高职护理专业教学计划

一、学制：

招收高中毕业生 学制三年（高职护理专业）；

招收初中毕业生 学制三年（中专护理专业）；

招收初中毕业生 学制五年（五年一贯制高职护理专业）；

二、专业培养目标

本专业根据高职教育的要求，培养拥护党的领导，热爱祖国，热爱护理科学事业，积极献身护理事业，具有严谨学风和良好职业道德的高级护理专业人才。通过高级职业技术教育和训练，能全面掌握从事护理专业服务所需要的各科基本知识，具备从事临床护理、预防保健、护理管理、护理学科建设所需要的基本能力。本专业毕业生主要面向临床护理一线，以从事一、二级医院的临床护理工作为主，兼顾基层医疗卫生机构的临床护理和预防保健。可在护理管理、护理学科建设和护理科研中从事技术和管理工作。

三、业务要求及知识能力结构分析

（一）业务要求

1、树立现代护理理念，掌握从事临床护理和相关服务所必需的基本概念、基本理论和基本技能。

2、掌握人体结构和人体功能学的基本知识、基本原理。

3、掌握人体疾病原因、病理变化和发病机理的基本知识。

4、掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能。

5、掌握各种急、慢性疾病患者和危重症患者的护理原则和各种操作技能。

6、掌握专科护理和监护操作技术。

7、具有在整体护理原则指导下，应用护理程序对护理对象实施护理的能力。

8、能使用、维护和管理各种多性能的现代化仪器设备。

9、具有开展社区健康服务、健康教育和健康促进工作的能力。

10、具有实施预防保健工作的能力。

11、具有使用微机进行护理管理和完成各项护理记录的微机应用能力。

12、基本掌握一门外语，具有借助工具书能阅读本专业科技资料，在工作中能进行实际会话的能力。

13、具有较高的自学能力和终生学习的能力，能应用所学知识去发现问题、分析问题、解决问题，创造性的开展工作。

14、熟悉国家卫生工作方针政策和法律法规，在法律规定的范围内从事各项工作。

15、具有健康的体魄和一定的市场经济意识，能在市场经济体制下有较强的适应能力、生存能力、创新能力和发展能力。

16、树立科研观念和管理观念，具有参与管理工作和从事科研工作的主动性和基本能力。

（二）知识能力结构分析

本专业学生的知识构成包括：人文社会科学基础、计算机及自然科学基础、医学基础、护理学基础、临床各科护理、预防医学及健康教育和健康促进基本理论等六部分。

本专业学生的能力结构包括：外语及计算机应用能力、医学基础技术操作能力、基础护理技术应用能力、专科护理技术应用能力、危重症监护和抢救能力、社区护理和预防保健工作能力等六部分。

为确保最终达成培养目标要求，在课程设置方面突出以下特色：

1、加强人文社会科学基础知识的学习，强化学生整体素质的培养和训练；

2、构建专业必需的自然科学基础、医学基础和护理学基础三大支撑点，加强了基础；

3、建立以现代护理学理念为指导的专业课程序列，着重体现以人为中心的整体护理原则在临床护理中的应用，突出护理学教育的人性化特点、生命科学的特点和实用性特点；

4、强化实践教学的各个环节，课内教学加强视觉训练，毕业实习加强动手操作训练，实现学以致用。

四、课程设置、教学环节及进程

课程设置按照人文社会科学基础、计算机及自然科学基础、医学基础、护理学基础、临床各科护理、预防医学及健康教育和健康促进基本理论等课程模块设置。