骨干班主任培训总结与体会

****年3月22日—24日我有幸参加了泰安市创新班主任论坛暨骨干班主任培训班，很感谢学校领导安排我这次培训学习的机会。市教育局副局长、市政府教育督导室主任苏雪峰出席开班仪式并讲话。她强调，一个好学校离不开一位好校长，一个好班级离不开一位好班主任。班主任是班集体的组织者和指导者，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进幸福工程的必然要求。大家要提高认识，珍惜机会，学有所成，把这次培训作为提升班主任工作素质的加油站。短短三天的培训改变了我很多的观念和想法，充实了我贫瘠的思想，坚定了我做好学校德育工作的决心和信心。

培训期间，我聆听了特级教师、齐鲁名师、全国十佳班主任、教育部班主任国培专家郑立平老师的《改变心智模式，点亮精彩人生》的报告，全国第一位礼仪特级教师、中央教育科学研究所高级访问学者、教育部中小学文明礼仪教育指导纲要编制专家贝新茝老师《教师礼仪》的报告；还学习了十位“****年泰安市年度创新人物（班主任）”获得者的经验交流报告。每位年度创新人物（班主任）”获得者报告之后，都有去年年度创新人物（班主任）”获得者优秀代表做出精彩的点评。听着这些教育战线上的排头兵的报告和点评，我的内心感觉像流淌进了新鲜的血液，心里豁然开朗，很多困惑慢慢解开，下面是我培训后的简单的总结和体会。

一、 专家报告撷英

1、 郑立平老师的《改变心智模式，点亮精彩人生》的报告

（1）在忙碌中找到一些情调，在平凡中找到一些意义。

（2）心死为“忙”，人忙心不忙，心忙才是真正的忙。很多时候，我们忙，不是因为工作多，而是因为工作头绪乱，乱了阵脚。

（3）打造自己的幸福教育人生，不仅仅要心动，更要开始实实在在的行动。不要听着感动，会后忘干净，心里一动不动；想着激动，会后很平静，行动上一动不动。

（4）幸福不是一种结果，不是最后荣耀的瞬间，而是一种生活方式，既要关注当下，又要关注未来。

（5）一尊佛有光，才能令人敬仰，老师，尤其是班主任在学生面前就是一尊有光的佛。班主任要做学生生命当中的贵人，做学生的精神领袖，其职责在于养育学生的学习精神，与学生一起读书、思考、争鸣，培养他们的人生态度。不要把自己的牢骚、埋怨、愤青感染给学生，应该向外学力，努力提高自己的专业能力，让自己能承担；向内修心，让自己能包容。

（6）每个人都有一扇只有他自己才能从里面打开的改善之门。我们只能通过改变自己，进而影响他人。一个教师能影响学生的不是知识，而是一种积极向上的人生态度。你认为你的工作（人生）是痛苦的，你就是痛苦的；你认为你的工作（人生）是快乐的的，你就是快乐的。

（7）教师成长的两条路：一是能量来自外在的外推式成长，这是一种相对成长；一是能量来自内在的自我推动，这是绝对成长，表现在自身专业能力的不断提高，自我信心的不断增强两个方面。

（8）班级管理的三种方式：人治、法治、文化治班。学校的考核更多的是数量的东西，几乎没有涉及到团队合作意识、沟通交际能力、探究自学品质、承担奉献精神。

（9）班级就是一块你的自留地，班主任就是班级的主人，你怎么经营它，你就怎么拥有它。学生的改变是一个量变到质变的过程，打开学生的心门，他就会彻底改变。

（10）甘于寂寞着不寂寞，在寂寞中挣扎的人最寂寞。面对生活和困难有三种心智模式：一是抱怨和对抗——受害者模式，二是逃避和欺瞒——受害者模式，三是学习和改变——掌控式模式。

（11）教育就是一份“点灯”的工作，先点亮你自己，然后试图点亮别人！如果我们选择了自己认为有意义的事情，那就把自己开成花，你就会永远沐浴在春天里。

二、 贝新茝老师《教师礼仪》的报告

（1）、想做一件事，必须是发自内心的，我们现在的德育工作缺少触动学生内心的东西。

（2）、小礼仪，大文明。礼是个人立身之本，国家治理之策。荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”

（3）、礼仪是让人愉快的仪表形式。只心存敬意还不行，还必须接受规范的训练，才能做到“德诚于内，礼形于外”。

（4）、礼仪的实质在于“恭敬”，“不敬则礼不行”，内敬外恭，平等有礼，能促进人的交往和友谊。

（5）、升降国旗最不整齐地队伍是我们教师队伍吗？应该是我们吗？

（6）、微笑是最美的，“今天你微笑了吗？”。

（7）、交谈对视不少于交谈的50%，面试不敢正式考官的人，很难通过。

二、****年泰安市年度创新人物（班主任）”获得者的经验展示。

1、真正的教育是自我教育，班主任少按自己的意志去指示。高中段学生思维最活跃，富于创造力，真正把班级管理工作还给学生：（1）民主推选班干部（自愿申请或集体推荐—演说答辩—评选确认），用于检查班级工作落实。（2）制定适合自己班级的班规或公约。（3）细化班级工作，责任到人；事事有人做，人人有事做。（4）用好大众评审团（班级议事制度），强化班级舆论监督和评议。（5）实行班级活动承包制。给学生搭建自我展示的舞台，班主任只是在必要的时候给学生一个提示、点拨，学生就会给你一份大大的惊喜。

2、通过飞信、QQ群、家长会（家长慧）、家长义教、家长赞助、学生成长档案等形式，实现家校合作，共育英才。

3、以人为本，充分发扬民主，实现班级管理自动化。魏书生老师也说：“学生能干的事班委不干，班委能干的事班长不干，班长能干的事我不干。”只要有一个班干部在，班级各项工作就要开展好。

4、叶圣陶说：“身教最为贵，知行不可分。”古人也说桃李不言，下自成蹊。班主任要在打造好自己课堂的前提下，善于向学生展示自身的亮点，做学生生活的标杆，做学生心中的偶像，甚至可以做学生虚拟的榜样。

5、理性的说服，胜过粗暴的言语。想让学生成为什么样的人，就要让学生觉得他是这样的人。

6、我的班级我做主，我的行为我负责，我们同有爱，我们共快乐。用真爱培育自尊心，用表扬树立自信心，用信任锻炼责任心。

7、教育的成功或失败，班主任是一个决定因素。避免师源性心理伤害，班主任情绪不稳定，喜怒无常，会使学生无所适从；班主任没有热情，会使学生感到淡漠；班主任性格偏执，会使学生产生反抗心理。

8、家校共育的几点认识和做法：

（1）农村学生家长更需要学习教育方法。

（2）家长是重要的教育资源。

（3）家长放弃，我们也不能放弃。

（4）家长走向课堂向学生讲述创业经历。

（5）把家长中的好的教育方法在家长和班级中宣传。

9、没有活动，没有体验，学生是很难改变的；抓住一个契机，就有可能创造一个奇迹。

10、人和人之间应该多几分欣赏。奉献真爱，方能动人心扉：宽容学生，赢得尊敬；理解学生，赢得爱戴；接受学生，给学生机会。

11、一个人能走多远，首先取决于他想走多远。如果我们的方向已经明确，那么“做”将决定一切。而“做”，我们每个人都有自己的方法，别人的方法我们应该择其善者而从之，选择适合自己的，在此基础上再去适当的创新，创造出更好的方法为我们去服务，而这才是真正的成功。

12、教育的终极目标是让人生活的世界更美好。用人生信念引导学生，用快乐的活动管理学生，用自主学习成就学生。

13、构建班级文化，让班级形成一套自行运作的机制。一要重视传统经典精神文化的教育作用，，二要把现代制度引入班级管制，完善德育系列化教育，就可以把散落的珍珠串成项链。

14、永远正确的班主任最失败，表现在：总是给学生自认为正确的指导；最看重自己的观点，不在乎学生的感受；爱自己胜过一切，抛弃真理与合作；学生看不到认错的榜样。

三、点滴体会

1、年龄不是我们拒绝成长的借口，惰性才是造成我们平庸的罪魁祸首。生活中很多是难以把握的，但是成长是可以把握的。我们虽然再努力也成不了刘翔，但我们仍然可以享受奔跑。可能人事、制度人会影响你的成功，却无法能阻止你的成长。

2、在班级管理当中，所有的技巧都抵不过爱学生。冰心先生说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”无论哪个学生，只要我们耐心寻找，必定能发现他的某些长处。教师对学生的“赏识”、“帮助”并不是一种教育学生的技术或技巧，而是一种发自内心的同情、认可与爱心。

3、勤于学习，勤于读书，要不断注入时代活水。读书是班主任教师职业生活的底色。作为班主任教师，要千方百计地沉下心来，读书，读书，再读书！不读书，就会浮躁；不读书，就会肤浅；不读书，就容易变得非理性。对于一个想追求优秀和卓越的教师，一定要让读书成为一种生活习惯、一种学习时尚、一种生命成长的必需。

4、班主任角色的转换和定位的重要。

（1）由“偏爱型”走向“博爱型”。班主任应深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能在原有的基础上成长，甚至成功。

（2）由“专制型”走向“民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师是必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，师生应该共同管理班级，要学会尊重学生的看法。

（3）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任应主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

（4）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

四、推荐几个博客、网站

以上总结与体会，不当之处敬请领导和老师们批评指正。