与文明同行实践活动方案

一、活动背景

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。

青少年是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手，全面提高青少年的德育素质和行为规范，是全面提高青少年素质的重要举措。为此，我们根据实际情况，特制定如下活动实施方案。

二、活动目标

·知识与技能

1、 指导学生选择活动主题，制定活动方案，有序开展活动。

2、 学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法，培养学生的实践能力。

3、 让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流，初步了解综合实践活动的形式。

·过程与方法

1、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。

2、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。

·情感、态度和价值观

1、培养学生自主参与实践活动的意识。

2、激发学生热爱综合实践活动的情感，产生积极参与各项活动的行动。

3、通过小组合作学习，学生养成的合作意识，体验与他人协作、交流的乐趣。

三、活动主题

“与文明同行”

四、活动时间

2013—2014学年度第一学期

五、参加对象

502班全体学生

六、活动对象

校内外的文明现象与不文明现象、调查我们身边的文明事迹、搜集历代文明事、文明人的小故事、制定文明小公约、交流自己的活动收获和撰写相关资料等

七、调查方法

观察法、调查法、分析法、访问法、资料归总法

八、活动内容

文明礼仪知识普及活动、文明礼仪体验活动、文明礼仪竞赛活动

九、活动过程

第一阶段：确定主题（时间：第8周）

（1）确定主题，合理分组。

（2）小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？

（3）分组讨论：在这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？

（4）共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？

第二阶段：分组调查，整理资料（时间：第9周—第10周）

（1）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体研究方案。按照既定计划，进行有目的的询问、调查，收集资料。

（2）集体交流：调查后，以组为单位讨论、交流、整理、分析所获资料，并撰写报告。

第三阶段：分组行动，交流心得（时间：第11周）

（1）各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

（2）交流各组方案，相互学习、相互启发。

第四阶段：成果汇报阶段（时间：第12周）

开展一个“我与文明同行”的综合实践活动总结交流。

十、成果展示

指导老师对本次活动作一总结、反思。