德育与心理健康教育教研室工作计划

一、工作思路

以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX-2020年）》的文件精神，立足实际，紧密结合我省德育与心理健康教育队伍专业化建设的长远需要，以打造教研品牌、提升研培工作质量为目标，力争完成优化德育课程资源、夯实心理教师队伍专业能力、有效发挥班主任发展研究专业委员会学术作用等重点工作，通过广泛调研、统筹规划，整合力量，追求创新，加大教科研结合力度等方式，从而充分发挥德育与心理健康教育教研工作的专业引领作用。

二、工作重点

（一）调查研究，实现有效研培的工作前提

深入我省各市地，针对相关教研工作做好基础性调研，通过问卷抽样、座谈会、听汇报、检查等方式，了解基层现状与需求，发现先进典型事例和带有倾向性问题，并进行分析研究，提出全省进一步改进的意见和措施。

1.开展全省班主任校本培训现状调查，为挖掘培养省级班主任校本培训示范校做好细致筹备。（3—4月）

2.开展心理健康教育现状调查，为进一步提升心理健康教育研培工作质量奠定基础。（3—4月）

（二）课题牵动，做好“十二五”科研课题立项工作

承接“十五”、“十一五”课题研究传统，以科研带教研，促进我省中小学德育与心理健康教育向专业化、纵深化方向发展，开展“十二五”德育、心理健康教育科研课题立项、开题工作。（3月份申报课题，全省推广时间待定）

（三）专业培训，保障学科骨干的专业素养

为适应当前教育改革和发展的需要，完成省教育厅下发的《黑龙江省中小学教师心理健康教育培训规划》要求，提高我省心理健康教育专兼职教师的专业化水平和实践能力，以促进全省心理健康教育教研工作的有效实施和均衡发展，举办第二期中小学心理健康教育专兼职教师培训班。（6月中旬）

（四）创设品牌，促进德育教研工作的质量提升

以提升全省中小学德育创新能力为目标，以德育活动为载体，全省推行德育活动系列化、精细化的实践研究，从而加强德育实效性，开展“全省中小学德育活动课程系列展示与研讨活动”。（3月下发筹备方案，10月下旬召开）

（五）建全学会，发挥学术组织的研究力量

全面建设班主任发展研究专业委员会，建全组织机构，制定相关制度，开展班主任专业领域的专题研究，通过征集论文等工作，汇聚相关成果，优化全省德育资源，提升学术水平。（11月）

三、工作方法

1.调查研究：了解基层现状与需求，提出全省进一步改进的意见和措施。

2.典型培养：通过研培活动发现典型经验，跟踪指导，总结推广。

3.基地建设：深入基点校，提供专业支持。

4.评选活动：促进成果物化，服务基层需要。

5.骨干培训：打造核心团队，发挥辐射功能。

6.网络研修：依托网络平台，促进常态研修。

7.资源建设：汇聚优化全省资源，实现共享。

8.课题牵动：增强教研工作内涵研究，浓厚学术氛围。

四、工作计划分解