小学远程教育工作计划

为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体体教室的利用率，加强我校教职工对计算机的学习，充分利用教育网资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代远程教育设备的巨大作用，让我校教师学生能充分享受到更好，更优的教育，促进我乡教育教学成绩的不断提高，特制定本计划。

一 、管理方面

1、完善各项规章制度。“没有规矩无以成方圆”，为了使老师更方便的使用远程教育资源，学校需在原有的基础上完善了一些制度。为了使电子备课室设备更大的发挥其作用，我们制定了各项管理及使用制度。

2、定期对电子备课室及远程教育设备进行检查，及时发现问题，利用晚上及下班时间及时解决问题，力求不影响教师在正常上班时使用设备的需求。

二、整合教学资源，推动教育信息化工作的发展

1、整合教学资源

①接收中国教育电视台 “空中课堂”电视节目。通过向各教研组发放节目预告单随机的组织各教研组和教师进行电视节目的观看。

②接收、整理中央电教馆现代远程教育资源，设立远程教育专用服务器，将数据信息通过网页形式进行发布。并把资源机上放不下的例如期中考试以前的资源转移到其他计算机上，。

3、完善校本资源库

①利用学校网页与教师自己的博客，让全体教师自己上传教案、课例、试题、论文以及其它教学素材，以学科为单位进行分类整理，通过网校管理员审核后放入学校网页。较好地培养了教师开发和利用信息资源的习惯，使教学资源更加丰富，形成良性发展。

②加强网站建设，推广网络应用

网络教育是没有围墙的学校，是没有教室的课堂。不仅为师生提供了丰富的学习资源，提供了宽广的交流平台，还打破了学校与班级的界限，让更多的师生享受到更多的教育资源。

三、完善培训，为远程教育资源的应用打好基础

远程教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。机器设备有了钱就可以到位，可人才的培养，观念的更新确实需要一个过程。所以，教育实现现代化首先要实现教师队伍的现代化。

然而，根据一学期的观察，发现我校的远程教育水平很不均衡，从教师的角度看，主要表现在：

1、认识不到位，墨守成规，改革创新的意识淡漠，对新领域不愿花费精力涉足。

2、技能生疏。对运用远程教育心有余而力不足，以致于敬而远之，望而生畏。

3、不同学科、不同教师在利用现代化教学手段上“贫富不均”。有的学科、教师经常使用，游刃有余，有的学科、教师很少使用，甚至不用。

4、教学任务重，不能投入很多的精力、时间系统学习现代教育理论与技能。一般是学校促一促，教师走两步，培训多少学多少，比赛时用平时不用。

为了解决以上问题，我们以实践应用性培训为重点，以校本培训为基础，决定采取了一系列切实有效的培训措施：

1、充分发挥信息化手段的作用，不断提高远程教育培训的效果。

①例如讲解视频、图片类信息的采集与加工时事先制作好各种实例，讲座采用多媒体形式，结合实例，深入浅出，图文并茂。通过培训使教师能够制作适合自己教育教学的课件。

②将培训讲稿印发给每位教师，将培训资料放到学校网页上，供他们随时参考。给教师培训一些关于网络资源的上传、下载、搜索等的方法，使教师更自如的运用因特网的资源。同时提供有关教育技术网站，如中国教育技术网、教育技术通讯网等，拓宽了教师学习的途径。

③在网络教室对教师进行信息技术技能培训，使老师边听边练，并在培训中插入一些新理念、新思路，使老师们转变观念，开拓思想，从理念和技术上克服困难，真正接受运用现代教育技术进行教学。

2、深入引导，把握教师运用远程教育资源的具体情况，有针对性地开展培训工作。

①深入教师，与教师交流对现代教育技术的理解，交流实践感受，交流存在困难，从教师当中发掘新思维、新方法，并且针对不同的情况给予支持和鼓励。了解教师在提高现代化教学水平方面的建议，有针对性的更改培训内容。

②深入学科，了解不同学科应用远程教育资源的情况，总结规律，加以推广。如语文、外语等语言学科，适于用VCD等视频素材，展示实践、现场、情节；而有的适于用Powerpoint制作的多媒体课件，以文字为主，配合图片、视频、动画等，阐明理论；数学学科，适于用几何画板、Flash等制作交互性强的模拟仿真课件，用于直观地展示抽象的原理或训练某种技能；我们为相关学科教师选择媒体提供指导，“寸有所长，尺有所短”，避免“一刀切”地要求教师都用哪一种媒体。

3、技术扶持。有些设备不宜驾驭，有时还会出故障，如果不能及时排除，就会动摇教师应用现代教育技术的信心，打退堂鼓。为此，我校现代教育技术人员以热情服务的态度树立教师应用现代化教学手段的信心，使教师由敢于应用现代教育技术手段到熟练运用到创新地运用。

4、政策激励。通过技术考核、比赛等措施，促使教师学习、应用现代教育技术。技术考核成绩记录在教师业务档案表中，作为评优依据，在比赛中相互切磋，交流经验，取长补短。

5、学用结合，在实践中提高操作水平

①根据教师要求重新安排了多媒体课程表，另添加了机动课，解决了以前想用多媒体而没有排课，不适合用多媒体的课反而有很多课要上的情况。

②举办教师多媒体课件评比，要求每位教师上交多媒体课件、教案，推动多媒体教学课件的开发和广泛运用。

③安排教师讲公开课、观摩课，组织教师听课、评课，让我们的教师在实践中锻炼自己。

6、抓住机会与乡政府联合举办农民技术培训，

远程教育资源应用的培训是一个长期的、渐进的过程，不可能一劳永逸。为此，我们坚持在远程教育资源与学科教学整合的过程中去体验、感悟、改进、提高，并把实践所得及时转化成课堂行为。以不断提高教育教学水平。

五、利用远教资源培养学生的学习能力，养成良好道德品质

①课余时间计算机网络教室和多媒体教室有计划的向学生开放，让学生访问同步辅导资源，加深对课本内容的理解。　　

②经常性组织学生观看“空中课堂”中的教育节目和爱国主义教育影片，努力提高学生的整体素质。

远程教育资源的应用对课堂教学带来了三变、三多和三提高。三变是指教学内容呈现方式的转变；教师教学方式的转变，学生学习方式的转变。三多是指主动收集教学信息的老师多了；自觉研究教学的多了；自主学习的学生多了。三提高是指提高了课堂教学效率；提高了学生学习兴趣；提高了教学研究水平。

我们坚持走信息化建设之路，使办学条件不断完善，教师素质日益提高，教学质量逐年攀升，使学校的整体办学水平迈上新的台阶。