中小学信息技术教研工作计划

一、指导思想

以建构高效互动的信息技术课堂为目标，深入开展有主题的教学研究活动，进一步探寻提高信息技术课堂教学实效的策略与途径，积累优秀课堂教学案例，提炼课堂教学范式，不断提升信息技术教师的教学实践与研究水平，提高学生的信息素养。

二、主要工作

1.做好课题研究管理。3月份申报江苏省教育科学规划“十二五”研究课题“高效互动的信息技术课堂建构实践研究”，并重点做好两个方面的工作。一是做好总课题方案的研讨工作。组织课题组成员进行课题方案的研讨，准确定位各子课题的研究方向和研究内容，做好分工；二是做好各子课题方案的撰写与审定工作。明确各子课题负责人的职责，按照时间节点撰写子课题研究方案，分组进行研讨和完善。同时，根据课题审批情况做好开题准备工作。

2.落实课程标准培训。作为义务段课程标准的《江苏省义务教育段信息技术课程指导纲要》完成了修订与征求意见工作，与之配套的新教材不久也将亮相。把握课程标准，领会课改方向，我们要站在一定的高度用好用活教材。3月下旬，我们将组织新课标的培训活动，把理论讲座与课堂观摩相结合，强化信息技术教师的学习体验，提高培训的实际效果。

3.推进课堂教学研究。立足园区信息技术课堂教学实际，围绕“四个子课题”的研究内容，进一步开展各学段的互动课堂构建的研讨活动。小学段开展“学案引导下互动课堂的构建”研讨，初中段开展“Moodle支持下的互动课堂的构建”研讨，高中段侧重开展“体验与评价型互动课堂的构建”研讨，并在此基础上，形成一些理性总结，积累优质的教学课例。另外，从课程标准修订情况来看，尽管在义务教育段，主题活动（拓展1）不再作为独立的课程内容进行设置，但是主题拓展教学仍然要贯穿在常态的课堂教学之中，让技术的价值体验更深入。

4.强化骨干教师培养。进一步明确骨干教师发展目标，查找每一位骨干教师向更高层次发展所存在的问题，有针对性地为骨干教师的发展创设条件，搭建平台。本学期还将组织相关的交流与研讨活动，充分发挥骨干教师共同体在教学研究、教材编写与审定过程的作用，促进信息技术团队的共同发展。

5.提升师生竞赛水平。继续开展中小学生信息技术应用作品竞赛活动，以“实践与创新”为主题，在全区中小学开展“电脑绘画”、“电子小报”、“网页制作”等方面的信息技术应用作品的竞赛活动，进一步培养学生“学以致用”学习习惯，提高信息技术应用水平。根据苏州市要求，本学期起尝试开展小学信息技术命题竞赛活动，促进教师研习课标，吃透教材，提升科学评价的能力。并择优参加大市比赛，获得好成绩。

三、具体活动安排