在全县庆祝教师节暨高考总结表彰大会上的讲话

尊敬的各位老师、同志们：

今天，我们怀着无比喜悦的心情在这里隆重集会，热烈庆祝第二十四个教师节，总结今年全县高考工作取得的优异成绩，表彰奖励教育工作先进单位和个人。在此，我谨代表县委、县人大、县政府、县政协向辛勤耕耘在教育第一线的广大教职员工致以节日的问候！向多年来关心支持教育事业发展的各级各部门和社会各界人士表示衷心的感谢！向受到表彰奖励的先进单位和个人表示热烈的祝贺！ 借此机会，我讲四个方面的问题：

一、发扬成绩，再鼓干劲，进一步坚定加快建设陇上教育强县的信心和决心

近年来，全县各级组织始终坚持教育优先发展的战略，不断加大投入，积极推进改革，加强学校管理，提高教育质量，全县教育事业得到了较快发展。今年普通高考以骄人的成绩跻身全市前列，全县重点本科上线133人，由去年全市第五位上升至第二位；二本以上上线609人，由去年全市第三位上升至第二位，其中应届生上线380人，由去年全市第三位上升至第二位；文史类考生全科及格率和全科人均成绩、理工类应届考生全科及格率和应届考生数学、英语、综合科目人均成绩均名列全市第一；高职以上录取1701人，录取率达到60.9%，高出全省平均录取率11个百分点。这一成绩的取得，鼓舞人心，催人奋进，极大地激发了全县上下和社会各界办好教育的信心和决心，树立了我县教育工作的良好形象。

高考取得的优异成绩，是全县教育事业整体大发展、快发展的一个缩影。近两年来，各级党政组织和广大教育工作者坚持以科学发展观为指导，大力实施“人才兴县”战略，以提高教育质量为核心，深化办学体制和教学方式改革，优化教育资源配置，积极改善办学条件，大力推进素质教育，不断加快教育现代化步伐，全县教育事业在办学规模、教育质量、办学水平和社会效益等各个方面都取得了长足发展和进步。一是抓项目，促建设，城乡办学条件明显改善。紧抓农村中小学危房改造、校舍维修改造长效机制、农村完全中学改扩建、新农村卫生新校园工程等项目机遇，近两年先后投资8300多万元对全县69所中小学校舍进行了维修改造，新建、改建校舍7万平方米，消除危房4.7万平方米，城乡学校办学条件有了根本性改善。不断扩大高中教育、职业教育和城区学校办学规模，投资2384万元实施荔堡中学和高平中学改扩建工程；投资4000多万元完成了职教中心迁建工程，建成了教学楼、餐饮中心和学生公寓楼，实现了整体搬迁；投资500万元实施中街小学改扩建工程， 10月份即可竣工交付使用。二是抓进度，严监管，学校灾后重建顺利推进。面对5.12特大地震造成全县127所中小学校基础设施受损、24所学校整体停用、2000多名学生无法正常上课的严峻形势，全县上下大力发扬“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的抗震救灾精神，采取政府补一点、项目争一点、省市帮一点、部门挤一点、社会捐一点、银行贷一点、乡村筹一点、工队垫一点“八个一点”的办法，多方筹措资金2195万元，通过领导联系、部门帮建、社会捐助等多种措施，开工实施了55所中小学灾后重建工作，目前已完成41所，确保了大灾面前教学秩序不乱、教育质量不减。在重建工程实施过程中，有关部门、乡镇主要负责同志亲自抓协调，专门班子全力抓监管，学校领导积极搞服务，社会各界踊跃捐资金，施工队伍多方赶进度，谱写了一曲全力以赴、共克时艰的感人乐章。三是抓基层，夯基础，教育教学质量稳步提高。全面落实教育质量目标责任管理制度，切实加强教育教学常规管理，全力推进新课程改革，狠抓教育教学研究，基础教育质量较快提高，全县初中毕业及升学文化课考试七科合格率净增10个百分点，七科总分在600分以上的学生人数翻了一番，为全县教育工作再上台阶奠定了坚实基础。四是抓培训，促提高，教师队伍建设不断加强。两年来全县共引进师范类本科毕业生205名，分配师范类专科生149名，考录师范类中专生和非师范类大中专生199名，教师数量不足、结构不合理、学科不搭配的问题得到有效缓解；分批组织中小学管理人员赴山东、江苏等地考察学习，委托西北师大对100名中小学校长进行了集中培训，举办了中小学校长论坛，全县教育教学管理水平得到较快提升，适应新课改的能力明显增强。五是抓管理，求规范，“普九”成果得到有效巩固。严格落实“两免一补”政策，两年来共免除义务教育阶段学生学杂费、教科书费2000万元，补助公用经费1881万元，发放贫困寄宿生生活补助费658万元，我县义务教育经费保障机制改革工作受到国家教育部及省、市各级充分肯定；全县小学、初中适龄儿童入学率分别达到99.5%和97.6％，辍学率分别控制在1％和3 %，初中

毕业生高中阶段升学率达到78％，有效巩固和提高了“普九”成果。六是抓投入，办实事，尊师重教氛围日益浓厚。坚持教育事业优先安排部署，优先保证投入，优先落实待遇，两年来用于教育方面的投入占到全县可用财力的40％，增加了城乡教师生活补贴，提高了县聘代课教师报酬标准，将基层教师住房公积金纳入了财政预算，补贴标准由3%提高到5%，为小学教师进行了免费体检，对泾川一中和乡镇教育办建制进行了升格，全县教师的社会地位得到不断提高，尊师重教的社会氛围日益浓厚。

我县教育工作取得的成绩，既是全县上下统一思想、齐心协力、真抓实干的结果，更是广大教师和教育工作者勤勤恳恳、忘我工作的结果。长期以来，全县广大教职员工以振兴泾川教育为己任，以培养时代新人为天职，以良好的精神状态、高尚的职业道德、过硬的业务能力，孜孜以求，默默奉献，把自己的聪明才智献给了泾川的教育事业。有的扎根基层，以苦为乐；有的书香传家，几代从教；有的远离家乡，无私奉献；有的爱生如子，爱校如家；有的博学善教，勇于创新，树立了新时期人民教师的良好形象，受到了广大学生的衷心爱戴和全社会的广泛尊重。今天受表彰的优秀教师，既有忠于职守、勇于开拓、严抓细管、治校有方的学校领导，又有立足本职、爱岗敬业、精心育人、成绩显著的普通教师；既有从教多年、任劳任怨、兢兢业业、埋头苦干的老教师，又有初涉杏坛、风华正茂、谦虚好学、锐意进取的教学新秀，集中体现了广大教师献身教育、乐于奉献的崇高境界，代表了广大教师呕心沥血、鞠躬尽瘁的可贵品质，展示了广大教师学为人师、行为世范的时代风貌。正是广大教师和教育工作者年复一年，辛勤耕耘，忘我工作，无私奉献，筑起了泾川教育事业发展的大厦，奠定了全县经济社会发展的基石。可以说，泾川教育事业前进的每一个脚印，都渗透着广大教师和教育工作者的心血和汗水；泾川经济社会发展的每一项成就，都凝结着广大教师和教育工作者的智慧和贡献。这里，我代表县委、县人大、县政府、县政协和全县人民表示衷心感谢！

总结近两年教育工作实践，经过全县上下大胆创新，不断探索，积累了一些宝贵的经验，走出了一些成功的路子，必须在今后的工作中继续坚持并发扬光大。一是必须大力弘扬“宁可苦干，绝不苦等，穷则思变，后来居上”的泾川教育精神。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，教书育人必须脚踏实地，没有任何捷径可走，只有领导苦抓、老师苦教、学生苦学，学习才会出成绩，教育才会出成果。特别是对于我们样一个欠发达县份，更应该大力弘扬苦干精神，在苦干中求超越，在苦干中谋发展，在苦干中变面貌。二是必须始终坚持“低重心、高起点、厚基础、强管理”的基本工作思路。千里之行，始于足下。教育工作具有周期性的特点，教育质量的提高是一个循序渐进的过程，只有重心下沉，关口前移，从基础教育抓起，从起始年级抓起，从薄弱学科抓起，持之以恒，常抓不懈，才会取得良好的成效。三是必须积极探索“政府主导、市场运作、社会帮建、多元投资”的投入保障机制。鼓励社会各界投资办学是我县教育事业发展的一条成功经验，面对“以县为主”的管理体制，在县上想方设法逐年加大公共财政投入的同时，必须继续采取招商引资、社会融资等措施，充分调动各方面的积极性，下功夫解决校舍建设、教育装备、后勤保障等方面的资金需求，努力改善办学条件。四是必须不断拓宽“择优引进、多方培训、创新机制、激发活力”的师资建设路子。教师是教育工作的主导者，教师素质是决定教育发展的主要因素。只有多方引进急需紧缺人才，切实加强教师培训，努力改善队伍结构，不断提高队伍素质，积极创新工作机制，充分激发教师活力，才会为全县教育事业的快发展、大发展提供坚强的人才保证和有力的智力支持。五是必须努力营造“党政重视、部门支持、社会参与、齐抓共管”的教育工作环境。教育是一项涉及千家万户、惠及子孙后代的系统工程，只有全县各级各部门、社会各方面通力合作，密切配合，多方提供经费、项目、人力资源、治安环境等各方面保障，在全社会努力营造尊师重教的良好氛围，教育事业的发展才会有比较坚实的基础。

客观审视我县教育工作现状，虽然取得了一定成绩，但与当前全县经济社会快速发展的要求相比，与广大人民群众的期望相比，与先进县区的发展态势相比，还存在诸多问题和差距。从基础设施建设看，高中教育资源依然短缺，办学规模小，入学压力大；初中、小学教育资源分布不均衡，城区学校班额过大的问题十分突出。从教育教学质量看，小学教育质量评价机制不够健全，初中教育质量参差不齐，高考上线率虽有较大幅度提升，但对重点学校的依赖性较大，教育质量全面提升、持续提高的长效机制还没有完全形成。从教师队伍现状看，城乡分布、学科分布不够均衡，农村学校

教师短缺的问题比较突出，英语、数学及音体美等学科教师比较紧缺；一些教师和教学管理人员教学理念比较陈旧，管理方法相对落后，不能完全适应素质教育和新课改的要求；一些教学管理人员不代课或不代主课，对教育教学工作疏于研究，“行政化”的倾向比较明显；个别教师工作责任心不强，敬业精神欠缺。从社会宏观环境看，市场经济的发展和网络传媒的普及，对教师和学生的世界观、人生观和价值观造成新的冲击，思想和行为多元化的趋势日益明显，如何适应新的形势，进一步加强教师队伍管理，规范学生日常行为，仍是当前和今后一个时期需要认真研究和解决的重大课题。对于这些问题，全县各级党政组织、教育主管部门和各级学校必须高度重视，认真分析研究，采取有力措施，下功夫予以解决。

当前，全县教育事业发展面临诸多难得的机遇，各级各部门要敏锐把握，坚定信心，乘势而上，加快发展。一是从本学期开始，国家在全国范围内免除城市义务教育阶段学生学杂费，进一步强化了政府对义务教育经费保障的职责。二是从去年开始对“普九”债务进行了全面清理，在较短时期内可望得到有效解决，有利于我们卸下包袱，轻装上阵，推动教育事业更好更快发展。三是地震灾后重建的全面开展，为我们实施教育基础设施建设提供了契机，一些长期无力维修改造的校舍一次性得到全面建设，城乡办学条件得到明显改善，为教育事业发展奠定了坚实的硬件基础。四是高考质量的大幅提升，极大地激发了各级各部门和社会各界对教育事业的关注程度，党政重视教育、社会关心教育、各界支持教育的氛围正在形成，为教育事业的发展营造了良好的社会环境。

纵观全县教育事业发展的形势，加快发展的基础已经奠定，各种机遇十分有利，全县教育事业整体将进入一个新的快速发展期。只要各级各部门进一步认清形势，发扬成绩，群策群力，齐抓共管，切实强化措施，努力提高质量，泾川教育发展就大有希望，全县教育事业的明天将会更加美好！

二、明确目标，优化思路，全力推进全县教育事业持续快速发展

在知识经济不断发展、人才竞争日益激烈的新形势下，只有着眼长远，高点定位，全力推进教育事业持续快速发展，才能更好地满足全县经济社会发展的人才需要和人民群众不断增长的教育需求。今后一段时期，全县教育工作的总体要求是：坚持以科学发展观为指导，以建设陇上教育强县为目标，完善巩固义务教育，不断提升高中教育，大力发展职业教育，努力把我县教育事业推向一个新的发展阶段。

（一）要始终坚持优先发展这一战略。教育是一项基础性、先导性、全局性的事业，关系国计民生、惠及子孙后代。全县各级要坚持以科学发展观统领教育事业发展，全面贯彻党的教育方针，真正把教育摆上优先发展的战略地位。要在领导重视上体现“优先”。进一步完善教育工作领导责任制，全面落实定期研究教育制度、领导联系学校制度和教育工作目标管理制度，认真研究解决教育改革与发展中的重大问题，持续推进教育事业快速发展；乡镇党政一把手要成为“教育书记”、“教育乡长”，了解熟悉教育工作，善于指导教育工作，带着感情办教育，着眼长远抓教育，全力支持教育事业的发展。要在增加投入上体现“优先”。坚持教育公益性质，按照建设公共财政的要求，依法落实教育经费，不断加大教育投入，确保“三个增长”落实到位，确保农村税费改革转移支付的教育资金落实到位，确保中央、省、市教育项目配套资金落实到位，确保教育专项经费落实到位，确保农村义务教育经费保障机制的“两免一补”资金落实到位。要在支持关心上体现“优先”。各级各部门要把支持教育事业作为份内的职责，积极为教育发展出主意、想办法、搞服务、办实事。发改、人事、建设、国土等部门要切实增强服务教育的主动性,在制定经济社会发展规划时，要优先考虑教育事业；在制定和调整城乡建设规划时，要优先保障教育用地；在落实或调整事业编制时，要优先保证教师补充。公安、交通、城管、文化等部门和街道、社区等基层组织要密切协作，强化学校治安综合治理，完善校园安全防范体系，为学校创造良好的教学环境；各乡镇、各有关部门要从各自实际出发，竭尽所能为教师办实事，特别是对长期在农村任教的教师，要在职称评定、工资待遇等方面予以照顾，在政治上、工作上、生活上给予更多的关心，形成上下联动的工作机制，努力营造尊师重教的良好氛围。

（二）要紧紧抓住提高质量这一核心。人才培养，教育为本；教育发展，质量为先。新形势下，要把提高质量的着力点放到深入实施素质教育、稳步推进新课程改革、充分应用现代化教学手段上来，优化常规管理，改进课堂教学，促进教育教学质量再上新台阶。要认真研究

教育工作的内在规律，坚持从课堂教学、起始年级、薄弱学科抓起，防止和纠正只抓高中、不抓小学和初中，只抓毕业年级、不抓中低年级，只抓会考和高考科目、不抓其它科目的问题，促进教育质量持续提升，力争实现高考本科上线人数突破800人，全市排名 “保二争一”目标。要深入实施素质教育，不断创新教育形式和活动载体，切实加强学生的思想教育、公德教育、纪律教育和法制教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；高度重视特殊学生教育，积极探索贫困学生、后进学生、单亲学生、留守学生、残疾学生的教育和管理方法，协调社会教育，引导家庭教育，确保这些学生的健康成长；高度重视基本技能培训，促进学生德智体美全面发展。要深入推进新课程改革，确立学生的主体地位，大力倡导自主学习、合作学习、探究学习，不仅要让学生学会应该掌握的知识，更要着力培养学生自觉学习的习惯，掌握科学的学习方法，促进学生的可持续发展。要切实加快教育信息化步伐，努力提高教师应用信息技术开展教学的能力，充分发挥信息技术教育资源优势，加强现代化教学手段的应用研究，建立开放式远程教育网络，实现城乡优质教育资源共享。

（三）要切实强化设施建设这一基础。经过多年来持续实施农村中小学校舍维修改造工程，全县农村初中、小学的办学条件得到显著改善，区域布局更趋合理，基本满足了适龄儿童的入学需要，今后要进一步抓好课桌椅、计算机、图书室、实验室等教学器材配备和配套设施建设，不断提高办学水平。要把学校基础设施建设的重点放到扩大高中阶段办学规模上来，按照“立足现状、挖潜改造、扩大规模、内涵发展”的思路，积极探索多元投资、多种模式发展高中教育的有效途径。要充分发挥泾川一中设施、师资等方面的优势，做优做强学科，打造优质品牌；尽快完成玉都中学、高平中学、荔堡中学学校改扩建工程。要创新办学方式，加快推进办学体制改革，积极鼓励支持社会力量兴办民办公助、股份制等不同体制的学校，进一步挖掘办学潜力，不断提高优质高中就读比例，更好地满足人民群众对普通高中教育的需求。要大力发展职业教育，尽快实施职教中心二期工程，不断扩大招生规模，全县中职在校学生人数力争达到3000人，使80%以上的初中毕业生能够接受高中阶段教育；同时，要以校舍扩建搬迁为契机，以服务发展为宗旨，以扩大就业为导向，瞄准市场设专业，适应岗位设课程，注重实践抓教学，使中职毕业生就业有门路，创业有本领，升学有希望，为全县经济社会发展提供有力的人才支撑，年内通过省级示范性重点职业学校验收。

（四）要努力实现均衡发展这一目标。教育公平是社会公平的重要基础，教育事业均衡发展是经济社会协调发展的重要组成部分，各级各部门要从推动小康建设、促进社会和谐的高度出发，不断创新工作机制，科学配置教育资源，促进教育事业均衡发展。要探索建立科学的教师交流制度，在实行“资格准入、竞争上岗、全员聘用、合同管理”的基础上，通过政策激励、轮岗交流、结对帮扶、组织支教等多种措施和途径，探索建立优秀教师由城镇向农村、由超编学校向缺编学校、由强校向弱校合理流动的机制，促进教师资源合理配置。要持续抓好学校结构布局调整，坚持把学校布局调整与校舍维修改造和学校灾后重建相结合，根据学龄人口数量变化、迁移情况和校舍、教师等资源现状，进一步整合教育资源，优化师资力量。农村学校要按照小学就近入学、初中相对集中和有利于巩固“普九”成果、有利于提高教育教学质量的原则和“适度集中、合理布点、统筹考虑、联村建校”的要求，科学规划，稳步推进，对部分学校进行撤并，适当集中师资和生源；城区小学要按照“立足现状、改造扩建、扩大容量、提升层次”的思路，抓紧启动实施扩容工程，缓解城区学生入学压力，充分满足人民群众对优质教育的需求。

三、突出重点，强化落实，高质量完成新学年教育教学工作任务

明后两年，是建设生态小康和谐新泾川的重要阶段，也是我县教育工作承前启后、

继往开来的关键时期，抓好新学年的工作，保持教育质量稳步提升的良好势头，对于推动全县教育事业持续发展具有十分重要的意义。新学年，要重点抓好以下五个方面的工作：

1、加快学校灾后重建步伐，在加强基础设施建设上实现新跨越。5.12地震使全县农村中小学校造成较大面积毁损，学校灾后重建的任务非常艰巨，由于受资金短缺、建筑材料涨价等因素的制约，目前学校灾后重建整体进展仍比较缓慢，部分学校建设没有赶上进度要求。教育主管部门、各有关乡镇和学校要进一步增强工作的责任感和紧迫感，按照原定的责任分工和时限要求，统筹安排，倒排工期，克服一切困难，切实加快进度。要把灾后重建与农村中小学危房改造相结合，年内新开工的51所学校必须按期完成建设任务；已经完成主体工程的要抓紧附属工程建设，加快配套相关教学设施。要把灾后重建与扩大高中办学规模相结合，荔堡中学教学楼、宿办楼、学生公寓全部投入使用；高平中学教学楼年内完成主体工程；玉都中学和职教中心科技楼年内开工建设，力争明年9月份开学前建成投用；切实加快前期工作进度，积极筹建泾川三中。

2、切实加强教育教学管理，在持续提高教育质量上再创新佳绩。质量是教育事业的生命线，是教育工作永恒的主题，也是人民群众关注的焦点，办人民满意的教育，最根本的是努力提高教育质量。要切实优化教学常规管理，建立学校领导成员包年级和教研组、教研组长包学科、教师包学生的全员质量责任制，全面落实备课、上课、作业等常规管理措施，不断完善小学抽考、初中统考、高中联考制度，抓考风促教风，抓教风促学风。要深入推进新课程改革，在总结推广试点工作经验的基础上，积极稳妥地推进高中阶段课程改革工作，把改革的重点放在优化课堂教学、改进学习方式、提高教学实效上。要持续深化教育教学研究工作，结合教学实际，确定研究课题，切实增强研究的针对性和实效性，充分发挥科研工作对提高教学质量的引导作用。要不断提高教育信息化应用水平，大面积提高教师应用计算机教学的能力。要进一步加强教育督导工作，探索建立以素质教育为核心、以促进学生全面发展为主要内容的教育督导评估体系，重视督导评估结果的运用，促进学校管理和教学工作全面进步。

3、不断完善教育评价体系，在全面推进素质教育上取得新突破。温--总理曾经说过，“素质教育决不是不要考核，而是要求考核具有综合性、全面性和经常性。所谓综合性，就是要教学生既会动脑、又会动手；所谓全面性，就是要使学生德智体美全面发展；所谓经常性，就是要根据学生长期的学习表现决定成绩。减轻学生负担决不是对学生放松要求和撒手不管，而是给孩子们更多的时间接触世界，接触事物，接触生活，学习更多的知识，做更多的事，思考更多的问题，培养独立思维和创造能力。”从平时掌握的情况来看，一些学校只重视会考和高考科目，不重视其他科目，有的甚至不开设体育、音乐、美术等课程；一些教师体罚或变相体罚后进生，个别学校甚至少报学生人数、不让差生考试，在社会上造成很不好的影响。这些问题，表象上看是一个学校管理和师德师风问题，究其原因主要是我们的教育评价体系不科学、不完备、不符合素质教育的要求。对此，各级教育主管部门要高度重视，认真研究，按照面向全体学生、面向学生全面发展的要求，抓紧制定适合各类教育特点、符合素质教育要求的考核评价体系，既看学生考试的合格率和优秀率，又要看入学率、巩固率和差生的转化率；既看考核统考科目，又考核其他科目，更看学生的平时表现，以此引导教师树立正确的学生观、质量观和人才观，加快推进素质教育，促进教育工作全面发展。

4、严格执行各项教育政策，在巩固义务教育成果上取得新成效。坚持依法治教是教育事业健康发展的根本保证。各级教育部门和学校要严格执行“两免一补”政策和提高后的中小学公用经费、贫困寄宿生补助标准，严禁学校以任何名目扩大收费范围、提高收费标准，严禁学校随意为学生订购教辅资料，严禁学校以办重点班、特长班、提高班等名目搭车收费或变相收费。要严格资金管理，建立资金专户，实行统一管理、统一核算，把各项补贴资金不折不扣地拨付到学校、落实到学生。要加快推进学校民主化建设，深入推进校务公开，切实做到阳光操作。要以加强“两基”整改、巩固“普九”成果为重点，进一步落实政府、学校和家庭保证适龄少年儿童入学的责任，确保适龄少年儿童全部入学。

5、认真落实各级监管责任，在学校综合环境整治上营造新氛围。搞好教育教学工作，环境问题至关重要。教育部门要按照创建文明校园的要求，从内部管理入手，建立覆盖所有工作环节的安全责任体系，健全学校安全管理制度，制定重大事故应急预案，将安全责任分解落实到具体人，落实到每项工作、每个环节，促使学校安全管理从被动型、应付型、粗放型、经验型向主动化、常规化、精细化、科学化转变。卫生、药监等部门要定期检查中小学食品卫生状况，加强对学校食堂卫生的监管。公安部门要加强对中小学生的交通安全教育，采取在学校门口设立标志牌、加强

学生上学和放学期间的值勤巡逻等各种行之有效的措施，严防各类事故发生。文化、消防、公安等部门要联合开展网吧专项治理，促其守法合规经营。学校要狠抓学生的安全教育和心理健康教育，增强防范意识，及时做好心理疏导，努力为广大青少年学生创设一个安全、健康、文明、和谐的学习和生活环境。

四、以人为本，激发活力，努力建设一支高素质的教师和教育教学管理者队伍

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。广大教师是学校的主人，是教育活动的主体。只有建设一支政治过硬、业务精通、师德高尚、学生爱戴的高素质教师队伍，才能为全县教育事业的持续快速发展提供有力的人才保证。

第一，要加强领导班子建设，不断提高学校管理效能。 校长是学校的灵魂，一个好校长能带出一个好班子，带出一批好老师，带出一个好学校，造就学校良好的校风、教风和学风。一个好的校长，要懂业务、会管理、团结人。懂业务，就是必须成为教育教学的行家里手，真正成为广大教师的“领头雁”；会管理，就是要潜心谋划学校的发展，在学校事务和教学管理上有想法、有招数，能出思路、出成绩；团结人，就是要善于调动教师的积极性，心往一处想，劲往一处使，合力干工作。建设高素质的校长队伍，关键是选准人、用好人。组织、人事、教育部门一定要把加强学校领导班子和校长队伍建设作为一件大事，真正把那些政治素质高、业务能力强、教学成绩优、群众基础好的优秀教师选拔到领导岗位上来。要加强对学校领导班子的考核考评，对个别思想僵化、作风飘浮、不思进取，致使学校内部管理混乱、教学质量长期低迷的，要及时从领导岗位上换下来；对那些有培养前途的优秀年轻教师，要交任务、压担子，多方培养，破格选拔，努力建设一支在全市乃至全省“叫得响”的名校长队伍。

第二，要高度重视教师培训，着力提高教师队伍素质。教师作为知识的传播者和创造者，其自身素质的高低决定着人才培养的质量。新课程改革的不断深入和素质教育的全面实施，对广大教师的能力素质提出了新的更高的要求，广大教师只有以与时俱进的精神、科学求实的态度和只争朝夕的紧迫感，不断转变思想观念，及时更新知识结构，才能更好地适应新形势下教育教学工作的需要。要建立完善教师培养培训机制，大力实施“骨干教师成长计划”，多层次、大规模地开展优秀校长、骨干教师、学科带头人评选和教学能力评比活动，建立高级教师、骨干教师和学科带头人人才库，积极推进校本培训、校本教研和结对帮扶，不断提高广大教师的业务能力和工作水平。要切实加强信息技术培训，使大多数教师熟练掌握远程教育、双语教学等现代化教学手段，努力提高教师的学历层次、文化层次和教学水平。要高度重视农村教师队伍建设，研究制定有效的激励机制，鼓励和引导优秀大学毕业生到农村边远地区中小学任教；完善并坚持中小学教师定期交流轮岗制度，有计划地选派城镇优秀教师到农村支教，稳定提升农村教师队伍，促进中小学教师资源合理配置和教育事业均衡发展。

第三，要加强师德师风建设，树立教师队伍良好形象。教师是人类知识的传授者，是人文精神的传播者，是人类文明的传承者，世界上没有其他任何一种职业，能对人的灵魂产生这么大的触动，能对人类未来产生这么深远的影响，教师的一言一行对学生来说就是无字之书、无言之师。广大教师一定要始终牢记自己的神圣职责，忠诚于人民的教育事业，不断锤炼高尚品格和职业风范，把青春献给教育，把才智献给社会，用爱心点亮学生。教育主管部门和各级各类学校要把师德建设放在教师队伍建设的首要位置，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育和心理健康教育，引导广大教育工作者铸好师德、树好形象。要坚决纠正个别学校负责人疏于搞教学、上讲桌，个别教师违规办班搞创收、变相推销教辅材料等不良行为，促进教师队伍作风建设，努力塑造人民教师的良好形象。

第四，要深化人事制度改革，激发教育发展活力。近年来年，在农村中

小学深入实施全员聘任制，对于优化教师资源配置，激发教师队伍内在活力发挥了重要作用，这条路子要坚持不懈地走下去，并按照稳步推进、全面覆盖的思路，在各级各类学校广泛实施。我们深化教育人事制度改革的目的，就是要给那些不思进取、误人子弟的人一个明确的选择，不爱岗、就下岗，不敬业、就失业。要全面实行校长负责制下的岗位责任制和教师聘任制，进一步改革职称考评、效能评价和工资分配办法，不断完善“校长能上能下、教师能进能出、工资能高能低”的选人用人和工资分配机制，真正体现多劳多得、优教优酬，在学校内部及全系统形成你追我赶、争先恐后、人心思进、求实创新的良好局面。

同志们，加快教育事业发展、建设陇上教育强县既是时代的要求和人民的期盼，更是广大教师义不容辞的责任。县委、县政府殷切希望全县广大教师和教育工作者继续保持和发扬优良传统，以饱满的工作热情和奋发有为的精神状态，勤奋敬业，励精图治，肩负起党和人民赋予的神圣职责，努力为建设陇上教育强县再立新功，为建设生态小康和谐新泾川做出新的更大的贡献！

最后，衷心祝愿全县广大教师和教育工作者节日愉快，身体健康，工作顺利，万事如意！

谢谢大家。