2018年教学研究室工作总结

20XX年，在自治区教研室、市教研室的业务指导下，大武口区教研室按照教体局推进城乡教育一体化整体工作部署，确定20XX年为“课堂质量工程推进年”，以推进城乡教育一体化为抓手，以全面推进素质教育为主旨，以提高教育教学质量为中心，以提高教师队伍素质为重点，深入推进校本教研，进一步提高教学研究水平，强化课程改革意识，教学教研工作取得了良好成绩。现将具体工作总结如下：

一、中小学“二期课堂教学质量工程”有效实施

大武口区中小学有专任教师1425人，专任教师中取得“质量工程”达标证的有1270人，达标率为89.12%；中小学通过“质量工程”达标验收的学校有12所，达标验收率为50%。

教体局确定20XX年为“教育质量提升年”，教研室工作目标定位20XX年为“质量工程推进年”。按照教体局实施城乡教育一体化整体工作部署，教研室重点强化对薄弱学校教师达标“复核”的指导支持力度，努力促进城乡学校“教学质量工程”均衡实施。

（一）规章先行，制度引领。按照自治区教育厅《关于开展课堂教学质量工程教师“达标”加强教学管理的指导意见》，结合石嘴山市教体局《关于推进二期“课堂教学质量工程”教师“达标”复核工作实施方案》，制定下发了《大武口区关于推进二期“课堂教学质量工程”教师“达标”复核工作实施方案》，建立了大武口区推进教师达标复核工作领导机构和工作制度；细化了教体局、教研室、学校、年级组、教师的工作职责和具体目标；明确了开展教师“达标”复核工作的具体步骤、操作流程和操作措施以及工作要求。教体局把开展教师达标复核工作与基础教育学校“综合管理质量工程”紧密结合起来，把开展教师达标复核工作纳入学校年度工作考核范畴。

（二）重温标准，反思提升。为使广大教师进一步提高对“质量工程”达标复核工作的认识，深刻理解“质量工程”五项“基本标准”和教师专业发展“三级目标”，教研室重新转发了自治区教研室在教研网上发布的《宁夏中小学二期“课堂教学质量工程”方案》，要求学校印至教师人手一册，组织教师重新学习《宁夏中小学二期“课堂教学质量工程”方案》，让所有教师深刻理解“质量工程”五项“基本标准”和教师专业发展“三级目标”的深厚内涵，各学校把“质量工程”五项“基本标准”和教师专业发展“三级目标”与《课程标准》放在同等地位。通过学习、反思让教师对“质量工程”的“标准”、“目标”有更深刻的理解，使教师认识到落实“质量工程基本标准”的最终目标是“提升教师专业水平，提高教育教学质量”。

（三）树立典型，全面推进。20XX年12月8日，自治区教研室“课堂质量达标复核推进会”在市第十一小学召开，十一小课堂教学达标评价模式和有效做法备受与会领导和同仁的赞许，教研室确定十一小为大武口区“课堂质量工程”达标复核示范学校，要求区属各学校学习“十一小模式”，全面推进教师达标复核工作。

为全面推进“课堂教学质量工程”教师“达标”复核工作，20XX年5月14日，区教体局在市第七小学召开了二期“课堂教学质量工程”教师“达标”复核工作推进会，区属学校校长、主管教学校长、教导主任、教科室主任及教研室全体人员共80多人参加了会议。为使会议取得实效，区教研室改变了以往“就会议而会议”的传统模式，首次采取“展示观摩、经验交流、布置任务”的会议程序，市第七小学精心谋划会议内容，向与会人员展示了课堂教学“达标”复核工作的全部流程和特色教育成果，通过展示交流和观摩学习，使与会人员明确了工作思路和工作方式。随后，教体局召开了大武口区二期“课堂教学质量工程”教师“达标”复核工作启动大会，区教研室传达学习了《大武口区关于推进二期“课堂教学质量工程”教师“达标”复核工作实施方案》。十一小学和七小较为成熟的课堂教学“达标”复核评价方式在大武口区推广普及，表明了区教体局树立典型，鼓励先进，坚定不移地抓教学质量，扎扎实实促进教师专业发展的态度和决心。

（四）落实标准，全员复核。教师达标复核工作在大武口区所有学校全员展开。针对区属学校城区、周边、农村教师参差不齐的现状，教师达标复核工作采取分层次、分阶段、按步骤推进，对于目前已达标的教师，学校严格按照“五项标准”进行复核，对于目前未达标的教师，教研室根据学校申请予以严格审核，确保新验收达标的教师高水平“达标”。同时，教研室督促学校全面开展教师达标复核工作，统一制作下发了《大武口区中小学“二期课堂教学质量工程”达标教师“复核”评价表》和《大武口区中小学“二期课堂教学质量工程”达标“复核”评定表》，要求学校按照规范要求建立健全教师达标复核档案，把达标复核档案与教师专业成长档案归并建设。对于农村、周边学校的老年教师要求学校降低标准复核。对于中青年教师尤其是大武口区级骨干教师以上的中青年教师，其复核专业层级必须达到三级才算达标。如果复核确实达不到标准要求的，教研室要求学校收回其达标教师证书，撤销其达标教师资格并责令重新申请达标教师验收，同时学校把教师达标复核工作纳入教师年度考核范畴。

（五）专业发展，分层管理。对于落实“标准”促进教师专业成长这一环节，教研室按区域、按学校对于不同层次、不同达标时段的教师提出分层次管理目标，由学校达标评价小组具体确定教师专业发展层级。为增强学校达标评价小组对教师专业发展的可操作性，大武口区教师专业发展目标的落实按半年期进行，学校每年度对每一位达标教师都要进行一次复核，对其专业发展目标的落实效果要进行评价评核。对于目前已达标的教师，其20XX年专业发展的层级定位是：大武口区级及以上的骨干教师必须达到三级水平；大武口区级骨干教师培养对象，其他年龄段中青年教师，城区年龄在55岁以上（女50岁）的老教师达到二级水平；农村及周边年龄在55岁以上（女50岁）的老教师达到一级水平；20XX年申请验收的“达标教师”，其专业发展水平直接对照二级水平进行验收。经过一年的达标复核工作，大武口区属学校完成教师达标复核人数932人，复核率为73.38%，教师专业发展层级达到三级的有330人，占达标教师总数的25.98%。　　

（六）达标学校，严格评审。在深入做好达标教师复核验收工作的同时，全面开展“达标学校”评定工作。对通过验收的“达标学校”进行强化提升，巩固好“质量工程”的实施效果，为未达标学校树立榜样和标杆。对于没有通过“达标学校”验收的，按照学校提交的验收申请，严格按照“达标学校”评价标准进行评核。为切实做好“达标学校”验收工作，大武口区把“质量工程达标学校”的评核引入“综合管理工程”、“市级标准化学校”评核工作中，凡没有通过“质量工程达标学校”验收的，不得申报标准化学校验收，对学校“综合管理工程”也不予验收。20XX年教研室组织全体教研员深入18所学校对落实质量工程“五项标准”进行督促评核，累计听课300多节。根据学校自查、自评和递交的“达标学校”申报材料，教体局“达标学校”领导小组抽调教研员、骨干教师代表、学校教科室主任代表组成“达标学校”评审小组，深入市第十五小学、十九小学、锦林小学、六站小学进行“达标学校”评价验收。验收通过随机听取推门课，查看学校教学研究资料，听取学校领导汇报，对学校的校本培训、校本教研、校本课程、“质量工程”工作进行了全面量化打分评定，最后综合评审确定课堂教学质量工程“达标学校”。此次验收活动中，共听取达标验收课24节，覆盖语文、数学、英语、体育、美术、信息技术、思品7个学科，课堂教学达标率为100%，教师的课堂教学实效达到了质量工程“基本标准”，学校达标教师的教学研究档案较完备、相关资料反映出学校工程工作的过程性和实效性。目前，大武口区分三批授予12所学校课堂教学质量工程“达标学校”牌证，“达标学校”达到50%，六站小学成为第一个农村课堂教学质量工程“达标学校”。

二、教育教学研究和教育科研工作稳步推进

（一）教学常规工作稳步推进。按照《大武口区基础教育学校综合管理质量工程实施方案》的具体要求，在教学常规检查中，注重对“管理质量工程”的落实情况的进行督查。全年累计督促检查学校23所，各学校教学常规工作顺利推进。3月份，教研室组织全体教研员下学校两周督察学校常规教学，4月份教研室组织部分学科教研员利用一周时间对明德学校“质量提升项目”进行评核，5月份、9月份教研室协同督导室对12所学校“课堂教学”进行了听课评核，大部分学校能认真贯彻执行常规工作管理规范，加强对教学计划、备课、上课、作业、辅导、考试等教学过程的管理和调控，学校在实施“质量工程” 和强化“管理工程”过程中，坚持把“质量工程”融入“管理工程”之中，以“质量工程”为抓手，力促学校办学水平尽快提升；以“管理工程”为纽带，反哺教育教学质量有效提高。

（二）全面推进素质教育，教育教学成绩良好。一是大力推进德育整体建设工程。始终坚持“五育并举，德育为首 ”的方针，建立人本化、生活化、科学化的中小学德育工作新机制。加强心理健康教育，督促学校建立学生心理健康咨询室、创设师生心理交流平台等活动，加强对不同年龄层次学生的心理健康教育和指导。通过不断改进中小学德育工作的方法，使德育工作进一步增强了针对性和实效性，学生的思想道德水平不断提高，养成教育和行为习惯得到了很好的落实，涌现出了众多品学兼优的好学生。二是坚持“五育”并举，培养全面发展的合格学生。教育教学坚持贯彻“德智体美劳全面发展”的育人原则，按照国家规定开齐课程，开足课时，严格落实二期“课堂质量工程”标准。在抓好教学质量的同时，学校围绕“合格+特色”的办学模式和“以学生发展为本，重综合素质提高”的育人模式，广泛加强第二课堂建设，各学校都建立了舞蹈、器乐、合唱、绘画、电脑制作、科学、英语等兴趣小组以及劳动实践基地，广泛开展经典诵读、书法、写字、作文、阅读、手抄报、口算、心算、英语口语交流等兴趣班。各学校素质教育成果系列展示评比活动层出不群，通过形式多样、内容丰富的文化艺术节、运动会、经典诵读、作文竞赛、“希望之星”英语比赛等全面展示学校实施素质教育取得的成果。强化音体美学科的教学研究和质量管理，广泛开展校园集体舞、亿万青少年阳光体育等健身运动，配合教体局成功举办了第十五届小学生田径运动会、庆“六一”艺术节展演、小学生合唱教学展示比赛、“希望之星”英语风采大赛。三是改革学生评价制度，教学成绩良好。各学校积极探索发展性评价和考试制度改革，贯彻落实《大武口区中小学生综合素质评价实施意见》，本着“多一把尺子就多一批好学生”的原则，在中小学全面实施以课堂评价、展示评价、阶段性评价、主题评价、星级评价等为内容的“阳光评价”工程。制定下发了《大武口区教学质量监测实施办法》，建立了教育教学质量统一检测机制，改变了以往各学校自主测试，无法衡量和掌握整体教学状况的弊端，20XX年1月10日组织了一至六年级期末教学质量检测，6月15日组织了六年级毕业质量检测，整体教学成绩良好。

（三）推进城乡教育一体化措施到位。一是落实城乡一体化发展策略。根据教体局关于推进城乡一体化发展的整体部署，在常规工作中，把教学质量检测、片区教研活动、和学科竞赛活动有机的与城乡联校行动结合起来，充分发挥市区基地学校的管理示范作用，带动农村和周边学校规范化管理，逐步缩小城乡教育教学差距。成功完成了大武口区第四节小学数学优质课片区初赛，使农村和周边学校教师的教学素养得到修炼与提升。二是落实好校长助理工作制度。为提升农村和周边学校管理水平，20XX年在全区专兼职教研员、骨干教师和名师团成员中选拔了14名优秀青年教师分别派往隆湖开发区中小学和周边学校担任校长助理。教研室要求校长助理定期或不定期参与学校常规管理，指导学校开展教育科研和教育教学工作，引领学校开展校本教研，促进学校提升校本教研工作实效。三是强化对薄弱学校教育教学的支持力度。落实教研员“蹲点”指导和“对诊”服务制度，教学竞赛评优活动采取统一评判标准，按照城区学校、农村及周边学校分层次设置奖项，给农村及周边薄弱学校的教师、学生提供发展空间和平台。坚持把片区教研（联片教研）活动重点放在薄弱学校，加强教研员对片区教研工作的指导力度，提升薄弱学校和片区教师的教研组织能力和研讨参与能力。四是深入实施“名师助教工程”。采取研、培、教相结合及教学能手、教学标兵评选等方式，大力培养骨干教师和学科带头人，建立大武口区“名师库”，落实“名师服务团”针对薄弱学校的“菜单”服务，全年组织“名师团”进学校活动26组(次)，开展示范课、专题讲座等活动80多节（次）。“名师”根据学校实际需要有针对性进行示范课、专题讲座、指导学校教科研活动、指导小专题研究等，切实发挥“名师”的示范、引领作用，促进了“名师共享”，最大程度地实现师资配置公平化。　　

（四）教研工作有效，教科研成果突出。一是扎实开展片区教研。借助网络教研平台，开展了以校本教研、片区教研、片区联动教研为主要形式，教研员采取“集中指导与分片服务”相结合的教研策略，大力开展片区教研。片区联动教研由各学科教研员亲自策划、组织，片区负责人协助，开展骨干教师引领课、师徒结对交流课、年级组教师同上一节课（同课异构）、片区专题研究经验交流等形式，把校本教研、片区教研和片区联动教研与“名师服务团”驻校帮扶结合起来，一年来各学科开展活动都达到4次或以上，各学科开展活动累计达40次。二是强化课题研究与小专题研究，提升教科研品位。学校课题组采用多种形式，组织学习培训，开展相关活动，课题研究工作在各学校不同程度地得以落实。申报自治区第三届基础教育科研课题39项，27项经过审核予以立项。目前，大武口区有国家级课题8个，自治区级课题26个，市级课题28个。片区联动教研由各学科教研员亲自策划，主要以片区小专题研究为主题，开展小专题交流研讨课、片区专题研究经验交流等形式，一年来开展小专题研讨、交流、展示观摩达8次。三是教科研成果良好。4月份，推荐参加全市小学语文教师素养大赛，2名选手都取得市级一等奖，5月份参加自治区比赛郭小利获得二等奖；20XX年“希望之星”英语风采大赛学生参加自治区决赛45人并获奖，教师获得自治区、市级奖励26项；教师发表、获奖的教育论文、教育案例、教学设计180余篇；教师的录像课、课件获奖18项。

三、扎实做好师资队伍培训提升工作

根据自治区教育厅20XX年师资培训工作安排，制定下发了《大武口区20XX年师资培训工作计划》，认真抓好培训工作过程管理，努力提高培训质量，进一步促进了教师专业发展和教师专业成长。

（一）认真做好继续教育全员培训考核

为进一步提高中小学教师实施素质教育和新课程教学的实际能力，本着“按需施训，学以致用”的原则，制定了《大武口区20XX年中小学幼儿园教师继续教育全员岗位培训考核实施方案》，分五期组织了13个学科500多名学校中层和骨干教师参与的二级培训，培训采取讲座与研讨相结合、集中与分散相结合、理论学习与教学实践相结合，开展互动式培训，发挥教师的主体作用，为三级校本培训打好基础。

各学校都制定了校本培训方案，组织三级培训。学校严格按照培训方案要求的“三个一”（抄写一万字的读书笔记，撰写2500字的读书心得，上一节研究课）对教师进行培训考核，很多学校还将校本培训与“二期课堂质量工程”结合起来，同课程改革实验相结合，组织教师上“研讨课”1300余节，将学到的理论知识落实到课堂教学当中，提高了课堂教学技能及教学效果。

（二）扎实做好“国培计划”培训项目

6月14日至11月6日，大武口区组织200名小学班主任组建了两个网络班级，参加了“国培计划—20XX年‘知行中国’小学班主任培训”。为做好此次培训，制定了《大武口区“国培计划—20XX‘知行中国’小学班主任教师培训项目实施方案》、《评估考核方案》、《培训工作职责及奖惩办法》。在班主任培训过程中，大武口区早规划、早布置、早启动、早落实，创造了几个宁夏第一：6月14日率先召开培训启动大会；6月24日第一个实现上网学习率和有效学效率双百；7月上旬第一个举行班级沙龙研讨；8月上旬第一个和外县区及外省区的网络班级结为手拉手友好班级，制定了手拉手结对方案，举行了手拉手QQ沙龙研讨及视频会议；10月上旬第一个达到三人行网络班级合格率百分之百；作业、留言跟帖、上传资源等五项总计居全区第一，截至11月6日培训结束，大武口两个网络班级五项学业指标总计达165396条（篇）。两个网络班级共制作简报32期，其中有22期被推荐到中国教师研修网首页作为精彩简报进行展示，有 25期被宁夏导师团推荐位优秀简报。200名学员100%全部合格，学员优秀率达到80%。

10月14日起，大武口区组织202名农村中小学教师参加“国培计划”中西部农村骨干教师远程培训班，大武口制定了考核细则，对参训学员制定了学业考核最低红线标准，把远程培训与教师继续教育紧密结合。截至20XX年1月20日，大武口区的202名学员参训率100%，学习有效率100%，各项学业指标数据合计达到156000条（篇），学业水平位居宁夏前列。(三)认真组织骨干教师培养培训活动

根据《大武口区第三批骨干教师培养对象培养方案》，20XX年骨干教师培养对象将进入教学实践及外出学习考察阶段。上半年将178名培养对象按照城乡结对学校分为12个组，要求每人上一节汇报课，全程参与小组成员的做课，参与评课，写出10篇评课稿，每组选一名小组长负责，并于6月30日前将教学设计、说课材料、课后反思材料和教学实践安排表、参加教学实践签到册及评课记录上报教研室。下半年，组织80余名小学语文骨干教师参加在银川举行的全国第八届青年教师阅读教学观摩大赛，观摩来自全国的参赛课17节，写出2000字的学习报告并参与自治区教研网的专题研讨。

3月，组织区属学校教师申报自治区级骨干教师培养对象，正常申报了29名自治区级骨干教师培养对象，破格申报了25名。按照市教体局的工作安排，前后分四批组织46名石嘴山市第三批骨干教师培养对象及9名农村骨干教师培养对象赴上海、江苏等地学校进行考察学习及学业考核认定。11月，完成自治区级第一批7名农村骨干教师培养对象县区级考核认定。

（四）认真组织“英特尔未来教育核心课程”培训班

6月1日，教研室从区属学校遴选出四项“英特尔未来教育”学科成果，其中一项荣获全国三等奖。

7月15日—21日组织75名学科教师分别在市七小和二十小进行为期7天的“英特尔未来教育核心课程”培训，并要求75名教师在11月10日前每人录制一盘教学成果应用的光盘课，设立奖项进行评奖，真正把教育技术应用于学科教学中，从而提高学科教师运用教育技术进行教学的能力。

（五）扎实做好特岗教师培训

为进一步提升特岗教师的教育教学水平，增强特岗教师职业责任心，加快特岗教师专业成长，使他们尽快成长为教育教学的骨干力量， 7月11日—7月12日在市十五小对104名特岗教师进行教学常规培训，聘请了四名具有丰富教学经验和深厚教学理论的骨干教师进行理论讲座，要求学员认真做好听课笔记，并撰写3000字的培训心得参加评选。　　

8月31日—9月8日，组织20XX年新招聘的50名特岗教师进行为期9天的岗前培训。这次培训打破了以往单纯进行理论讲座的固有模式，将教学理论与教学实践紧密结合起来。在进行了三天的集中理论培训后，学科教研员带领特岗教师深入学校进行听课，五个上午共听课20节，五个下午观看光盘课10节，然后分组评课，学科教研员进行现场指导并解答特岗教师提出的问题。9天的培训，使新教师进一步巩固了专业知识，了解了教育法规，熟悉了教育教学环境；初步掌握了所教学科的教学常规，理解了任教学科的业务知识和内容体系，为他们尽快适应中小学教育教学工作打下了良好的基础。

（六）采取“请进来、走出去”的方式，加大教师培训力度

按照大武口区委组织部人才管理中心20XX 年工作安排，6月2日邀请了宁夏小学语文教学研究会理事长卫方挺老师在市二十小学做了题为“抓教研、读教材、提高教学实效”的专题讲座；6月13日，再次邀请宁夏教育科学研究所教研员陈惠英老师来我区做“中小学教师职业倦怠与心理减压”专题讲座，两次讲座共有学校主管德育副校长、团支部书记、少先大队辅导员及年级组长等330人聆听了报告。

为进一步提升我区“二期课堂教学质量工程”达标复核工作实效，推动网络教研有序发展，6月17—18日组织区属学校校长和教科室主任52人赴吴忠市观摩学习“教材教法达标”，赴青铜峡市观摩学习“网络教研”。

拓展教师培训学习交流途径。加大与外县区、外省区的培训学习力度，组织校长及骨干教师外出参加高级研修班、精品课堂展示、名校观摩学习、全国教育名专家专题讲座、挂职锻炼培训、自治区小学语文教师素养比赛、全国小学语文教师素养比赛等到银川、洛阳、南京、无锡、北京、天津、上海、厦门、南宁、华东师大、北京师大、西北师大等地培训学习和脱产学习350多人次。

一年来，教研室全体人员精诚团结，无私奉献，各项工作都取得了良好成效，教研室先后获得自治区教育宣传“先进集体”、全国教育学会小学语文研究会“先进集体”、“希望之星”英语风采大赛“优秀组织奖”、宁夏第四届小学体育优质课比赛“优秀组织奖”、宁夏教育学会“先进单位”、“国培计划—‘知行中国’项目示范区”等表彰奖励，被自治区人民政府授予“教育系统先进集体”荣誉称号。