幼儿园中实验班教学计划

我们的宠物
认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。

观察与注意
在对各种事物的比较和匹配活动中，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及注意的稳定性，同时复习和巩固6以内的数概念。

交通常识
通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。

观察与联想
在观察、比较、分类的活动中，引导幼儿学习寻找事物的特征、发现事物间的联系，学习辨别空间方位，发展幼儿的空间知觉，培养幼儿观察力、理解力和初步的推理判断能力。

我们就这么穿衣
在观察、匹配、分类的活动中，使幼儿了解人们在不同季节、不同时间、不同场景和不同职业的着装常识，培养幼儿生活自理的意识和愿望。

儿童活动室里
在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上，通过让幼儿寻找事物的特征，发现事物间的关系，学习排序和分类，发展其观察及简单的分析、推理能力。

第一周:
（1）搭城堡
目标:排除形状位置变化的干扰,找出相同的图形组合。
（2）照镜子
目标：感知镜面图的特点，发展思维的灵活性。

第二周:
（1）找同类
目标：认识每种物品的名称，丰富生活常识，发展幼儿的观察能力。
（2）相同的位置
目标：通过找相同的位置，掌握相应的方位词语，发展幼儿的
观察辨别能力。
（3）生日蛋糕上的蜡烛
目标：能够目测出物品的数量，发展幼儿的点数能力。

第三周:
（1）用圆点表示数量
目标：能够正确点数出不规则排列物品的数量。
（2）漂亮的拉环
目标:通过观察,辨别拉环的颜色.
（3）缺少了什么
目标:把握物品的整体与部分,依据整体找到缺少的部分,发展观察与连接能力.

第四周:

（1）他们需要什么
目标:调动自身生活经验,辨认图中的人在做什么.
（2）这是谁的书包
目标:能够根据文字找相同.发展幼儿的观察能力.

第五周:
（1）幼儿园里发生的事
目标:能够发现事情的发展顺序,为画面排序,发展思维的逻辑性.
（2）他们用到了什么物品
目标:分析相关两幅的内容,推断出事情发展的过程,发展推理能力.
在动物园里

第六周:
（1）参观动物园
目标:细心找缺失,进行整体部分的连接,培养分辨能力与连接能力.
（2）送动物回家
目标:认识动物,知道这些动物的生活环境.

（3）给动物送彩球
目标:扩展对动物的认知,培养爱动物的情感.

第七周:
（1）熊妈妈的宝宝
目标:辨别熊妈妈和熊宝宝,目测熊宝宝的数目.
（2）猴子表演
目标:排除不同,找出相同,发展观察与比较的能力.
（3）找妈妈
目标:喜欢辨别猴子的不同特征,愿意给动物宝宝找妈妈.

第八周:
（1）长颈鹿
目标:辨别拼图块的空间关系,发展图形连接的能力.
（2）动物饲养员
目标:使幼儿知道动物是人类的朋友,培养爱护动物的情感.
（3）分鱼
目标:了解动物的习性,喜欢喂养动物.发展观察判断的能力.

第九周:
（1）大象洗澡
目标:给连环图画排序,发展排序能力.
（2）奇怪的动物
目标:辨别动物的外形特征,发现错误.培养敏锐的观察力.
（3）找亲戚
目标:丰富对鸟类的认知,激发幼儿探索自然奥秘的兴趣.

第十周:
（1）海底世界
目标:对海底世界好奇,感知生物的奇异,丰富海洋生物知识.
（2）火烈鸟的宝宝
目标:认识火烈鸟,观察蛋宝宝的发展变化,加强幼儿推理排序的能力.
（3）我的衣服在哪里
目标:辨别动物皮毛中,丰富动物知识.
交通常识

第十一周:
（1）马路上
目标:观察交通工具缺少的部分,感知局部与整体的关系.
（2）各种车辆
目标:丰富对车辆的认知,发展观察力和辨别能力.
（3）找车辆
目标:排除空间方位的变化,辨别车辆.考验孩子的空间智慧,培养观察与比较的能力.

第十二周:
（1）这里需要什么车
目标:丰富对特种车辆的认知,辨别车辆的特殊用途.
（2）谁来驾驶这些车
目标:辨别各种车,了解车辆的驾驶员,判断驾驶车的人.

（3）玩交通游戏
目标:培养幼儿的推理与判断能力.

第十三周:
（1）各种形状的路牌
目标:辨认路牌,丰富对交通标志的认知.
（2）路牌是什么形状
目标:辨认路牌,丰富对交通标志的认知.
（3）交通标志
目标:认识常见的交通标志,让幼儿根据场面景理解标志的作用.

第十四周:
（1）各种自行车
目标:培养幼儿的观察细致性,提高幼儿的注意力.
（2）修理自行车
目标:初步认识自行车是由哪几部分组成的,找到缺失的部件.
（3）红绿灯
目标:辨别行车方向标志,培养幼儿辨别空间方位的能力.

第十五周:
（1）往哪儿开
目标:按指示添画与涂色,发展幼儿小肌肉的控制能力及创造性.
（2）指定的是什么
目标:找到指定位置的交通标志,丰富对交通标志的认知.
（3）请你找出来
目标:辨别左右,培养幼儿对空间方位的判断能力.

音乐

音乐艺术有娱乐性特点，这是吸引幼儿积极参与音乐活动的重要特点之一。可利用此特点引导幼儿在玩中学，在乐中学，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，会学得愉快、学有所得。引导幼儿在愉快活泼的、富有艺术特点的教育活动中受教育，把教育寓于欢乐的音乐活动之中，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，能促进幼儿性格活泼开朗、身心健康、精神满足、全面发展。所以我们班以幼儿生活中常见的人们劳动和有趣的活动为主，让幼儿进行音乐体验。

一、研究目标与任务：

1、寻找生活中的有趣的活动，用音乐表现生活中的现象

2、让幼儿学得愉快、学有所得，以突显音乐教育的愉悦功能和情感目标。

二、研究的主要内容：

1、选择生活化的音乐教材。

2、设计有趣的活动环节。

三、研究的方法：中实验全体幼儿

四、研究时间与阶段安排：20XX-9至20XX-12

1、分挖掘适合的音乐，并在音乐节奏、韵律、速度、强度等多方面的音乐元素。注重音乐和韵律内容在日常生活中的渗透和指导，创设与生活活动相关的艺术氛围，积极发挥区域活动的作用。

2、重培养幼儿的倾听音乐的能力，探索欣赏活动组织的多样点，提高幼儿音乐欣赏、表现能力。

美术

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

中实验：文佳佳

20XX年8月23日