化学老师个人总结通用三篇

是老师教会了我以宽阔的胸怀来看待别人，老师您那赤诚的爱，唤醒了多少沉睡的人，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是本站小编为大家整理的化学老师个人总结范文三篇，供大家参考。

化学老师个人总结1

化学中考分数仅有50分，所以一些学生十分不重视化学，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微不足道。所以我感觉到压力好大。学生不要学、学习枯燥，要背要记要动脑，多累啊！可是，明知是苦，也要发挥乐观主义精神，不到最终一刻，也不能放弃一个学生。以学校实际出发，注重学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。对于进一步提高教学质量，在中考复习的最终阶段取得更好的教学效果，我有一些体会，与大家共享，恳请各位教师指正：

（1）扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不一样，学生对化学的知识的掌握本事不一样，要针对学生实际情景因材施教，尽量减小落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验经过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验本事。

（2）重视获取知识的过程和科学探究本事的培养。

要提高学生的本事，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题本事的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的思维方法。

近几年化学试题中出现科学探究资料，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究资料，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究本事。

（3）密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

近几年试题涉及环保等社会热点资料，从多角度对学生的知识与本事进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

（4）深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。

基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作，教师们都已开始研究新课程的特点，并用于指导自我得教学，所以，除了要用新的教学理念武装自我以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

（5）加强实验教学。

中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，就能够获得较高得分数。

总之，从实际出发，总结经验，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的提高与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。

我是一名高中化学教师，从20xx年至今，完整地带了两届高中毕业生，学生的成绩在同类班级中都是名列前茅的。在工作中，听从学校领导的安排，积极参加各种活动，为学校争得了荣誉，同时也使自己的教学水平有所提高，积极参加“课内比教学、教研进万校”活动，取得显著成绩。现将本人的教学教研事迹汇报如下：

一、指导思想

支持学校的工作，积极响应学校的号召，以学校的教学为己任，时刻关心学生的接收能力，并根据学校的实际教学，制定了完善的教学计划，在教学过程中，留心观察学生的兴趣点，以其为切入点，进行由简入繁的引导，以达到全体学生都能掌握学习要点，达到教学目的。自从入党以来，时刻严格要求自己，把党的先进理念融进自己的日常教学中。通过多年的努力，获得了优秀共产党员的殊荣。

二、教学方法及成果

（一）教学方法

高中化学看似浅显，其实不然。在很多的表象背后，往往蕴藏着很深的科学道理，作为高中化学教师来说，如何让学生在听课过程中，掌握如此之深的化学现象、化学解释，是我们高中化学教师的工作目标。

对于高中的化学，男生与女生的接受程度，又因人而异。深入浅出的讲解是学生接受的关键，让学生掌握相应的规律以及现象，通过规律和现象，掌握一定的道理。找到切入点，是教学的关键。

高中化学的讲解是高中化学教学最重要的一环，利关学生的接受与否。所以，高中化学教学的目标几乎是以讲解和学生的理解能力为切入点，达到学生普遍接受，在化学题的解答中，应对自如。

联系实际生活，找多个为什么。化学能解释现实生活中很多个为什么，这些个为什么通常是人们所普遍关注的，化学加以解释以后，人们对于问题的疑惑如释重负，通常有一种恍然大悟的感觉。

我在教学过程中，对于本节课所涉及到的现实现象，进行整理，然后在课堂上对学生加以引导，让学生自己去挖掘类同此现象的事例，然后我和学生一起，发现为什么，求证为什么，结论为什么，这样就会加深学生的印象，从而达到了深入浅出，触类旁通的效果。

我积极参加“课内比教学、教研进万校”活动，化学是高中最重要的学科之一，也是各个学校一直钻研的科目之一，因此在教学方法上，都有自己的特色。

我作为我校的化学教师，一直致力于提高本校化学成绩和化学教学水平的提高，因此，对于“课内比教学、教研进万校”活动的开展，我很积极地支持和配合，认真学习省相关活动的文件精神，在“万校”中很积极地听课，因为教学时间的紧张，参赛名额有限，我虽没有直接参与“课内比教学”的赛课活动，在今年恩施州课内比教学赛课活动中，我陪同我校化学组的同事参加了化学教学比赛，由于我在此次活动中，积极认真地听课，认真学习他人的教学方法，为参赛的同事出谋划策，取得了很好的成绩，使我校的化学教学水平有所提高。

（二）成果

20xx届只有两个理科班完成了学校制定的理想任务，并且就为我所带的这两个班级。今年高考刚刚结束，目前高考成绩还没出来，但从平时学生的表现来看，应该也很好。20xx年至20xx年的六年间，在任教过程中，我充分地关爱每位学生，在与他们平等、尊重的沟通过程中，获得了学生的真心爱戴，每一年学校都会组织学生参与评教活动，我的评教分数都是名列前茅。

我在教学过程中能使教学发挥最大的潜力，使学生易于接受，主要得益于我在学习过程中，所得到的知识。我在大学在读期间，就在国家级核心期刊《大学化学》上面发表了一篇论文，当时获得了大学教授的高度认可；20xx年在《中国科教创新导刊》第03期发表《论常规教学方法对化学教学的重要性》一文，本文还获得了全国教育改革优秀教学论文一等奖；20xx年4月在《中学化学教学参考》上发表《多媒体教学的引入对山区实验教学的影响》一文。

学生通过我的引导，加上我的教学方法，找准切入点，所有问题都会迎刃而解。学生掌握这些方法以后，掌握化学知识水到渠成。学生参加各种比赛，获得了很多的荣誉。如20xx年，也就是刚参加工作的第二年，我的学生就荣获一中教学大比武二等奖、获恩施州优质课比武一等奖；20xx年，获一中教学大比武一等奖、获全国高中学生化学竞赛优秀辅导奖；

20xx年12月，获教育部全国十一五优质课教学成果二等奖，这是由教育部直接颁发的奖项；20xx年，获全国教育改革优秀优秀教师、获全国教育改革优秀教学论文大赛一等奖、获全国高中学生化学竞赛优秀辅导奖。20xx年，荣获一中“优秀教师”荣誉称号，此奖项一中每年都只从全校近三百余教师中评选出30人，而我是唯一没有领导头衔获得此奖的普通教师。

三、工作心得

化学是一门充满神秘的学科，有时看似滴水不露的`迷团里，其实充满着异彩纷呈的科学道理，这是学生感兴趣的，也是教师授课的主要内容，而切入点就是化学之迷的钥匙。如何把繁杂的道理进行浅显地去讲解，是高中化学教师必须要掌握的一项技能，这项技能的水平高低，关乎着学生能否接受，关乎着一个化学教师的授课水平，关乎着一个学校的教学水平。

所以，我会在以后的教学过程中，不断地学习，不断地充实自己，以提高自己的教学能力，为学生的未来和学校的发展尽自己最大的能力，为他们赢得最美的人生。对于我自己而言，我会在化学变化的授课过程中，幸福并快乐着。

化学老师个人总结3

本学期我校对高二学生进行了选科分班，化学课有十个班为必修，针对我校学生的状况，我们高二化学备课组5位教师根据本学期期初的备课组计划，共同努力，用心开展工作，在狠抓教学常规的基础上，以提高教学质量为目的，各方面工作到达了预期的结果，备课组工作取得了良好的成绩。具体工作总结如下：

1、课程安排：

选修班《化学反应原理》《有机化学基础》、必修班《化学选修2》全册、必修1复习。

2、群众备课：

坚持每周一次的备课组活动，进行群众备课，一齐讨论教学资料与教学方法及技巧，利用群众的智慧和力量，提高整个备课组老师的业务素质和潜力，切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练习，固定学生实验时光，抓教学常规，采用以老带新，使全组教师共同进步。

(1)重视对学生的学法指导和感情交流，帮忙学生树立信心克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。

(2)利用晚自习做好学生的答疑工作，进行有效盯人。

(3)针对不一样的学生采取不一样的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时光群众进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫;

3、组织好相关训练

(1)对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，个性关注重点知识的落实状况;精心布置每日作业，做到精讲精练。

(2)利用好每周五的化学限时训练时光，对选修班学生进行训练，着重考察学生一周来所学知识的掌握。要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;同时出好课后的补充练习，要求每小节资料分发一份的课外练习题进行巩固加强。

(3)组织好单元过关题，月考题的命题工作。认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练资料，辅导范围和方式。

4、组织教师开好公开课，听课之后要相互交流意见，到达共同提高的目的。

(1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动。

(2)根据学校要求教师汇报课各2节。

除了组内用心开展听课与评课活动外，我们组内教师还十分珍惜校外的学习机会，常派组内教师到兄弟学校进行听课活动，学习他们先进的教学方法，让全组教师不断进步。

5、重视本组教师教科研工作

本学期，我们组老师共同参与了《化学课堂教学的低效成因及其对策研究》专题研究，撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文《深挖隐性规律潜能，强化科学方法训练》获区论文评选一等奖，个人课题《在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式研究》获区个人课题一等奖。

6、在教学过程中，用心开展环境保护教学，使学生建立环境保护意识