青春献特教真情育残童

伴着新时代的朝阳，沐浴改革的晨光，代代相传的五四火炬，依然青春闪亮。昨日的苦难已然被五四先驱们的热血所灼烧，成为团结奋进的史实，同时它也成为今天鼓舞中华儿女勇往直前的路标。继续弘扬科学与民主精神，继续彰显青年活力，用发展的眼光看待一切，“解放思想、凝聚共识”在自己的岗位上用青春去谱写最动人的歌。

我的职业也许有人会觉得很寂寞，因为同样是课堂，这里没有书声朗朗、笑语欢歌，有的只是教师在动情的朗读和学生手语的呼应，但有谁知道，就在这无声的课堂里蕴藏了多少我们特教教师的青春年华和博大的爱。

用手语交谈的孩子很敏感、脆弱，互相猜疑，就算是两个老师之间的对话，他们都想知道和自己有没有关系。上手语课，我为学生讲解“残疾人”这个词语，它是肢残人和盲聋哑人的总称，我告诉他们：你们就是残疾人。此时我发现唐冬雪低下了头，我突然意识到我的话伤害了她。 “善良的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将永远无法弥补”所以我告诉孩子“只看你所有的，不看你没有的。以海伦?凯勒、周婷婷等残疾精英为榜样，通过努力你们一样能取得成功。你们虽然不能说话，但却拥有手语这世界上最美的语言；你们虽然听不见声音，但却能用舞姿感动所有的人，包括全世界……”

在我眼里，每个学生都是第一的，只要每个人都另起一行去看待。韩晓飞字迹工整、干净漂亮；唐冬雪心灵手巧、做事认真；王红杰聪明伶俐、喜欢读书；徐洪峰成绩优秀、善于钻研……每个孩子身上的闪光点都足以让我付出全部的爱。

“教书与育人并重、师德与术业共馨”在新课改的浪潮中，我认真学习课改理念，运用新课标、践行新理念，我的课堂也在不知不觉中发生着变化，孩子们学会了思考、拥有了智慧。数学课上我带学生们“走进”游乐场，在游乐场中体味身边的数学，揭开数学的奥秘，让他们感叹“原来数学就在我们身边。”学生明白了那一花一树，一草一木都与数字运算紧密结合；学习《拔河》一课，我就组织同学进行拔河比赛，先是同班的学生分成两个组，然后两个班的同学进行比赛，体验不同的场面及感受；综合实践活动，我们一起走入社区，清除小广告，清扫垃圾，社区的居民对着学生伸起了大拇指；班会课中我们一起解决心里疑惑，树立成长目标；唐冬雪过生日，我们一起给她切蛋糕，祝她生日快乐并且让学生明白过生日时最应感谢的是父母；期末复习中，为了缓解学生紧张的学习气氛我教他们在手臂上画画，学生觉得既新奇又有趣。班级的活动就这样一项又一项地开展起来。学生在各项活动中增长了知识、开拓了视野，从而使身边的知识“动”了起来、使头脑里的兴趣“飞”了出来、使他们的自信“跳”了出来……

“千教万教教人求真,千学万学学做真人”在教会学生知识的同时更注重教会做人，做对社会有用的人。告诉学生要热爱祖国、辛勤劳动、团结互助、诚实守信，时时、处处、事事从我做起。看到走廊的地面上有纸，韩小飞主动的走过去捡起来，听到每天下班后王红杰守在班级的门口打着手语和我说：“老师再见，路上小心！” 我知道孩子们长大了，懂事了，这一刻我是最幸福的。

我付出着爱，同样我也在收获着爱。以己之爱启动心灵，用微笑传递生活的无限美好。我将用知识去改变这群特殊孩子的命运，使他们明白自身的价值和生命的意义。

青春是美好而短暂的，面对这群特殊的孩子，我将用全部的爱坚守这崇高的事业，享受这平凡的幸福！