学校心理德育渗透总结

德育教育是学校实施素质教育的重要组成部分，贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长起着导向、动力和保证的作用。小学德育是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。因此所有学科都要寓德育教育于教育教学之中，下面我就来谈谈健康教育课是如何进行德育教育的。

一、从学科教材中挖掘德育教育

任何一门学科都要求教师在教学活动中对学生进行德育教育。健康教育课也当然不会例外了。我为了完成知识教学，能力培养的任务，在教学实践中不仅要运用多种巧妙的方法和技巧，而且还会精心设计每一节课，除此之外，而且还会根据教材内容，对学生进行理想教育和爱国主义教育。健康教育课的许多内容都非常适合进行德育教育。例如：《游泳的卫生》、和《阳光、空气和水》等，由此可见，健康教育课所包含的思想内涵是非常深广的。作为教师应该挖掘其中的德育因素，并且能够很好的加以掌握，作到有针对性的有的放矢，不失时机对学生进行德育教育。

二、从教学过程中加强德育教育

了解许多内容适合进行德育教育后，当讲到哪一课时，我都会结合教学内容的特点恰当及时的进行德育教育。例如在讲解《溺水的预防与急救》一课时，我就充分列举一些中小学生由于野浴而造成死亡的事例，让学生仔细观察、想象，然后结合自己所见所闻，再向同学们讲一讲自己知道的溺水事例。

三、从合作学习中体会德育教育

教师在教学教程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育教育，比如通过研究性学习、合作性学习等方式。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念，学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互领带关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以让他们从小养成正确看待他人学习成绩的习惯。

总之，健康教育课寓德育教育于完整的教育教学活动之中，是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。这种教学思路既为广大教师所认可，又为全体学生所接受。唯此，才能使健康教育课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。