六年级班主任工作总结3

这个学期，我担任的是六（1）班的语文教学和班主任工作。为了不辱使命，尽快适应新的角色的需要，从开学到现在，我尽我所能，做了以下这些努力：

一、理清思路，确定教学策略。拿到教材和教参后，我对本学期的教学内容和教材编排体系也做了一个全面的了解，并制定了相应的教学策略。决定阅读和作文教学二者并重，注重学习习惯和学习兴趣的培养。

二、充分了解学情，做到有的放矢。开学初，我通过口头调查，家访等形式对学生的语文知识和技能的掌握情况以及学习兴趣和习惯做了一个基本的了解，为课堂教学提供了一个参考依据。

三、注重专业知识的提升和理论修养，阅读了《影响教师的101个经典教育案例》等教育刊物，并在网上阅读与六年级语文有关的教学案例，并经常查阅《小学语文基础知识手册》等工具书以辅助教学。

四、落实常规教学工作：

a)备课：认真钻研教材和教参，坚持做到超前备课两至三节，理顺每一课时的重难点，做好教学预设，确定好教学目标，设计相应的教学方法。

b)课堂：俗话说得好：功夫在平时，我无论接手哪个班的教学工作，首先我会正确定位自己的课堂教学，向40分钟要质量，严格做到三实（真实、扎实、朴实），注重学习兴趣[本文来自]的激发和各种学习习惯的培养。课堂上密切关注每一个学生的学习状况，绝不落下一个学生。作业：精心设计课堂练习和家庭作业，做到精练，尽量避免做机械性和重复性的作业。

c)复习：每节课复习前一节课的重点，每学完一个单元花一节课做一次梳理，并在周末布置一些巩固性的练习让学生做。

五、提高自身教学艺术：在教学过程中不断总结教学经验，塑造自身人格魅力，用赏识的眼光看待学生的学习，努力发现学生的优点，并尽最大可能放大，不断激励学生，使他们始终处于一种积极的学习状态，体现人文关怀，发自内心的关心学生的生命成长，使其在智力和非智力因素方面获得双赢。

六、努力取得家长的支持和配合：通过面谈、短信、电话等形式和家长保持经常性的联系，及时发现孩子学习上的困难，学习态度和学习习惯的变化情况，并给予必要的提示和帮助。

作为班主任，我更是敏于行，慎于言，用科学的方法引导教育他们，使他们能在学校里健康茁壮的成长。为了让六一班能形成良好的班风，让孩子能享受到学校生活的快乐，这个学期我从以下几个方面做了一些努力：

一、塑造自我形象，打造自身人格魅力：

师者，传道，授业，解惑。传道乃班主任核心工作，何以为之，言传身教也。所谓言传，是用科学而充满智慧的语言，即遵从教育学和心理学的语言让学生明白做人的道理，所谓身教，是用自己规范而高尚的言行举止熏陶学生，使其向往追求真、善、美。多年以来，我一直都是以此为标杆，严格要求自己，为人师表，塑造自己的人格魅力，做一个让学生喜欢的人，做一个让家长放心的人。要求学生不能说的话，不能做的事，我绝不违反，要求学生做到的，我必先做好。我也一直要求自己做一个有“五心”的人。即爱心、真心、信心、耐心、细心。对待学生，有时我会像父母亲，像兄长，像朋友，像恋人一样去爱他们。尤其是那些有问题的学生，我会努力地去发现他的闪光点，不断地激励他，耐心地加以转化。在和学生相处的过程中，我也会做一个细心人，经常有意无意的观察他们的言行举止和心理变化，从而调整自己的教育策略。

二、将习惯养成教育贯穿在班级管理的始终。

我坚持要求自己将学生行为习惯的教育摆在班级工作的首要位置。我常常利用班会课，语文课，集会活动，课间娱乐等时段，通过不同途径，形式不一的对学生实施行为习惯的养成教育。我始终认为，要成材，先成人，一个人知识再丰富，能力再强，但他如果没有良好的行为习惯，没有修养，他在社会群体中也会是一个不受欢迎的人。俗话说：一个好习惯，受用一生。

三、建设一支得力的班干部队伍。

建设一支得力的班干部队伍，培养工作小助手，实际上是双赢的事情。班主任自己的工作轻松了，学生的自我管理意识和管理能力也得到了提高。同时也可实现班级的自主和自动化管理，何乐而不为呢？一接手六一班，我就通过调查观察等方式去发现具有管理能力的学生，在一两周内按照自荐，竞聘演讲，投票民主评定的方式产生了首批班干部，然后在后面的工作中根据他们的能力，态度进行人员调整，最后基本上形成一支比较稳定的队伍。

四、和家长建立融洽的关系

作为班主任，要想工作顺利地开展，不仅要和学生和睦相处，更要和家长建立融洽的关系。除了和家长不定期的电话沟通，我还利用工作日晚上和周末登门拜访学生家长，充分了解学生的家庭状况，从而做到胸中有数的对学生实施教育。每逢重大节日，我还会用短信的方式向家长致以问候。在众多联系方式中，我觉得面访的意义是最佳的。俗话说：人有见面亲。当面沟通，容易建立感情，也能家长和老师近距离地感受双方的真诚。甚至于平常家校之间的一些不愉快，也可在“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。

五、与科任老师、生活老师保持密切的联系

为了及时地了解非我视线内学生的各种情况，我会经常主动地向科任老师、生活老师了解学生的课堂纪律，行为习惯，学习习惯等情况。

通过一个学期的努力，六一班的班风建设有了一个比较清晰的轮廓，虽然在行为习惯，班队活动等方面有一些不尽人意之处。但我想，只要在后段工作中继续努力，班级德育工作一定会有较大的起色！