理科实验班的班主任总结

7月8日接手高二理科实验班的班主任，走入教室的一刹那，一个学生的发型吸引了我的眼球，卷发，蓬松，长，心里不由得咯噔了一下，一般实验班的学生都很规矩，而他却偏偏……，陡然觉得教育的难度加深。下课后把他叫到办公室，亲切的询问了他的情况，可他的眼睛没有正眼瞧我，而是从深深的刘海缝里不知是什么样的眼光瞟了我一眼，却默不作声。此时我很尴尬，我不知道下一步该咋样做，只想快点结束谈话。在他离开办公室之前轻描淡写的说了一句：“小伙子就该阳光一点，能将头发剪短一点吗?”“我的头发天生卷发，剪短了就飘在空中，不好打理。”说完，我就叫他离开了，一直就没找过他。

直到上学期期中考试,我们班召开了家长会。会后我正在办公室里和其他家长交谈孩子的情况。一对夫妇一直站在家长的后面，直到其余的家长都散去了，他们才走上前，随口朝办公室外喊了一声：董晓明。他从办公室外慢慢地走了进来，家长很焦急的表情告诉了我一些情况：孩子回家从不谈学校的事，回家不做作业，问他学校的情况他也很不耐烦说：是的，是的，你们别问，烦。听着家长的诉说，我感觉和家长深有同感，这孩子不好交往。走时家长期盼的神情对我说:“老师，我的孩子就全靠你们了。”家长走后，我想不能辜负家长的重托，还是要找孩子谈一谈。接下来我找到所有的任课老师，搜集了他的信息，然后将孩子的优点罗列出来。随后找他深谈了一次，可能是因为一下子我说出了他的许多优势，让他大大出乎意料之外吧，没有抵触情趣，还主动的和我谈起了自己对学习的态度及自己的梦想。这样的结果让我感到很欣慰，看来孩子毕竟是孩子，我对自己能把他改变有了信心。

10月中旬，我去医院检查查出身带两侧都有息肉，医生建议我马上手术，可想到新的班级刚刚接手，如果去做班级咋办?思前想后，最终选择了中医保守疗法。接下来我们放了大周假，我正在家里休息，手机嘟嘟想了一下收到了一条短信：老师你的病好些了吗?我很平淡的回了一下，接着接连给我发了十几条短信，当时心里挺温暖，特想知道关心我的人是谁?可问对方好歹不说，只说您只要知道是您的学生就够了。打电话对方不接，因为对方知道我的学生的声音我都熟悉。现在这样的学生很少了，我真的很想知道，我告诉对方我会去电信局去查，人都要有感恩之心。大约经过了半个小时的短信对话，对方终于告诉了我。“竟然是他”我的心里暗暗惊奇，是的，无论给再多的时间我都无法猜到是他。用他自己的话说：我的内心和外在表现判若两人。后来看到他在我的空间里留了言，发了贺卡。

回到学校后，虽然他的外表还是老样子，可我知道他有一颗滚烫的心，每次无论在哪儿见到他，我都主动给他打招呼，并报以甜甜的微笑，随着时间的流逝慢慢地笑容也上了他的脸庞，在班上他虽是最普通的一员，可他会默默的换水，默默地清扫地面的垃圾，默默地修补讲坛上的座次表，默默地解决同学之间的矛盾。最令我感动的是学校要进行感动校园人物的演讲。而我们班上没有这样能说会道的人，直到演讲前的三天班上还没有确定人选，在周日的班会课上我说：“明天就要初赛了，我们班怎么办。”孩子们齐声说：“董晓明”。在班上试讲，没想到写的是我。后来听学生说周六他主动提出来演讲，只三遍就记住了词。在正式演讲时，发动全班的学生呐喊:“老师，您是我们心中永远的太阳。”我明白对于他，要到三千人面前去演讲，需要多大的勇气，那里面深藏着对老师深深的爱。

现在，他主动地把伴随他多年的长发剪成了短发，见到每一个老师都笑脸相迎。在不经意间他变了，由沉默变的活泼，由忧郁变得阳光。我为孩子的改变而欣喜。