级初中家长会发言稿

各位家长：

非常感谢你们在百忙中参加学校组织的家长会，我代表学校向各位家长的到来表示热烈的欢迎和崇高的敬意！

今天我想和大家共同谈论以下几个话题。

一、初中与小学的区别

初中，是学生由少年向青年转变的时期，其个性特点正在逐渐形成。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃，这是一道难越的坎，是生命的第二次腾飞。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，产生了种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。初中阶段是人生的重要阶段，也是最关键的阶段。表现在学科特点上：中学是人生基础知识的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。主要表现在科目多、内容多、难度深、要求高，作业量大。

在学习方法上：小学要求学生识记一些简单的知识，以背诵为主要方式，而中学要求学生对所学的知识在能够理解的基础上记忆，记忆的基础上能够灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，保姆式地管教学生，学生感到中学老师不同于小学老师那样的授课形式，很多问题不再反反复复讲许多遍，学生的学习过程很吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化，这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点理解和掌握其推导过程；不满足于会解题，要追究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点连在一起，形成知识网络；实现由形象思维到抽象思维的转变，从识记结果到探究原因的转变；不只是局限于课本，更要拓展到课外。要合理分配各科学习的时间，还要做到有计划、有重点、有措施、有落实。

分数上的区别：小学考试的分数和初中考试的分数，是不能同年而语的，小学生考个90多分是很平常的事情，但在初中，你考个80多分也是很好的，小学常考100分，在初中考到七八十也是可能，因为两个阶段存在着很大的区别。

正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种情况：初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但一两个月后，不少学生便出现各种消极的心理症状，如讨厌上学，对成绩失望，对学习产生焦虑情绪，对老师反感和对立，与同学不合群等等。这是为什么呢？由小学进入中学不仅是上学地点的改变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。有的孩子小学时成绩好，在班里当学生干部，步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部，感到失望；有的学生小学毕业时成绩不理想，与同学们有一定的差距而产生自卑感；有的学生努力表现自己，希望得到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违等等。这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。

二、家长应如何配合孩子的转变

（一）如何与孩子相处。

1、平等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有大脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。

2、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。

3、容忍。容忍合理性错误，不要遏制个性。罗曼·罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。曾经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。而有位老师却幽默地说：恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含创造力，你不该打骂他。有位老师建议采取补救措施，带孩子去钟表铺，满足他的好奇心。这位老师就是著名教育家陶行知，正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中，让他任意翱翔”才出现了众多的中国的“爱迪生”。

4、鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家皮格马力翁曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的皮格马力翁效应。正面的期望是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，再努力！当然鼓励是有节制性的，不能像泉水般涌出！

（二）、请不要过度盲从棍棒教育。经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心理偏差。

说谎：有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，并且用一个谎言来掩盖另一个谎言，这样就构成了恶性循环。

懦弱：如果孩子经常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只会乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱；这样的孩子往往惟命是从，精神压抑，学习被动。

孤独：经常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，更会使孩子的自尊心受到伤害，他往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、沉默，认为老师和朋友们都看不起自己而抬不起头来。这样的孩子往往不愿意与家长和老师交流，不愿意和同学们一起玩，性格上也显得孤独。　

固执：有的家长动不动就打孩子，伤害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪、形成逆反心理。有的孩子用故意捣乱来表示反抗，你要往东，他偏要往西，存心让家长生气。还有的孩子，父母越打越不认错，犟劲越来越大，常常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。

粗暴：由于孩子模仿性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成，长大后，孩子就会有暴力倾向。家长打孩子，其实是给孩子做了坏榜样。

怪僻：有的家长打了孩子后，还硬要孩子“认错”，以此表明孩子是接受教育了。事实上，这样做只能促使孩子的排他倾向加剧。喜怒无常；有的家长打过孩子后，又觉得心痛后悔，就去抚摸孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况，在开始时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，他也就习以为常了。慢慢地孩子也会变得喜怒无常了。

（三）、近朱者赤，近墨者黑。良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。

家庭文化氛围包括物质文化和精神文化两个方面。

【物质文化方面】“室雅何须大，花香不在多”，山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵，居室打扫得干干净净，布置得体，也同样可以形成浓厚的文化氛围，比如墙壁上悬挂着字画(或者是名人的、或者是朋友赠送的、或者是自己创作的字画、孩子自己的作品)、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊等。只要有可能，一定要给孩子安排一间光线充足、安静而不受干扰的学习室，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架。应该认识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不可估量的，家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和夫妻的吵吵骂骂声，你就很难听到孩子朗朗的读书声。

【精神文化方面】 苏霍姆林斯基说：“家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于家里的智力兴趣如何。成年人读些什么，想些什么，他们就会给孩子的思想留下些什么影响。”卢梭说：“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。”可见良好的家庭文化氛围对于培养有文化教养的下一代，抵制和净化社会不良文化影响的作用是多么重要。家庭的文化氛围决定了孩子的未来。而不良的家庭文化氛围则会使孩子的身心健康受到严重损害，正如杜威所说：“家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。”家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是全天候的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材，也是孩子的榜样。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

（四）、爱，不可忍辱负重

每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子，

①爱子要理智，“爱自己的孩子连动物都会”关键在于怎么爱。有些家长宁可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要让孩子吃饱吃好；宁可自己的衣服新三年，旧三年，缝缝补补再三年，也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。这种“忍辱负重”的爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。同时给孩子养成了攀比名牌服装和实物的不良习惯，孩子赶时髦，甚至连校服都不穿，导致违反校规校纪。

②教子比爱子更重要。爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量，但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点理想、道德、情操；多一份理智和引导，这才是真正的爱子。

③要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱恩师，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。一个懂得感恩的人，将是一个具有健全的人格、亲和的人际、高尚的人性的人。

（五）、如何提高学生的学习成绩呢？

有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.殊不知,学习成绩优秀是有一个过程的，必须养成一个良好的行为习惯，即学习的良好习惯。按照杰出的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的动力定型,这种定型的建立往往是从破坏以往的定型为前提的.而这种过程并非一时可以完成.何况中学生,当然更是如此.急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但是家长必须帮助学生养成良好的行为习惯，培养对学习的浓厚兴趣。家长应当从哪里入手帮助孩子提高学习成绩呢?

1、抓作业。如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育。

2、抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙飞凤舞.

3、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确而迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动，锻炼动手动脑的技能、培养熟练的口头背诵和表达的能力。

4、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。

（六）、关心孩子的双休日

双休日这业余时间是否丰富呢？为此家长有必要对孩子的双休日过问一下，关心一下。经常能看到每逢双休日，游戏厅生意特别红火，仔细一瞧，围着游戏机玩得满头大汗的，大多是中学生，他们沉浸在魔兽争霸，凶杀暴力影片之中，如此双休日，孩子能得到什么？家长应该除督促其完成学习任务之外，带子女走向大自然，让孩子感受生活的美好，人间的亲情，同时也提供了广阔的写作源泉，所以，家长有必要在双休日尤其关心自己的孩子，不妨过问一下：

１、双休日您的孩子在干什么？

２、双休日您的孩子怎么玩？

３、双休日您的孩子过的怎样？

如果在这三方面家长能适当关心指导。那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，孩子会受益匪浅。

（七）、在家庭中，还要培养学生的健康的心理品质和良好的心理素质，

1、培养孩子的抗挫折的能力

独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去信心。为此，家长有必要培养孩子的抗挫折能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他尽量自己来克服。例如：父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因而故意让他一回，孩子赢了，虽然不哭了，但久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。有的父亲则不然，真刀实枪与孩子干，第一回孩子也许输了，但第二回，第三回情形也许会出现变化，孩子也会想尽办法对付父亲，表面看来似乎赢了一盘棋，实际上培养了孩子不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

2、培养孩子的阔广的胸襟

现代家庭，孩子在家中唯我独尊，生活圈狭小，因而容易出现气量小的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往看自己只看优点，看别人只看缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”，多带孩子去一些公共场所，让孩子与同学们一起游戏、活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格。这就是我们平常说的做人要大气，鸡肠鼠肚的人往往会自寻烦恼，自私自利，一点儿事就钻了牛角尖。大学校园自杀的学生还少吗？

三、给家长的建议，要求家长做到如下几点

1、做一个榜样型的家长。

配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、相互勉励，共同进步。

2、做一个监督型的家长。

作业督促：每天晚上检查孩子的作业情况。无力指导，看对错，看是否改正。睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。孩子的上网情况家长要了解和掌握，不能让学生沉迷于网络，而荒废了学业，欲休不止于罢不能，最终出现了怪异的性格，导致无法挽救的结果。

孩子的作息时间。

早上7：30前到校 放学 11：50 中午上学1：30到校 下午放学 5:15 走读的学生家长要掌握好时间，随时给予提醒。

3、做一个细心型的家长。

学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，出现在行为上，家长应从言行上发现孩子一系列的变化，要及时了解子女在校的表现情况。一旦发现一些不正常现象，家长应及时了解真相，对症教育，必要时要与班主任协调和沟通。

4、给孩子创造一个良好的学习环境。

学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌、会客等一些娱乐活动，看电视也要尽量不影响到孩子的学习。

5、加强与班主任和任课教师的沟通。

随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，家长会不得缺席，经常与其他家长交流沟通，以便取长补短，相互借鉴，互相帮助，共同提高。