巡回指导。

2、帮助找小鸡。

（1）幼儿观看小鸡破壳而出的视频。

教师：一天天过去了，我们来看鸡妈妈在做什么？鸡蛋有什么变化呢？

（2）组织幼儿到贴有小鸡图片的草丛中与同伴一起玩"找小鸡"游戏，并交代游戏规则。

（3）幼儿分享交流：我找到了x只小鸡。我在图卡上贴了x个圆点。

3、捉小虫喂鸡。

（1）将小虫的图片随意洒落在地上，引导幼儿玩游戏"捉小虫"。

教师：小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真高兴，现在她还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。

（2）幼儿动手捉"草地上"的小虫，鼓励幼儿说自己捉到了几条虫。

（3）引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一只小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。

四、活动延伸：

1、音乐区：学唱《老母鸡》。

2、美工区：涂色，添画"鸡的一家"。

五、教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的.问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

本文扩展阅读：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

宝宝爱妈妈教案篇3

教学目标：

1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

2、学习用多种颜色进行手指点画。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学准备：

1、教具准备：

(1)桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景;(2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;(3)范例若干;(4)录音机一台，歌曲《捉鱼》磁带一盒。

2、知识经验准备：

(1)幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》;(2)幼儿已有初步的指点画经验。

3、《捉鱼》音乐磁带一盒，录音机一台。

4、大小、颜色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

教学过程：

1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》

(1)观看故事表演并欣赏配乐故事(2)根据故事内容进行简单提问。

2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”

(1)播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的范例。

(2)启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服。

(3)以鱼妈妈的`口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布，注意保持桌面和衣物的清洁。

3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

(1)提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。

(2)听音乐《捉鱼》玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。

教学延伸：

1、音乐角：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作。

2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。

3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。

宝宝爱妈妈教案篇4

活动目标：

⒈学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装”等字音。

⒉通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌的内容。

⒊能相互合作，积极、有序地边表演边朗诵儿歌。

活动准备：

1、毛豆荚、毛豆粒、熏豆、黄豆、红豆、蚕豆等实物

2、不透明的小塑料袋

3、 网上拉取的各种豆豆的图片

活动组织：

一、导入活动。

⒈师：小朋友，你见过哪些豆豆？它们都是什么样子的？

⒉教师出示各种豆豆，主要引导认识蚕豆、青豆和黄豆，还有黑豆和红豆。

二、引导幼儿观察“豆妈妈”，感知儿歌中的角色。

⒈教师手拿装有各种豆子的不透明塑料袋，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。

⒉请幼儿猜一猜袋子里装着的是什么东西？

⒊教师边做形体动作边朗诵儿歌，帮助幼儿感知、理解儿歌的内容。

（在表演时要突出儿歌的.朗诵）

三、教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

⒈发准“生”

⒉发准“装”

⒊教师：请你们和秋妈妈一起来念儿歌。

四、教师指导幼儿边玩游戏边朗诵儿歌。

⒈教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“豆娃娃”和“盘子”的角色。

⒉扮演“豆娃娃”的幼儿分别戴上头饰藏在教师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

⒊游戏几次，边游戏边朗诵儿歌。

宝宝爱妈妈教案篇5

教学主题：上周我们带领幼儿参观了养鸡场，之后，他们的话题总是围绕着鸡妈妈、鸡蛋宝宝，比如：吃饭的时候，吃到了鹌鹑蛋，他们说：我这里有一个小鸡蛋宝宝；喝鸡蛋汤时，他们说：这是用鸡蛋宝宝做的`……小朋友们无论看到什么蛋都说成鸡蛋，于是我们开展了这个主题活动，让幼儿辨别不同的蛋。

教学目的：

1、幼儿能够区分鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋大小不同，颜色也不同。

2、喜欢和老师、小伙伴们一起交流。

3、体会帮助别人的快乐。

教学准备：

1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片。

2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋及相关图片。

教学过程：

（一）引出主题

老师：小朋友们，瞧一瞧，我见到了一个蛋。这是什么蛋呢？这是谁的蛋宝宝呀？我们一起帮助它找妈妈吧？

（二）帮助蛋宝宝找妈妈

（1）鼓励幼儿大胆问可容纳老师：这是您丢的蛋吗？

（2）询问鸡妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈这是不是你们的蛋呀？请幼儿仔细观察，认真比较，说一说这是谁的蛋宝宝。

（三）帮助更多的蛋宝宝找妈妈

（1）幼儿选择实物蛋或图片，把这些蛋宝宝送到它妈妈那儿。

（2）幼儿尝试动手剥蛋，看一看蛋里面是什么样子的，尝一尝是什么味道的。

（3）贴蛋壳：给出壳的鸡宝宝、鸭宝宝、鹅宝宝、鹌鹑宝宝贴蛋壳。

宝宝爱妈妈教案篇6

一、目标：

1、能用手指点画图案，初步感知点和面的关系。

2、能分辨大鱼、小鱼，并能听口令进行游戏。

二、准备：

1、幼儿活动材料《纸工》第11页，一次性筷子两根。

2、将颜料调好放入浅盘，透明胶、抹布若干。

三、过程：

1、用手指点画“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。

（1）教师出示鱼妈妈和鱼宝宝。鱼妈妈要带鱼宝宝去旅行，他们想穿上漂亮的衣服再出去。

（2）教师用手指蘸一蘸颜料，一点一点地给鱼妈妈和鱼宝宝画上漂亮衣服。

（3）利用幼儿活动材料《纸工》第11页，每个幼儿选择自己喜欢的颜色，在鱼妈妈和鱼宝宝身上点画“鳞片”。

（4）可鼓励能力强的.幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。

（5）提供已剪成段得透明胶，请幼儿把竹筷粘在鱼背后作为操作杆，引导幼儿主动探索如何粘接鱼和竹筷。

2、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

（1）幼儿手举“鱼妈妈”和“鱼宝宝”，按教师的语言提示进行操作。教师说：“鱼妈妈去旅行喽！”幼儿便高举“鱼妈妈”，以自己喜欢的方式跑动。教师说：“鱼宝宝开始游。”幼儿便举起“鱼宝宝”做游动状。教师说：“鱼宝宝去追鱼妈妈。”幼儿便同时举起“鱼妈妈”和“鱼宝宝”，一前一后跑动。此外，教师还可即兴发出各种提示，如“鱼妈妈和鱼宝宝亲一亲”等。

（2）给予幼儿自由游戏的时间，启发他们按自己的方式想像、游戏。

宝宝爱妈妈教案篇7

活动目标：

1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。

2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

活动准备：

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。

2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

活动过程：

一、找蛋

1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。

问：鸡宝宝你们听见了什么?

2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

3、幼儿找蛋。

二、还蛋

1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。

2、师：你们找回了多少鸡蛋?(许多)。

3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋?(1只)

4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少?(许多)

5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?

6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?

三、玩蛋

1、玩蛋宝宝。(幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动)

2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

四、画蛋

1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

附儿歌：母鸡生蛋

老母鸡，真能干。

会捉虫，会生蛋。

数一数，几个蛋?

一二三，三个蛋。

老母鸡，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯哒咯哒咯咯哒。

宝宝爱妈妈教案篇8

设计背景

根据小班幼儿的学习数的特点来看，孩学数比较形象、直观、因此，设计了这一教学活动。

活动目标

1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

2、感知“1”和“许多”。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

重点：感知“1”和“许多”

难点：会说“若干个1组成许多个”反之“许多个可以分成若干个1”

活动过程

一、找蛋：

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝。

师：鸡宝宝们，今天天气这么好，跟妈妈一起去散步好吗?边走边唱歌曲《母鸡下蛋》

师问：鸡宝宝们，你们听见了什么?

2、师：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找找。(幼儿找蛋)

二、还蛋：

1、引导幼儿发现其中有一个不同的蛋。

2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手中的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的，会是谁生的?

3、鸡妈妈找不到自己的蛋会怎样?

4、请鸡宝宝把蛋还给鸡妈妈。看看鸡窝有没有鸡妈妈生的蛋。

三、玩蛋：

1、玩蛋宝宝。(幼儿随意在地上玩)

2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮里。刚才你们每个人都给鸡妈妈一个蛋，现在又篮里有几个蛋?(许多个)

3、引导幼儿说出“若干个1组成许多个，反之“许多个可以分成若干个1”

四、画蛋：

1、师：咯咯哒咯咯哒，谁在生蛋呢?

师：出示母鸡下蛋图，原来是鸡妈妈要生蛋了，我们一起把它生蛋画下来吧。(提示幼儿画1个和许多个)

2、教师和幼儿一起吧画贴到墙壁上。请小朋友下次再来给鸡妈妈画蛋吧。

教学反思

整个过程的.设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参与活动的积极性，从而达到我的教学目标。不足之处，没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。